七级英语上册说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结七年级英语上册 unit3 This is my sister 第一课时 说课稿一教材分析（一）教材的位置及作用本单元全部的环节设置都紧紧环绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密的结合在一起。任务由一开头的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最终连贯的语句，教材较好的表达了教案的渐进性和层次感，使同学在老师的带领下能反复的把握和巩固本单元的生词和新句型，从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。本课时主要让同学学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或伴侣。作为单元的第一 课，对话课是单元整体教案的重要环节。对话课的

2、作用第一是为以后的几课时供应话题和语境。由于整个单元都是环绕一个话题操练特定的功能工程，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。（二）教案目标的确立及依据结合新课程标准和大纲提出的基础训练阶段英语课程的总体目标以及本单元的教案内容我将本课教案目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计如下： 语言学问目标 :1使同学把握介绍他人的句型： This is my sister.That is his friend. These are his parents.Those are his grandparents. 2学习新单词：motherfatherparentsgra

3、ndmothergrandfathergrandparents brothersisterfriend语言技能目标：1. 依据图片和情形说出单词和句子。2. 在图文和场景下进行简洁的英语沟通和表演。情感态度目标：通过本课学习使同学有爱好听说英语、做嬉戏，敢于开口，乐于仿照，在勉励性评判中树立信心在小组活动中积极参加合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。充分利用教材和老师的多媒体教案所供应的学习资可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结源，实现自由参加和创新，能主动与他人沟通，并克服沟通中的困难，使交际顺当进行。文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，明白英语国家中介绍

4、他人的方式并对同学进行亲情训练。（三）教案重点及难点结合教案目标的要求，我把本课的重难点设置为：1. 介绍他人的句型This isThat isThese are Those are2. be 动词 is are 的使用。我主要通过感知新教材懂得敏捷运用这三个主要步骤来突破教材的重难点。在教案开头让同学以旧带新引入新知，通过对教材的明白感知新任务，并在老师用头饰、照片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对学问的体验和实践，最终在真实的生活情境中运用并实现才能的进展。二教法和学法分析（一）学情分析我教案的对象是七年级同学（以中等生为主），他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们学习英语没

5、有多大的学习爱好，而且记忆力和仿照才能不强，求知欲和表现欲也不强，因此我在教案活动中尽量让他们参加到活动中来，有更多的机会来说英语， 削减他们的惧怕感。通过同学间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到胜利的欢乐。（二）教法分析1. 交际教案法：对话课重在培育同学的口语表达才能。因此挑选使用交际教案法在详细教案中以情形教案为主，活动教案为辅，将教案建立在满意同学心理需要的基础上，使教案活动带有深厚的情感颜色。在单词和句型练习中使用家人的照片，在表演中带上扮演家人的头饰，为同学设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于同学表达才能的提高。2. 勉励法：课堂评判主要以勉励性评判为主分别采纳

6、了师评、组评、自评为主要方式，课上老师恰当的使用勉励性评语让同学希望胜利的心理得到满意，这也是勉励同学积极投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）学法分析1. 强化记忆法：依据我对英语课程标准的懂得和七年级同学的生理和心理特点，使同学在依照片为参照物的情形下反复跟读单词，进行强化记忆。2. 小组活动学习法：把全班分成 6 个小组，课堂各项教案活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，同学相互沟通、切 磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣 及沟通的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关 系而形成同步学习的环境。（四）教具的支配和

7、使用依据英语教案的直观性，趣味性、实践性的教案原就，结合合作学习和任务型教案的新理念，我利用了照片、头饰、幻灯、录音、卡片、竞赛板、等媒体设计教案，同学就利用自制的头饰、家庭照等媒体积极参加教案活动。三教案程序分析整个教案程序我采纳了唱、听、说、玩、演一系列可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的教案活动，详细设计为热身新知趣味操练巩固练习总结Step1 课前热身幻灯放映并演唱 family song Step 2、新知导入1）老师幻灯出示几张自己的家庭及伴侣的照片并介绍This is some photos of my family or my friends. Who re th

8、ey. Do you know. 自答： This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends. 为单词教案做预备的同时，本课重点句型也在情形中被输入。 2）依照片为参照让同学反复跟读记忆新单词。3） Listening1b（课本 P13）单词巩固。4）请同学戴上课前预备好的各种家庭或伴侣角色的头饰，老师分别让带不同头饰的同学到讲台前或指着他们，带领同学反复操练本课主要句型。 例：指着戴妈妈头饰的同学说： This/That is my mother. 指着戴伴侣头饰的同学说： Thes

9、e/Those are my friends. 5Pairwork ：请同学拿着自己的家庭照片进行相互介绍练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习，然后选代表在班里进行介绍家人。Step 3.趣味操练 1）玩比大小嬉戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，依据图义说句子。This/That is my或 着 These/Those are my 抽 到grandfather,grandmather,grandparents 的 加 3 分 。 抽 到father,mather,parents的加 2 分，抽到 sister, brother friend加 1 分。几

10、轮后统计得分，对获胜队进行勉励。2）玩快速抢答嬉戏：例：师说： father 生抢答 This/That is my father. 师说： parents 生抢答 These/Those are my parents.答对的记小组 5 分。Step 4.巩固新知，综合运用让各小组合理安排角色，编客人串门的短剧，充分利用本课的句型和单词，按表演优劣分别给小组加10 分， 8分， 6 分， 4 分。Step 5.小结并布置作业1） 总结本课所学的单词，句型。2） 总结 This/That is 单数后用 is These/Those are复数后用 are突出重难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3） 总结小组得分，同学掌声庆贺获胜小组并勉励未获胜小组下节课连续努力。为激活下节课气氛打下了基础。4）布置作业：让同学自制一张家庭或伴侣的照片，用所学的单词和句型作介绍。四板书设计为了突出本课的教案目标，强调教案重难点，我将板书设计如下：Unit3 This my sisterThis is my sister.That is my brother.单数 this that isThese are my parents.复数 these those are Those are my grandparents.可编辑资料 - - - 欢迎下载