“精彩极了”和“糟糕透了”11 .docx

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1、精品名师归纳总结19 “出色极了 ”和“糟糕透了 ”教案目标一、懂得课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。 三、利用朗读与同学自主合作的学习方式（或称参加式）进行学习。四、 学习文章中的口语式的语言。教案重点文章内容的懂得及重点语句的感悟。教案难点读出母亲慈祥、和气、亲切的语气，读出父亲严格的语气。教案方法多种形式的朗读。学习方法熟读课文，读正确，读流利教案预备多媒体课件课时支配二课时教案过程第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、初步感知。1. 以较快的速度默读课文，再以小组为单位，争论预习中遇到的问题。2. 小

2、组争论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的摸索。争论时，仍要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。3. 汇报争论结果，并提出小组尚未解决的问题。也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的说明或帮忙解答该组未解决的问题。通过这一过程，挑选出共性的问题，便于老师有的放矢的进行下一步教案。二、深化阅读老师依据上述争论的实际情形提出进一步的学习要求：1. 细读课文，想一想： 课文讲了什么故事？“出色极了 ”是什么意思？ “糟糕透了 ”是什么意思？它们有什么关系？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结哪些语句写了母亲对巴迪的颂扬，

3、哪些语句写了父亲对巴迪的批判？你觉得课文中的哪些语句写得好？读一读，说说为什么。 你能说说 “我谨慎的把握住生活的小船 ”的话外之音吗？ 从这篇课文中，你仍明白到些什么？2. 分组争论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将争论结果写到纸上。3. 展现争论成果，要求同学将争论结果贴于教室墙壁上，组内举荐一名同学向大家叙述（或轮番讲）。老师要视详细情形进行必要讲解，引导朗读，帮忙同学懂得一些词句，学习某些生字，订正同学懂得中的某引起偏差等等。其次课时一、朗读悟情上一步的争论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。1. 同学自由

4、朗读课文。要求同学仔细体会，怎样读，才能把作者的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感情表现出来？2. 朗读竞赛。引入竞争机制，让同学相互评判，相互启示，达到对课文深层次的懂得。二、读后反思老师可引导同学联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。三、课外引伸1. 供应一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落誊写下来。2. 为父母做一件事，并把它写下来。板书设计：爱“出色极了 ”和“糟糕透了 ”夸奖（满怀信心）（繁重）批判（慈祥）母亲我父亲（庄重）写第一首诗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载