2022中学心理工作计划五篇.docx

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1、2022中学心理工作计划五篇中学心理工作安排 篇1一、指导思想：心理健康教化纳入学校教化体系具有战略性意义。首先，心理健康教化是素养教化的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素养既是一个人的全面素养的不行或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生学习困难的缘由不是智商与学习实力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明白心理健康教化在素养教化中所占的伤量之重。其次，学校的心理健康教化不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教化教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效

2、果。再次，老师在引导学生自我相识、自我调整、自我突破的同时，也促进了自身的成长改变。既在对学生进行心理健康教化的同时，老师也接受了心理健康的教化，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。二、我校学生心理健康状况我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础学问差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母劝慰和疼爱，心理心情不能有效、合理的倾泻。三、详细目标：1、接着加强队伍建设，加强理论学习，采纳角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际

3、，全面提高老师素养。2、制定适合我校学生实际的心理健康教化详细标准，确定心理健康教化详细内容。3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、实力等方面有不同程度的提高。4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，变更观念，重振士气，引导老师强化教化教学探讨的爱好。四、主要内容：1、加强队伍建设，提高自身素养。目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织老师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导的学问、方法等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。另外安排

4、以后每年逐步组织4-10人参与省级以上的专业培训。2、制定适合我校学生实际的心理健康教化详细标准，确定各级心理健康教化详细内容。3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使老师充分了解状况，界定相关问题，搞好切入点。4、对有较严峻的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生健康成长。5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈状况。6、召开全体班主任会议，各抒己见，沟通对后进生心理健康教化的方法和成果。五、详细月份支配：三月份：1、制定适合我校学生实际的心理健康教化标准，确定各级心理健康教化详细内容。2、了解学生在学

5、习、生活方面存在的心理问题。3、对留守生、待优生摸排，造册。四月份：1、利用班会课开展有关“提高自信念我能行”主体班会。2、结合学生实际，自找优，找差，正确相识自己，为下一步老师活动供应素材。五月份：1、开展“我的生活我做主”的讲座。2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。六月份：1、接着发挥“蒲公英信箱”“心理询问室”的作用，学生有心理压力心理困惑，可以到询问室寻求帮助。2、加大询问沟通，改善待优生与他人人际关系，提升自身实力。七月份：1、收集学生反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。2、做好本阶段教化工作总结。八月份：心理学问培训学习九月份：培训学习、整理研修十月份：1、做好对留守生的结对帮扶台

6、账。2、进行家访（或到家或电话或视频）。十一月份：开展一次“平安防护我内行”演讲活动十二月份：做好留守生的春节安置工作一月份：收集整理资料沟通总结。二月份：做好留守生的春节电话回访工作中学心理工作安排 篇21。接着加强和完善“心智家园”常规工作完善出勤制：值班老师实行值勤签名制度，同时也是一种留档；工作时间适当调整，使之安排更合理；值勤老师刚好记载心理辅导状况，对典型案例可上传心智家园博客以便沟通；周末可考虑增加学校广播宣扬，以使更多同学受益；加强辅导老师自我心理健康学问学习，提高辅导技能；2。办好“心智家园”报安排以“月”为周期，一学期至少完成45期的报纸出版，丰富辅导的形式和内容，提升影响

7、力；每期的版面模式暂以上学期为准，主要设有心语心声、心海导航、心池点水、心智杂谈等栏目，本学期我们将进一步提升报纸的质量，使其真正成为全校师生的良师益友。3。举办 “心智家园”讲座活动针对本学期高二的会考、高三的高考、学生常见心理困惑等实际状况，将有安排的组织34次的讲座活动，内容主要包括“考前心理辅导”、“如何缓解学习压力和考试焦虑”、“怎样正确处理好人际关系、“怎样正确面对早恋问题”等。4。开设1次“校内心理健康活动日”建议可以正规的搞一次“校内心理健康活动日”活动（4、5月），组织周密，妥当支配，力求扩大影响，提升品尝。活动内容例如发放心理健康宣扬传单、组织观看心理辅导录像、开办心理辅导

8、讲座、举办心理健康学问竞赛等（一些活动可以同时进行，学生可以自愿有选择性的参与）。5。至少在市级以上报刊发表相关探讨论文和宣扬报道各一篇为了更一步提升我们辅导老师的业务水平和科研实力，本学期心智家园辅导老师要求每人完成有关切理健康辅导方面论文各一篇，评比出优秀论文并举荐发表。为宣扬我校心理健康工作实绩和成效，进一步扩大心智家园在校内外的影响力，我们将加大对家园的宣扬力度，力争在市级以上报刊发表相关宣扬报道一至两篇。6。接着加强“心智家园”网络服务功能“心智家园”博客的成立为大家的沟通、学习供应了良好的平台。在新学年，我们将接着重视家园博客建设，刚好将工作动态和感悟、困惑等拿来与大家共享、探讨，

9、听取更广泛的看法以进一步提升“心智家园”工作质量与效率。7。刚好更换橱窗心理辅导宣扬内容作为传统的宣扬阵地，我们安排本学年的橱窗宣扬内容至少更换2次，让同学们不但对我们的工作有更深化的理解，而且更加宠爱它，乐于参加它，使其更好的增加全校师生的心理健康学问，更好的服务于我们的老师和同学。新的学年即将起先，我们必将以饱满的热忱和昂扬的斗志，依照制定的工作安排，通过自己的辛勤劳动，给更多的学生送去关爱与帮助，助他们成为德智体全面发展的合格人才，为和谐校内的创建做出新的贡献！我们坚信有学校领导和全校师生的大力支持，有我们家园同志们的不懈努力，我们肯定能将我们的“家园”打造成为二甲中学一个的品牌。中学心

10、理工作安排 篇3在贯彻党和国家的教化方针，推动教化改革，努力实施素养教化的进程中，心理健康教化越来越显示出其独特的重要性和不行替代性。中共中心在关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力。在仔细领悟看法精神的同时，依据我校的实际状况，特制定20xx-20xx年心理健康教化安排纲要。一、任务与重点：面对全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教化，帮助学生在自我相识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素养和人格水平。这是基本

11、任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和辅导。二、方式与途径：心理健康教化要全面渗透在整个学校教化过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是教育处、生管组、班主任、政治老师，要有加强学生心理健康教化的明确意识，能够驾驭一些基本的学校心理询问辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素养的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应当为提高学生心理健康水平供应详细丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校内氛围。还应向家长和生区宣扬普及心理卫生学问，争取家长和生区的协作，共同关切学生的心理健康教化。1、开设

12、心理健康教化讲座。心理健康教化旨在普及心理科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已支配的心理健康教化内容外，还要通过健康教化专题讲座、健康教化图片展、健康教化影片等对学生进行教化，还可支配社会实践活动在社会上进行宣扬，让全社会都来关切学生的健康成长。2、开设简易的心理询问与辅导。心理询问与辅导是协作心理教化，达到学校心理健康教化整体目标的重要途径。目前，已有二位老师参与了无锡市级中小学心理健康教化师资培训班学习并顺当结业，为学校开展心理健康教化活动，还将聘请校外心理辅导老师定期对学生进行心理询问与辅导，对全体老师进行心理

13、健康教化讲座。三、详细年级目标：1、初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我相识实力。(1)驾驭中学的学习生活(学习方法)(2)众人拾柴火焰高(自我价值)(3)做一个欢乐的人(乐观开朗的心态)(4)我是谁(自我相识)(5)爱好温度计(爱好培育法)(6)如何诊断行为习惯(自我测量)(7)自我变更有妙法(行为矫正)(8) 筑起防范恶习的城墙(杜肯定烟、酒、毒、赌的新奇心)(9)当不幸驾临的时候(心理承受方法)2、初二年级目标：驾驭青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心改变，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐培育。(1)镜中的我(悦纳生

14、理改变)(2)青春的欢乐与苦恼(相识青春期心理)(3)交往心态PAC(人际交往)(4)学会说“不”，学会自我爱护(抵挡实力)(5)不下苦功何有乐(意志培育)(6)开发大脑有诀窍-发散性思维和突破定势(思维方法)(7)职业大舞台(择业意识)3、初三年级目标：形成锲而不舍的特性特征，驾驭自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出合适的确定。内容(耐挫)：(1)人生发展的六个阶段(心理发展学问)(2)人生百味(人生价值取向)(3)胜利在于再坚持一下的努力之中(意志力)(4)胜利者的特性物质(榜样启示)(5)把握升学选择的方向(择业指导)(6)保持考前最佳状态(心情与作息调适及处理

15、压力技巧)(7)告辞母校，迎接挑战(情感与进取)中学心理工作安排 篇4随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童和青少年将面临日益增长的社会心理压力，他们在学校学习、生活和社会适应等方面必定会遇到种种困难和挫折，难免会出现这样或那样的心理问题。如何帮助他们提高心理素养，健全人格，增加承受各种心理压力和处理心理危机的实力，以迎接明天社会的严峻挑战，这是广阔教化工作者面临的迫切问题。本学期，在学校领导的领导下，我们将进一步提高对学校心理健康教化重要性的相识，进一步健全心理健康教化的管理机制，把这项工作放在一个重要位置上，切实加强和重视。中小学心理健康教化的主要任务是全面推动素养

16、教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，面对全体学生，促进学生形成健康的心理素养;削减和避开对他们心理健康的各种不利影响;培育身心健康，具有创新精神和实践实力的人才。详细安排如下：一、心理健康教化的主要目标、内容：详细目标包括：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质;对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，形成健康的心理素养，提高心理健康水平。 小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的

17、交往中体验友情。小学中、高年级、中学主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好和自信念，正确对待自己的学习成果，培育面临毕业升学的进取看法;在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的实力。二、心理健康教化工作要点：1、仔细设计上好每一节心理健康活动课，其原则为：重实践，轻理论，淡化学科体系 ;重专题讲座，轻理论学问的系统性;普遍指导与因人施教相结合;教学手段与模式多种多样。2、完善学生心理档案：(1)可让老师了解驾驭所教学生的状况，并因材施教(2)刚好发觉个别存在心理问题的学生并加以辅导3、开展学生座谈会(各

18、年级分开进行);4、利用学校宣扬栏、广播站进行心理健康学问宣扬;5、对有心理困扰的学生进行辅导(个别辅导，团体辅导);6、心理健康老师的专业素养培育和提高，心理健康老师要在业余时间自学，并通过书刊、上网查询等途径丰富自身理论水平，加深理解心理学学问，为心理健康教化与辅导培育实力。走出去学习，请进来指导，扩展视野，与时代挂钩。主动积累阅历，主动撰写个案、案例和论文。开展乡级心理健康老师培训活动。7、定期与家进步行沟通，刚好了解学生在家的思想及行动，并对家进步行心理学问的宣扬。 *学校全校的心理活动1. 心理展板心理展板是宣扬心理学问，展示学校心理工作的良好平台。本学期，我安排在三月份和五月份分别

19、制作两期以“职业规划指导”、“心理健康教化”为主题的展板。2. 心理广播本学期将接着在校内广播中播放心灵鸡汤栏目，以心理小故事为主要内容。3. 心理黑板报本学期安排在五月份开展一期以“心理健康教化”为主题的黑板报评比活动.4. 心理电影好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校状况,本学期安排(每月一次)周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。5. 团体心理嬉戏鉴于上学期团体心理嬉戏的良好效果，我安排制作相关切理嬉戏资料(如班级适应、异性交往、信任与协作等主题)，供应给各班。各班可以参考心理嬉戏资料，自行开展相关切

20、理健康教化活动。6. 心理讲座本学期，我安排与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学生成长为动身点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。同时，我还安排与各班班主任沟通，为各班供应一些心理资料(如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等主题)。7. 老师沟通加强与其他老师的沟通是本学期心理健康教化工作的一个重要内容。一方面，我将主动与其他老师干脆沟通;另一方面，我安排供应老师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。8. 家长沟通本学期，我安排利用各年的家长会以及学生放假回家的机会，通过发放心理资

21、料等诸多途径增进与学生家长的沟通。9. 网络宣扬本学期将接着刚好的更新学校网站心理健康栏目中的内容。10.心理健康月20xx年团中心学校部、全国学联共同确定将5月x日定为全国大中学生心理健康节。本学期，我安排在五月份组织“心理健康月”活动，主要包括制作心理健康展板、组织心理健康教化讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。三、高三年级的心理辅导每学年的下学期都有高三年级即将面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果体现的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响特别大。在本学期，我将帮助高三年级组，通过个体与团体心理辅导的形式帮助高三学生轻松备考、正

22、常发挥。我安排主要围绕以下五个主题。1. 培育良好的应考心态应考不仅是考验我们学问，也是考验心理素养，如何在考前把心态调整到最佳状态，在应考中正常发挥。2. 恰当地处理压力压力像空气一样须要吸进来也刚好的呼出去，须要保持保持一个动态的平衡，须要在心中保持轻松、开心、舒适的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入学习、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难过，我们的效率就会最高。我安排在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更好地帮助学生应对高考为动身点，组织以班级为单位的主题心理讲座。3. 家长沟通家长营造出来的宽松开心的家庭氛围，有利用帮助孩子用心备考、正常发挥

23、。我安排利用高三家长会的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。4. 高考后的心理辅导学生的人生不是在高考后就结束了。对于没有考上高校的学生，学校有必要供应必要的心理辅导，以免发生危急事务;对于开上高校的学生，学校也可以提前制定学生进行高校的规划。5. 职业规划指导，指导学生填报志愿我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感爱好又适合自己工作，自己的实力也能为这一工作供应保证，那么就能在本行业做出成果，甚至做到极致。北京教化科学探讨所潜能探讨中心就北京高校的高校生专业学习状况进行分析的结果显示：有42.1%的学生表示对所学的专业不满足;假如可以重新选择专业，有65.5%

24、的学生表示将另择专业。在西方发达国家的一般中小学里，普遍设有职业指导询问的课程和老师，各学科也渗透着与就业有关的内容，让学生从小就对自己今后将要从事的学习、探讨和职业生涯有所了解。本学期，我安排在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业规划指导。中学心理工作安排 篇5心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。为切实做好我校学生心理健康教化指导工作，特制定安排如下：一、指导思想仔细贯彻省、市、区关于学校心理健康教化的有关精神，在学校领导和政教处的指引下，在学生中宣扬、普及心理健康学问，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折适应环境的实力，主动为广阔学生身心健康服务。二、

25、工作目标促进学生智力正常发展，培育健全的人格特征，提高学生的社会适应实力；开发学生的潜能，培育具有创新意识和创新实力的胜利者素养；通过心理询问帮助学生变更认知结构，矫正不良行为习惯，调整化解消极心情，使学生复原和回来到健康成长的轨道上来，促进学生更好的成长。三、主要工作1.常规工作（1）心理询问仔细执行询问预约制度，做好来访学生的面询工作，依据来访者的详细问题进行鉴别归类，确定相应详细询问目标。（2）小白鸽信箱发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与辅导老师见面的学生，利用写信的方式进行询问。（3）心语心苑报接着做好我校的特色心理健康教化工作之一心语心苑报的出版，利用报纸向全校师生普及、宣

26、扬心理健康学问。（4）心灵驿站广播利专心灵驿站广播刚好对学生中普遍出现的心理问题进行疏导，如：考试前后、节假日前后等。（5）心灵物语本以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，接着做好刚好的回复、反馈，并依据详细状况刚好邀约一部分学生进行面谈。（6）心理委员的组织、培训任命六年级各班的心理委员，组织好全校各班级的心理委员，使其真正在班级中发挥作用，不定期对他们进行培训、指导。2.本学期亮点工作（1）规范化心理辅导室的完善根据上级对规范化心理辅导室建设标准的要求，接着完善我校的心理辅导室建设，迎接省级规范化心理辅导室挂牌的检查。（2）心理档案的建立建立我校新生的心理档案，深化班级利专心理课的时间

27、指导学生仔细完成心理档案的填写。（3）新生入学适应性调查在开学后的三至四周内对六年级新生进行入学适应性调查，驾驭学生对新学习生活的适应状况，对适应实力欠缺的学生赐予刚好的心理辅导，必要的和家长联系，共同探讨，制定解决方案。（4）创办“家长心理课堂”对于学生中出现的共性心理问题，通过小资料向家长介绍解决策略以及教化孩子的方式方法，家长通过读后反馈与老师之间建立沟通，刚好商讨、解决孩子在成长出现的各种问题。（5）“十月十日世界心理健康日”宣扬每年的十月十日为世界心理健康日，利用这一节日向学生宣扬、普及心理健康学问，增加学生维护心理健康的意识。（6）学生特别时期的心理辅导在考试前后、节假日前后、重大事务发生前后结合详细状况对学生加以心理辅导，使其能够尽快适应各种改变。