2022七年地理教学工作总结_1.docx

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1、2022七年地理教学工作总结七年地理教学工作总结1本学期我任教七年级四个班的地理教化教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、学生基本状况七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在

2、是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的相识，相识到了学习地理的重要性。学生们起先重视地理学科这位新挚友。二、教学工作状况1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了老师公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了很多，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主

3、动。2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。本学期，我大胆尝试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用

4、当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望相识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教化要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有志向、有理想、有责任感的人。在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理事务，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事务等。为学生参与社会实践

5、活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。三、教学方法落实状况1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开仔细探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂

6、下来，我都有种充溢的感觉，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰。在课堂上讲究教学技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导。3、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分

7、析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，激励学生识记世界地区和国家的名称和位置。这就是我在地理教学方面的些许相识和做法，我信任地理学问取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的才智，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。七年地理教学工作总结2随着新年脚步的接近，本学期工作已近尾声，我担当七年级地理课，在教学过程中，学生们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学

8、问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问，学生相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也取得了肯定的成果，但也有不足，为了有利于今后的地理教学，现将本学期地理教学工作总结如下。首先，让学生从思想上相识到学习地理是相识世界的基础， 学生渴望相识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教化要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有志向、有理想、有责任感的人。在新课标理念的指导下，要求学生树立探究自然的信念。其次，在教学中，地

9、理教学让学生树立了可持续发展观念。我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。再次，地理教学更能启迪学生的才智，促进参与社会实践活动的意识。在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联

10、系生活实际，为学生参与社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野。还培育了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国做贡献的信念。总之，本学期的地理教学就根据以上思路，详细工作，学生也取得了肯定的成果，但不足之处，没有很好的扣学生导致本学期个别学生地理成果不志向。下学期，我将严要求，和学生共同努力，争取有更大

11、的进步。七年地理教学工作总结3时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教化教学任务完成状况1、教学成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成果不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。2、教改专题完成状况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，须要考虑许多因素。重要的一点必需遵循：学生是学习的主子。只有学生处于主动主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的

12、学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的实力。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生爱好，落实本学期“激趣导学”的教改专题。3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征探讨，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，因生施教，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性帮助，激励他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事

13、实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。4、学生素养发展状况本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，注意学生主体作用的发挥。主动创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得胜利。同时，激励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。中学地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、

14、明确的相识。通过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索实力、识图实力、分析和解决问题的实力等方面提高快速。5、作业完成状况大多数学生能够刚好按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不刚好质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教化，加强辅导，端正部分学生的学习看法。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。6、日常考核本学期学生考核除进行单元检测外，也注意了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成果上。7、教材运用分析本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的

15、功能。同时也注意对学生进行教材学问的拓展和深化。8、参与教研状况本学期每周一次的教研活动始终按时参与无一次迟到早退或缺席现象。另外还参与区县级教研活动，并主动总结阅历，写出汇报材料。二、主要胜利教学阅历和教训1、在学问爆炸的今日驾驭学问的多少已经不是最重要的，而如何驾驭学问才是最重要的。因此教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培育

16、实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。2、重视地理学问的应用教学中应留意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。3、应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力。在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。4、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创建性。

17、在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成果上。三、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理学问的应用5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取

18、在新的一年，取得好成果。七年地理教学工作总结4星转斗移，转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激烈和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。1、本学期我主要担当七年级8693八个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就须要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历

19、，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。2、仔细备课，努力上好每堂课。能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等

20、等。教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性；紧紧抓住地图协助教学的功能，引导学生通过读图、填图、等方法，把学问点落实到图上，帮助学生驾驭学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中支配的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当一部分新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的驾驭；紧紧抓住基础学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就

21、是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。3、重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。4、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作

22、业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。本学期教学秩序正常，教学状况良好，学生成果在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务实力，争取更上一层楼。七年地理教学工作总结5本学期担当了七年级的地理课，教学的主要工作目标是

23、培育学生读图、识图实力。“地图是地理学的其次种语言，也是学生学习地理的拐杖”。地理教学中培育学生读图、用图的实力，训练学生空间想象实力是非常重要的。总结过去的教学发觉学生在实际学习中对读图、用图感到困惑，缺少读图意识，没有用图习惯。粤版教材在每一章节的支配上都实现了图文并茂、生动活泼这一特点，图像内容的大量增加，使之成为新教材中很重要的组成部分，这既符合地理学科特点，又符合学生们爱看图像的心理特点，同时也对学生的读图实力提出了挑战。如何才能在有限的课堂教学时间内使学生在驾驭地理学问的同时又养成良好的读图实力呢?首先是看图、指图。要求学生将课本内容与图紧密结合起来，凡是课文中出现的地名或地理规律

24、，基本上都应在地图上找到其位置，或了解分布特点，指图要快速精确。不同类型的图，看和指的要求也不同：1、对于地图，要求学生从地图的三要素入手。(1)识图例和注记。地图是一种图形语言，它是由各种图例、文字、数字、颜色等符号系统组成，识图例是为了明确图中符号所表示的地理事物和现象“是什么”?(2)确定方向。即某种地理事物的空间位置以及与其他地理事物的相对位置。定方向主要应解决地理事物“在哪里”?(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，来衡量该图反映的空间大小，事物的详略程度。通过对地图的看和指，帮助学生理解课文内容，建立丰富的地图表象，从而引起主动的思维活动，产生广泛的地志向象，加强学生有意义的理解

25、记忆。2、对于统计图，要求学生根据“看图名-看坐标-看数据-分析数据-用文字揭示联系或规律”的步骤来看图。引导学生视察图中的线段、曲线、降水多少等，培育学生擅长从统计图中找寻关键的数据，从数据的改变中发觉规律，从而说明地理现象，分析地理问题。如讲到热带气候类型，看“热带四地的气温、降水资料图”，明确气温曲线、降水量多少的特点是什么?学生看图得出：气温曲线改变不大，四地都是终年高温;四地降水量的多少不同。同时引导学生分析四种热带气候的特点及分布规律。3、对于景观图，引导学生从种类、数量、形态、色调刚好间改变等方面看和指。如安第斯山脉南段东、西两侧景观图，由于南美洲安第斯山脉的南段“拦截”了来自太

26、平洋的大量水汽，使西侧沿海平原的潮湿景观与东侧的荒漠景观形成了显明的比照。其次是读图、填图。在图上明确了地理事物的名称后，就要对重要的地理事物名称熟读、多写增加记忆力。如学习七大洲、四大洋这一节，将七大洲、四大洋的名称反复读，然后在填充图册上填写，达到巩固记忆的目的，以避开张冠李戴现象的产生，从而收到良好的学习效果。第三是板图、绘图。在教学中，我注意地图和教学内容的结合，结合图提问，引导学生通过地图分析地图信息，通过地图信息让学生发觉问题，养成读图思索的习惯，通过师生双边共同活动，既能活跃课堂气氛，吸引学生留意力，又能培育学生运用地图去学习驾驭地理学问和技能的习惯，提高读图、分析图的实力;更能

27、使学生直观地记住各种地形名称及详细位置。比如在讲“中国的地形”这节时，我先把中国的轮廓图画在黑板上，然后让学生拿出一张纸印一幅中国的轮廓图，使学生形成空间观念，接着我在黑板上示范填出依据走向划分的几种类型的山脉名称，学生在纸上仿照并独立填图，最终相互比较，让学生选出最佳“作品”，这样更能加深学生的印象，从而达到娴熟程度。总之，地理教学过程中读图实力的培育特别重要，通过读图，可培育学生分析问题、解决问题的实力，可在图中感悟地理事物，而读图实力的培育并非一朝一日之事，须要长期的训练才能收到较好的效果。存在的问题及不足：1、对学生的关注度还不够全面，对学情的把握还不够精确。2、学生对学问的敏捷运用实

28、力还是不够，试题训练不足。改进的措施：1、加强对学生的管理，实行多种教学方式培育学生学习地理的爱好。2、加强基础学问的训练及运用。3、通过读图训练培育学生从图中获得信息的实力、分析问题和解决。七年地理教学工作总结6本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五单元，假如根据正常教学进度计算，至少须要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：一、制定安排，明确目标。

29、开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成果偏低的缘由(本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间)，制定了本学期的教学安排，给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改安排，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授学问要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习放式的变革。为此，本学期在教授基本学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让

30、学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国爱家意识。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学

31、更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。三、抓住学生心理，有针对性地教学1、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。四、存在的问题在完成教学任务后，剩下6个课时，主要是用来期末复习。本册

32、书共有五单元内容，一课时要复习一单元内容，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，然后抽查，感觉又肯定的效果。当然，我在教学中，也存在很多不足之处。如：有较大部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成果不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。七年地理教学工作总结7这个学期我担当了七年级16班的地理教学工作。在这一个学期里，为了不辜负校领导的期望，更为了能让学生学有所成，我勤勤恳恳，兢兢业业细心打算好每一节地理课，以饱满的热忱仔细上课，课后主动反思。一

33、个学期在师生的共同努力下，取得了让我比较满足的成果。然而，“工作要知不足，学问要不知足”，为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教化教学1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特

34、殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，须要理解的内容多，学问的空间概念强，依据七年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。4、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。二、本学期取得的成果本学期在我和全体学生的合作

35、和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习区域地理的基本方法，为进一步学习地理打下良好的基础。三、存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。四、今后的工作思路1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学

36、方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。七年地理教学工作总结8时间匆忙而过，回顾半年来的工作，除了仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参与各种主题教化培训，各级教研活动和接着教化。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅仅广泛涉猎地理学科学问，并且仔细探讨现阶段新课改教化思潮。下头简述一下本人半年来的详细工作：1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我仔细做好下头的一系列工作：课前打算：综

37、合探讨，仔细备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和纯学问材料等等。了解学生原有的学问基础，依据他们的爱好、须要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能须要的探讨活动，使学生能进取的，自主的参加到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新学问时可能会有遇到哪些困难，老师应及早的实行哪些相应的预防措施。探讨教法，如何激发学生的学习进取性和热

38、忱，怎样使学生理解和驾驭本学科学问。让全部的学生都动起来。并且把这种好的学习习惯延长到课外学生的学习生活中，这是我常常在备课中思索的问题。因为我很清晰，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理学问是随着时代的改变而发生改变的，所以如何培育学生良好的地理学问阅读习惯，明显与老师高效，灵动，睿智的教学方法有关，仅有有好教法的好老师才能培育起学生这种习惯。课堂教学：见机行事，活力演绎。老师一切的学习与打算都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上老师要擅长关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，要激发学生的情感

39、，使他们产生愉悦的心境。创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合，布置好趣味的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他

40、的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。七年地理教学工作总结9回顾本学期的工作，有得也有失。在担当七年级地理的教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课。依据教材内容及学生的实际，不但备学生而且备教材备教法，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外

41、学问，保存在电脑中。在教学工作中，留意学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级地理，理

42、解的内容多，学问的空间概念强，所以依据七年级学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。四、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互

43、联系，完成对地理事物的精确定位，激励学生识记世界地区和国家的名称和位置。五、主动仔细参与集体备课活动。每周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉

44、的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。七、亲密联系实际，塑造学生的价值观，世界观。在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理事务，例如全球气候大会、日本地震、冬季一系列极端天气事务等。为学生参与社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲

45、感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，在今后的教学工作中我会不断改进和完善七年地理教学工作总结10初一下学期地理教学工作总结本学期我所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

46、采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

47、少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。四、主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段

48、，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问