《鱼游到了纸上》教学设计 3.docx

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1、精品名师归纳总结27 、鱼游到了纸上 （其次课时）丹灶金沙学校张燕华课前：说说形容四季天气的成语，看谁说得最多。教案目标 ：1、能有感情的朗读课文。2、懂得含义较深的句子，从语言文字中体会文章的思想感情，培育做事勤奋、专心的品质。3、学习作者观看和描写人物的方法。教案重点： 引导同学从语言文字中体会文章说明的道理，受到启示。教案难点： 懂得“鱼游到了纸上”与“鱼游到了我的心里”之间的关系。教案过程：一、复习引入1、今日，我们连续学习 27 课鱼游到了纸上，上一节课我们初读了课文，明白了课文的大意，谁来说说课文讲了一件什么事？（ 课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，熟悉了一位聋哑青年，发觉他画的鱼栩栩

2、如生，就像在纸上游动一样。）2、师：你能用课文中的一些词来说说这位青年给你的印象吗？出示：这是一位（）的青年。（举止特殊、爱鱼、） 说他特殊，是由于（）3、师：举止就是一个人的行为。课文主要写了青年人的哪些举止特殊.看鱼、画鱼 今日就让我们跟随作者去观看观看这位青年是怎么看鱼和画鱼的。二、研读“看鱼”、（ 127 页）默读课文 4-14 自然段用“”线划出写青年看鱼的句子，读一读，并说说你对青年的哪些举止有特殊的感受？把你的感受用一两个 词简洁的写在句子旁边。、沟通反馈：写青年看鱼的句子有哪些？出示句一 ：（第 4 自然段）他老是一个人呆呆的站在金鱼缸边，悄悄的看着金鱼在水里游动，而且从来不说

3、一句话。过渡：你仍找到哪一句？出示句二 ：（ 12 自然段） 他告知我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个星期天都到玉泉来，一看就是一成天，经常忘了吃饭，忘了回家。 师：请同学们自由读一读这两个句子。 你对青年的哪些举止有特殊的感受？并从中感受到什么？（全神贯注、全神贯注、目不转睛、废寝忘食、忘我、入迷、专心）（出示“老是、呆呆的、悄悄的”“每个星期天、一成天、忘了吃饭、忘了回家）师：是吖，他看得多么专心，多么专心啊！板书：专心指读评判：谁来试读第一句，读出青年看鱼的专心。谁能给他个建议，让他读得更好？你来示范一下，好吗？（你读得真棒！我们已经看

4、到了那专心看鱼的青年。青年看鱼时那专心的样子似乎就在我们眼前。）见大家读得如此投入，老师也想跟大家一起合作读读其次句，我读黑色的文字，你们读红色的文字（师生接龙读）：他告知我，他学画才，为了画好金鱼，一看就是，经常忘了，忘了。课件出示：在（风和日丽的）星期天里，他忘了回家（师：在怎么样的星期天里，他仍忘了什么？跟你的同桌说一说） 在（烈日炎炎的）星期天里，他在（秋高气爽的）星期天里，他在（寒风凛冽的）星期天里，他（集体反馈沟通）串读：是吖，每个星期天，他都到玉泉来，在（风和日丽的）星期天里，你会看到他老是一个人呆呆的站在金鱼缸边，悄悄的看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。在（烈日炎炎的）星

5、期天里，你也会看到他老是一个人呆呆的站在金鱼缸边，悄悄的看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。无论是在（秋高气爽的）星期天里，仍是在（寒风凛冽的）星期天里，你同样会看到他老是一个人呆呆的站在金鱼缸边，悄悄的看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。请同学们想像一下：老是站在金鱼缸边，青年会看到一幅幅怎样的画面？（同桌间相互说一说，再指名回答）师点拨：一年四季，在五十多个星期天里，那位青年就这样悄悄的，呆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结呆的看，忘了吃饭，忘了回家，已经到了怎样的境域？（板书：忘我）（师）对！青年看鱼已经到了（生）忘我的境域他经常忘了吃饭也经常忘了回家他的眼中只有金

6、鱼 他的脑海中只有金鱼他的心中只有金鱼用青年自己的话说，那就是鱼游到了心里（板书：）鱼游到了心里二、研读“画鱼”过渡：由于青年心中有鱼，所以画起鱼来才能落笔生辉，那青年是怎样画鱼的了？请大家快速浏览课文，用“”画出写青年画鱼的语句。1、师引入：青年看鱼经经常忘了吃饭，忘了回家，他画鱼时又遗忘了什么？（指名读）全班一起来读一读。（生齐读）出示句三 ：（第 9 自然段） 我仍然去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年仍在金鱼缸边画画。他似乎遗忘了时间，也忘 记了自己。2、（课件出示，师引读） 为了画好金鱼他一看就是一成天经常忘了吃饭忘了回家为了画鱼他似乎遗忘了时间也遗忘了自己

7、3、过渡：多么忘我的境域啊 . 就让我们走近这位青年 ,看看他是怎么画鱼的 .你能找到其他写青年画鱼的句子吗？在哪个自然段？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示句四 ：（第 7 自然段） 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来，像姑娘绣花那样细致。有时又挥笔速写，很快的画出金鱼的动态， 似乎金鱼在纸上游动。（） 听老师来读一读，其他同学摸索：从他的行为举止中你感受到什么？ 是从哪些词体会到的？（2） ）一丝不苟是什么意思？你能读出青年画鱼时的专心致志吗？自己试着读一读。（3） ）下面我想请男同学和女同学来进行一个竞赛，看谁能读出青年的专注。（男女同学竞赛读）（4） ）

8、同学们，句中提到的“工笔细描”和“速写”都是中国画的一种技法，大家想看看青年是怎么画鱼的吗？（边看边介绍两种技法）工笔细描：以工整细致的线条刻画事物的形象，与“速写”相对，细致得连金鱼的每片鱼鳞都能看清。速写：短时间内以简练的手法把事物的动态描画出来。（5） 此时此刻，你想对青年说些什么了？（指名说）过渡：这时，围观的人越来越多，（出示插图）有（老人、孩子、青年）大家都在赞扬着，谈论着出示句五 ：（第 8 自然段） 围观的人越来越多，大家赞扬着，谈论着，唯独没有任何反应的是他自己，他似乎和游鱼已经融为一体了。、让我们一起来读一读这句话。、“融为一体”是什么意思？（与金鱼融合在一起，已分不清金鱼

9、是他，仍是他是金鱼了。）、看着他作画，人们赞扬不已，青年人为什么却没有任何反应？（除因他是聋哑人外，更重要的是他作画已到了忘我的境域！如此用功的学画，画出的鱼怎能不栩栩如生了？难怪小女孩会诧异的叫起来（出示并齐读）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”这是脱口而出的赞扬，再读。小女孩赞扬的是青年画技精湛，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。板书：鱼游到了纸上你仍听到其他人是怎么赞扬和谈论这位画技精湛的青年人的了？请赶快拿起笔把他们的赞扬和谈论写下来：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一位老人不住点头赞扬说：“！”一位青年赞扬道：“！”一群孩子叫道：“！”反馈夸，引导进入角色夸。四、懂得关

10、系1、过渡：人们的夸赞表达了我们的心声，但鱼原来在水里游，怎么会游到了心里，游到了纸上了？今日老师带来了一个典故，或许对大家有所启示（胸有成竹的典故）2、听着听着，你是否有所领会？你能用自己的话说说鱼为什么会游到了心里，又游到了纸上了？（小组争论沟通后集体反馈）3、学习了全文后，请你用学过的一组关联词将“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”这两句话连成一句通顺的话。（板书：由于所以）4、情感升华：懂得得真好！正由于青年人的忘我，正由于它那么勤奋专心的看鱼，把金鱼的每个部位，每个微小的动作都深深的刻在了心里，所以才能落笔生辉，把鱼画活，让鱼游到了纸上。而这位画技精湛的青年仍是一个什么样的人？和我们一

11、样吗？（聋哑人）五、回忆整体 ，拓展延长1、多么可敬的青年啊，学习了课文，你有什么收成？（可以说说从中明白的道理，或说说怎样向青年学习。）（做事只要像青年一样勤奋专心，全神贯注，一丝不苟就能胜利。） 2、总结：这位身残志坚的年轻人的确令人佩服，他的特殊正由于他的忘我，他的勤奋、专心。其实，这篇文章中仍有一个人也很特殊，她就是作者。作者通过长期的观看，抓住青年的外貌、神态、动作细致刻画，把这位聋哑青年刻画得栩栩如生，跃然纸上。只要我们也像青年和作者一样做生活的有心人，平常留心观看、留意积存，勤于表达。我信任，绚丽多彩的生活同样会反映到我们的作文纸上的。五、课外作业：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄下来，多读几遍。2、搜集像青年人这样通过坚持不懈的努力获得胜利的人和事。板书设计： 27、鱼游到了纸上专心（由于）鱼先游到了心里（所以）鱼游到了纸上忘我可编辑资料 - - - 欢迎下载