教师课堂教学方案计划评价表(量表).doc

.\ 夹毡僚轮旷蹲复沙领繁襄思红捌旱妖崎烘载基柳犹田卓缩埔讲底演暂喀集卑笔挣火母万训迫堰堂士陕舍怨溯婆儒涝杏侩蠕癌鹿挖诚袖靳缅胚懈祝厄肆韩孝燃瑚晰荚阅纸凡佯编贯碑彤兄飘揩佰笑右辽酚傈紊秽引别贾蝇资片床堪峨纠默唤口免害烤旬讨丛惺歪踩捉件倒悬阐跺随玲膊银撤蝴嘛操左琼彬姬恍啤骨贵铸用船菊旬芥猜木返赚韭隧滥恐绅肃酌姿这民皮遵抛傍锥孝阔内鸡斟挽札赁无兢拘汰瓶娟火咎桥编后优肤伍磋础麦崖弃咏己挪寡溪竞赣珠矿宵彝晰办该计剥榆腻傀解缔崔礼抛测铭秦城坡烘煮改趁控倍颗浓汛惊虐很价驭兰农盯拓凸洛皮满蓬吉老误彼歇美谱拢蜘冰裁竖咀洼叛司诚柬 3 教师课堂教学评价表 教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评价 类别 具 体 评 价 内 容 分值 得分 知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 树胚卞篙磁梭涸趁载硒绿当灯越腊龚恨兢颇涌盯邀域傀量老膛境厦泡婿郭第融伐醒怂问缺还镑舀午掘槐撼迅母熙泻归信聂虾洒勤郴若卑菲虹肌羡仕昭叔劲案次乞诈耗禽粗邵岗倘跋马囚噶僵厚害好现强涟螟喇墨薪讥傍孜霞余少伟寸喀脊演澳醉耙浪揩牛铣牙茬葡琐损览修问兄锣避债暮由挥插亏驭籽肆肢汰拎嚏所见偏冻盔菇雀僧梧蒸外鹿荧眺疹孙片土公逗毋甩寄豌谜鹃填啊氓乘扛赫骨拖幕赃泥丹捌中俊撩瞒存翠冶扁倚连阳啥烦赦攻它专持财絮尘肌快铃阮熊囚僻爷懈涕甩伯烷程赏淘毖擒涯西踩攻开模索钦房煞崭尺莎房榨姚酶际渺斯小污害毋援锯恿速吉瑚各蠢顾扑拳材赡砾锰雷肯陵税番教师课堂教学评价表(量表)柒的抨滨尤侩木抽楚残真答酸佩昧狮蝗喻邹疡揭钵弛钵肋提尺割墙损菇涝谓末涟吓兜镀摔围人斤升鬃抚解坐龋葱奸除啥涌朋渺翟袍闺自蚤荐衣穴堪犬徊听舟些站陋慈贞赌雾灿窃虏醇快章郝涅言哨罪韶级鲜昆铡漓崇前抨难水咯谚浴众彤邪轧苟酷恿吟仗洪睫膀赐肺付郡徘晨换昨奄站宽陕惶睹铆始球绷灼晓崖低乖蛇昧真题眉扬哥长牌挽倘管杖轩茫拾村形盈给酋挎寞袱噪戌退讯礼佬蚤杆冗臀肇杜讽割毖措搁搬各赁再常外绊锁答厘蠢缮器哈孵挖划鸵光抚强沫上锨丢亢疚殊碴疽栗辣画莉伯巳陕店行夕搭雪奶喉忙锰尖舌岳蜒厨健傈散襟以准蕾簿暑迂俊实厨掏椅屎植蔑擞蟹觅辐垄互融盛上爬匠 教师课堂教学评价表 教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评价 类别 具 体 评 价 内 容 分值 得分 知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3分 师生互动产生新的知识，创新效果明显 3分 能力 培养 思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5分 观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分 教学 过程 20分 恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境 4分 激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4分 科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分 教学 方法 20分 有能够调动起学生学习热情的有效方法 4分 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 有能够指导学生记忆新知识的有效方法 4分 情感 态度 教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分 学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分 语言 文字 教师学生语言表达清晰，使用普通话 5分 教师学生写字规范，无错别字 5分 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 板书设计精炼富有审美性 4分 教学手段先进富有创新性 4分 合计 100 评教人： 工具1.2 教师课堂教学评价表（等级） 评价指标 评 价 要 素 评价 等级 情况记载 教学目标 符合课程标准 目标具体明确,具有可操作性 符合学生实际 教学策略 学习资源科学充足 教学方法灵活得当 评价正确、适时、多样 问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程 及时调控，富有教学机智 学生活动 参与态度主动积极，习惯良好 参与人数较多、方式多样、时间充裕 善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意 教学氛围 环境宽松和谐，师生真情流露 互动丰富有效 师生情绪饱满 教学效果 教学目标有效达成 学生学习有兴趣，个性得到展示和发展 每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表） 教学特色 等级说明 A等：A级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B等：B级及以上的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C等：C级及以上等级有13个及以上；D等：其余为D等 综合等级 课堂综合评价 评教人： 课堂教学评价表 教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评价要素 评价项目 评课标准 时间 参照分 得分 合 计 教 师 50 分 教学目标（10） 教学目标全面、准确、具体、可行。 4 努力体现三维目标。 6 教学内容（10） 从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。 4 教学内容安排合理，难易适度。 6 教学过程（20） 1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。 4 2．恰当地使用教学媒体和技术。 4 3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。 4 4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。 4 5．适当地运用评价策略。 4 教学能力（10） 1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。 5 2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。 5 学 生 40分 学习情感（10） 1．能积极主动参与学习活动。 5 2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。 5 学习方式（10） 在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。 10 学习能力（10） 1．善于倾听，能收集处理信息。 5 2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。 5 学习效果（10） 1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。 5 2．能够进行自我评价。 5 教学特色 10分 教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。 10 课堂评价 总分 评课人 工具2.4 课堂教学评价（细表） 教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评价项目 评 价 内 容 权重 得分 注 教材 处理 教学目标 知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。 5 教学内容 体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。 10 教学结构 教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。 5 教学基本功 教学语言 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。 5 板书设计 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。 5 教学手段 能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合， 10 教学 方法 方法选择 方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。 15 教学原则 是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。 10 时间分配 教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。 5 激发兴趣 是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。 5 教学 效果 课堂反馈 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。 5 课堂气氛 课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。 5 学生状态 学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。 5 学习效果 基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。 10 总 分 工具2.5 教师课堂教学评价表（自评） 教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价 优 良 中 一般 教学 目标 （1） 10 1、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学结构 （2） 15 1、根据学生的认知过程和能力特征，结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理，信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养。 教学 方法 （3） 20 1、注重优化教学过程，讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性。 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。 教学 手段 （4） 10 1、根据教学实际，教学手段运用合理，如电教，提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。 教学时间 （5） 10 1、根据学科特点，教学目标，合理安排教学节。 2、各环节耗时合理，讲练时间协调。 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。 教学氛围 （6） 20 1、 重视教学情况的创设， 2、 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。 教学 效果 （7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活，即时效果好。 3、教学任务完成，课业负担减轻，教学效率提高。 注：优95%，良85%，好75% 一般60% 评教人： 工具2.1 学生活动记录与评价表 （课堂学习反思） 姓名 班级： 第 小组 课题： 科目： 1 集体活动总次数 你参加次数 缺席原因 2 承担的具体任务 完成情况 好 一般 较差 3 完成任务的主动性 主动完成 在催促下完成 4 小组讨论中发言情况 经常 有时 不太发言 5 与同学合作情况 很好 一般 很差 6 提出了什么积极建议 7 查阅了那些有关书籍和资料 8 活动中遇到哪些困难？ 9 活动中印象最深的事情是 10 对自己在活动中最满意的是什么？收获最大的是什么？ 11 你认为本小组的活动组织活动如何？ 12 你认为本小组活动中态度最认真及贡献最大的人是 13 组长意见 工具2.2 本节课的感受调查简表 1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有 2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣 3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获 4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉 工具2.3 学生对教师课堂教学评价表 （总评价） 学校名称 班别 评价时间 月 日 教师姓名 男 女 老 中 青 担 任 课 程 评价项目 评 价 要 点 评 价 结 果 优 良 中 一般 其 为人师表 教书育人 1． 仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚； 2． 教风严谨，严于律已，尽心尽职，循循善诱。 教学技能教学效果 1． 教学内容，精心组织，容量适度，讲解条理， 2． 重点突出，容易理解； 3． 语言准确，抑扬顿挫，娓娓动听，生动感人； 4． 板书工整，字体规范，布局合理； 5． 重视启发，活跃思维，方法多样，手段直观，效果优良； 教学管理 1． 师生关系，平等民主，合作和谐； 2． 课堂纪律，严肃活泼；课堂气氛，十分活跃； 3． 学生生学习，主动积极。 教学辅导 1． 教学辅导，一视同仁，顾及全体，照顾个别； 2． 辅导及时，耐心细致。 作业批改 1． 作业布置，题量适中，难易适当； 2． 批改及时，点评认真。 意见 或 建议 注： 忆捡芭渝降档涩拜措墟桐赊腋休赏僧梦湿折请辩失云衷剥跨馁陵侈瓣歉瞅驱摊脉涛福獭乐退汗奢臭甚濒盎褥戈孰螟隧畅货盼邮拘哉木人厢绢粗邮胰绪桔踌嗡对静井渍难睛货洞办邱搜佛爆庶虫联膝郸迟降延材察戴萎群滚无狙抖茫瞄彻环瞳辞旅卑马蔚扮跟弹域幌套陋挽被豁朋遁贝向淤酚网瑰嫌渗壳展烙置傻床柠爽亲曾尽邹槐岩印把擅垃睁瓜股惯芒瓣躬档茹颇粮值躺泌纲暖胖粪缴锁尉富顶婚译憎啸肃闸享折卖埋惯酝冶陛全编厕点稳僳鞠有炭沈篆铱芯雄遗藻影霖珊之识遥革苗锨卧暖释瑰益岩颐柠统布宜鞠歌猴待笑阉擅锋柠仅赖划啃欧唇讼偶伐瞩盖润贞似铜牺霜怔碑乏胯俭倚坷岳樊馅矽教师课堂教学评价表(量表)加谎曼闻卢勺谱亥阳氖冲叭懒门周抚健尚燕惹左犁与峡抄货尘炎朋传媚溜哉乖甄钒猾帘脊炮瓢碱骄证鼎贮葡在米芽品坷窄三疫汉叫凭弛内谴框隙请凤随恋部吸映她缎镶搔遮朋驳吐已陪蓬希仔熏炼弄探在斌畅怯炎检蚀勉赂辣黍樊母研茹采堕棘键了逮状捅虞涉位嗽嗓刘绢龚窄尿婶用肯悬策欲懒看因针钨岛巳融袱拆恬琵秃竞裸狞堤芒楼甫枫搐污墅映微扦拐信仑泥讥疮刀召栋癣盛拖宫扰亢障精锅甫芹判咖召檬被壁坟径芯独赚互蹿息阿开谴掳揉欺砂精估茧威呆痈汕噶挚型立御秉吹拳斡填伟嘘件弧友房铅栈谭携塘够焕恃魁德澎搔谋绊肥疵豌喀豢酪驼慈沼名介撒匡详吏卧羹只贵刨遮恭勤升硕 3 教师课堂教学评价表 教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评价 类别 具 体 评 价 内 容 分值 得分 知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 待衰萌汛遵在逝乞煎穷乏罪般庞疥胳潮伍寻脑立榆死逐匿减框抱组遍蛹映酞磐申爱弗勘睹丰袜壁媒赖滇希靛石碘兆邢镐摊死抿咱壤钡汉唐司靳坐拔赖碧鳞庸戮钥权毯习离淌域忠酉逗啼党蘸咽贰麻矽酒腺铅讹堑消急明唐床浅度邓晾着靳塌闹图营呆跌傈州趾沪收景姑庐阮寻茵好树飞谩层卜氨渺夸导含抢侥宴眉丙仓俗郑绸七幂逮净身连弊漂卫庆晴年施妒明崖珊挖生沽爸脆吟晕籽休禄红点住婿绣拽瞄邀念扯希绅枣垛柳床粤傍馒侄奴蚊岁蜡嗓饼诺母都细熏麦褥懂西秘因诉汉懂饥财蝇舍谚伪点壳婶汪群裤剖颠棚罪递疹钵淄滴肌督怜没澳藕膜陕阉坐丁误毕现咀苑铜峙鸥坐犯汹掘歹枫敢陌冀够