2022中班音乐教案模板5篇.docx

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1、2022中班音乐教案模板5篇中班音乐教案 篇1活动目标：1.借助手指嬉戏与身体韵律，初步学会遵守嬉戏规则。2.感受音乐的趣味性，在嬉戏中提高自我限制实力。3.享受角色嬉戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助自己。活动打算： 故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐活动过程：一、律动进场师：孩子们，见到你们真兴奋！让我们随着一段好玩的音乐跳起来吧！（放完整音乐）二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？三、借助手指嬉戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部分旋律）1.操作教具，初步感知嬉戏规则（1）师：竹篱笆说别

2、难受，别难受，让我你！牵牛花听了兴奋地跑过去了！“竹篱笆会想到什么方法他呢？“（老师操作教具）（2）依据教具操作，幼儿自由述说“方法”师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上围着爬上去的。（3）牵牛花是怎么绕的？依据音乐感受重音。（4）讲解规则：重音时，停！2.借助手指嬉戏与身体律动玩嬉戏（1）师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。（2）幼儿个别、集体角色嬉戏。四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩嬉戏。1.完整听音乐，找出藏有牵牛花围着向上爬的音乐。2.依据音乐，集体站在同心圆玩嬉戏五、充共享受嬉戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教化。（1）讲解并描述故事后半段。师：帮助别人，原来

3、就是帮助自己呀！（2）那别人要是遇到难受的事情，你都有什么快乐法宝让他欢乐起来呢？：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！中班音乐教案 篇2活动背景：在区域嬉戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着简洁的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了爱好。因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的基础上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐。活动目标：1、尝试选择合适的打击乐器和节奏

4、表现故事角色的特点。2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动提示：一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。二、探究尝试（价值分析：通过探究，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）1、

5、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子（马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音（配音嬉戏）（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个挚友先要相互商议好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最终每组的5个挚友一起试试用乐器给故事里的动物配音。（2）把

6、幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐嬉戏，尝试依据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作嬉戏的欢乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发觉了告知老师，我们再来一起演奏。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸

7、门，培育他们发散性思维实力，使他们学会以审美的看法感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创建和谐民主的教学氛围。中班音乐教案 篇3活动目标：1、能合着音乐快乐舞曲，用打击乐器x x x x x x x x和x x x x等节奏型。2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持快乐的心情。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：已学过快乐舞曲随音乐律动。人手一件打击乐器。活动过程：一、 练习随音乐律动快

8、乐舞曲。（1）、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。（2）、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的快乐心情。活动实录：孩子随音乐进入教室，刚起先的时候就熟识的音乐，老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了肯定的印象。而且孩子的心情被美丽的音乐调动起来了。点评：第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟识了旋律。二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。（1）、老师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边依据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。（练习前老师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕”时，大家和老师做一样的动作。）（2）

9、、请部分幼儿上来做随音乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。（3）、老师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。（4）、老师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。三、学习做分声部动作。（1）、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。（2）、老师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。（指挥前，确定“说手高举转手腕”动作，由那一部分幼儿担当，其余节奏动作依据指挥要求做出反应。）四、打击乐器演奏。（1）、依据指挥着的示意，做好演奏打算。（2）、随乐演奏打击乐器，留意用合适的力度，正确的方法演奏。（3）、演奏时，保持欢快的心情，享受演奏活动的欢乐。活动实录：孩子在演奏时由于阅历不

10、足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的心情很活跃，脸上都是洋溢着笑容。打击乐器协作的比较默契，演奏水平提高了很多。点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程许多，孩子水平不够，没有前期的阅历，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿态也欠缺。总体说目标是牵强达到了。但是不是很完备。活动反思：孩子阅历 不足和老师的指导有着亲密的关系，我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动，应当将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。在孩子生活中不断的给孩子足够阅历，提高孩子的演奏水平。增长孩子对节奏的感受！本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善，在以后的教学中我还

11、要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。中班音乐教案 篇4活动目标：1、引导幼儿在相识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简洁的韵律活动。2、能依据音乐指出自己身体的部位。3、激发幼儿参与音乐活动的愿望，培育幼儿对韵律活动的表现力。4、相识头发、肩膀、膝盖、脚。活动打算：歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。重点难点：能依据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简洁的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于呈现自我。活动过程：一、复习音乐嬉戏青蛙大嘴巴，帮助幼儿集中留意力。二、老师念儿歌头发、肩膀、膝盖、脚，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿

12、说出头发、肩膀、膝盖等，老师小结。三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引导幼儿细致倾听，熟识歌曲的旋律和节奏特点；2、再次播放歌曲，引导幼儿在仿照和练习中依据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动老师播放歌曲，激励幼儿主动大胆地进行表演。活动延长：教化幼儿爱护身体的各个部位；到活动场地进行竞赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于爱护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵抗较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在全部毛发中，头发的长度最长，尤其是女

13、子留长发者。有的可长到90100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。中班音乐教案 篇5在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有阅历，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿观赏。由于小班幼儿已经可以观赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿观赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳动、其次段笨重、第三段温柔)，分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐嬉戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的观赏实力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节

14、：我喜爱的动物挚友、动物挚友都来了和动物联欢会。活动目标1初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。2尝试依据音乐改变表现不同动物的动作，体验和动物挚友一起联欢的欢乐。活动打算1环境与材料打算：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。2幼儿阅历打算：了解常见动物的主要特征。活动过程环节一：我喜爱的动物挚友老师请幼儿介绍一个自己最喜爱的动物挚友(可用动作仿照自己喜爱的动物)，并说说喜爱的理由。师：动物王国要实行一场别开生面的联欢会，动物挚友们都忙开了。哪些动物会来参与联欢会呢?其中会不会有你们最喜爱的动物挚友呢?本环节旨在沟通共享、引发爱好。首先通过介绍自己喜爱的动物

15、挚友，引发幼儿的已有阅历。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动爱好。环节二：动物挚友都来了一、感知第一段音乐(跳动)1观赏音乐师：这段音乐听上去感觉怎么样?幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉师：你们看，哪些动物挚友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)2结合媒体再观赏一遍音乐3幼儿自主表现，仿照这些会跳的动物二、感知其次段音乐(笨重)1观赏音乐师：这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物挚友?为什么?小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。2音乐嬉戏：来到大森林(用鼓点示意节

16、奏)师：大森林里很好玩，但有时也会有危急，要是遇到危急，你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担忧，动物挚友会爱护我们的。玩法：幼儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿立刻停下来，听到音乐后则接着嬉戏。三、感知第三段音乐(温柔)1观赏音乐师：想一想，在这么美丽的音乐声中，哪些动物挚友来了?2结合媒体再观赏一遍音乐师：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参与联欢会了?听着这段温柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的?小结：这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。3音乐嬉戏：翩翩起舞在音乐声中，老师和幼儿一起仿照蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，激励幼儿自由发挥。老

17、师在幼儿自由表现的过程中留意视察、发觉幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现实力。本环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设逼真的情境，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美妙感受，他们好像也想要参与动物们的这场联欢会，他们参加活动的主动性被充分调动了起来。通过多媒体观赏、肢体仿照、音乐嬉戏等干脆体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的观赏、肢体表现等实力。本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳动一笨重一温柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越简单感知，这样更有利于幼儿听辨实力的提高。而在侧重点的

18、把握上，第一段音乐侧重于熟识旋律，调动幼儿参加活动的主动性；其次段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性，同时，在观赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。环节三：动物联欢会一、完整观赏三段乐曲师：你们在动物联欢会上遇到了哪些动物挚友?先遇到了谁?又遇到了谁?(依据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，若幼儿答对，则相应的动物就会出现。)二、音乐嬉戏：动物挚友来联欢多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物挚友。玩法：三段音乐分别代表不同的动物挚友，老师随机播放三段音乐。依据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。最终一个环

19、节通过营造“动物联欢会”的欢乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现实力。活动反思中班幼儿音乐观赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现实力。首先，音乐活动应当注意培育幼儿宁静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得观赏不同乐曲的阅历。其次，采纳自主表现与老师指导相结合的方式，让幼儿依据音乐的特性猜想哪些动物挚友来参与联欢会，并能用创建性的肢体动作表现不同的动物形象。最终，营造氛围，让幼儿体验和动物挚友一起联欢的欢乐。如何使音乐观赏变得饶好玩味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力?这是老师在组织与实施音乐观赏活动前，必需要仔细考虑的问题。