未来教育出版社未来版五年级上册品德与社会教学方案课程教案.doc

,. 课 题 父母对我的希望 学 习 目 标 1、 指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2、 培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 重 点 难 点 重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 搜集父母对自己的希望语言 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 3课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语 把你搜集到地读给大家听。 同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。 3、 现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。 引入新课 出示一些诗歌 指导全班交流 评价 总结 1、学生汇报 2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 3、说说自己与父母之间感人的事。 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 未来教育出版社 未来版五年级上册品德与社会教案 课 题 父母对我的希望 学 习 目 标 1、 培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2、 激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望” 的真谛。 重 点 难 点 重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 搜集父母对自己的希望语言 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 3课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 1、亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。” 2、其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情。 3、或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！ 3、以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。 讲述亲情的价值 新|课|标|第|一|网 介绍生活中的小感到 父母对自己的爱表现在哪些方面 总结 谈谈自己对亲情的理解 父母对自己所付出的事 小组交流生活中的点点滴滴以及自己的认识 反馈：自己以后要怎么做 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 父母对我的希望 学 习 目 标 3、 培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 4、 激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望” 的真谛。 重 点 难 点 重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 搜集父母对自己的希望语言 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 3课时 教 学 时 数 第 3 课时 备 课 总 数 第 3 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 1、我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。 2、相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。 3、习作《父母对我的爱》 指导习作 感受父母对自己的爱 谈谈学生的收获 评价学生的表现 巡视指导 评价学生小短文 全班面前说说自己以后要怎么做 说说自己通过学习本课以后的收获 独立思考写作 全班展示 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 希望带来的苦与乐 学 习 目 标 1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。 2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。 重 点 难 点 重点：在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。 难点：从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 思考希望带来的苦与乐 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 3课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 4 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？ 2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？ 3、你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？ 二、父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。 导入新课 提出思考问题 讲解父母对自己的爱与希望 父母对自己的要求 说一说 说家里父母对自己的希望 讨论希望带来的进步 讨论希望带来的苦恼 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 希望带来的苦与乐 学 习 目 标 1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。 2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。 重 点 难 点 重点：在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。 难点：从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 思考希望带来的苦与乐 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 3课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 5 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、希望带来的苦与乐 （一）希望带来的进步 父母的希望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。 （二）希望带来的烦恼 当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。 二、父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因 举例讲解 父母对自己的希望给自己带来的苦与乐 评价指导学生正确理解父母对自己的希望与要求 分析父母对自己要求高的原因 总结 小组交流谈谈自己 全班反馈 说说自己的父母对自己有哪些要求 说说自己对父母一些要求的地理解 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 希望带来的苦与乐 学 习 目 标 1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。 2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。 重 点 难 点 重点：在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。 难点：从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 思考希望带来的苦与乐 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 3课时 教 学 时 数 第 3 课时 备 课 总 数 第 6 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 1、父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。 2、让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题。 3、理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。 4、在以后的生活中我们因该怎么做？ 5、我们应该怎么体谅父母，回报父母。 6、通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望 父母对我们的爱 如此深 我们该怎么去回报？ 评价学生的回答 谈谈老师的观点 总结：我们应该怎么去理解回报父母 讨论 全班反馈 谈谈自己的认识 我们要怎么去看待自己与父母的关系 说说我们应该怎么做？ 反馈 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 架起沟通的桥梁 学 习 目 标 1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 2、培养父母与子女之间的感情。 重 点 难 点 重点：使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离。 难点：学会如何与父母沟通，真正走近父母。 教 法 选 择 讨论法 课 型 新授课 课 前 准 备 课前填写调查问卷 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 7 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一.课前填写调查问卷 　　发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 　　A、亲密 B、比较紧张 C、疏远 D、一般 　　填完马上收齐，统计。 二．根据课前统计情况，汇总讲解 　　1、是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！ 2、现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？ 3、如何走近父母。 分发调查表 组织调查 统计 汇总讲解 讲述怎样走进父母 认真填写调查表 说说从调查表中你得到什么感受 说说自己与父母的关系怎么样 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 架起沟通的桥梁 学 习 目 标 1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 2、培养父母与子女之间的感情。 重 点 难 点 重点：使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离。 难点：学会如何与父母沟通，真正走近父母。 教 法 选 择 讨论法 课 型 新授课 课 前 准 备 课前填写调查问卷 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 8 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一．出示一些图片，与学生交流。 内容是： 　　1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 　　2．放学迟迟不愿回家，贪玩。 　　3．经常“煲电话粥” 从父母角度看 　　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文） 　　毕淑敏《孩子，我为什么打你》 从文中你能体会出什么？ 二、与父母交流 怎么与父母交流？有什么方法？ 三、教师小结 出示一些情景图片组织引导学生观察 讲述一些生活情景 出示短文 引导分析 讲解与父母交流的方法 小结 观察图片 思考自己是不是这样的 朗读短文 小组讨论 思考自己从文中体会出了什么，全班反馈 谈谈自己是怎么与父母交流的 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 我有上学的权利 学 习 目 标 1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。 2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。 3、能表达自己的看法。 重 点 难 点 重点：了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。 难点：培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 相关法律法规 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 9 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、故事揭题 讲述刘玉凤的故事，让学生了解失学儿童的情况。 二、讲授新知 1、看图说一说，了解儿童失学的其他原因。 2、简介《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。 3、大家说法 结合图一；图二。 4、七嘴八舌X|k |b| 1 . c|o |m 假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？ 三、归纳延伸 学了这一课，你有什么收获？ 讲述小故事 指导看图 简介一些有关未成年人的法律 讲解图片和故事中人物的错误 说一说，了解儿童失学的其他原因。 结合图一；图二，大家说法 说说假如图中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？ 说说自己对义务教育的看法 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 我有上学的权利 学 习 目 标 1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。 2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。 3、能表达自己的看法。X k b 1 . c o m 重 点 难 点 重点：了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。 难点：培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 相关法律法规 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 10 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、我们周围的失学儿童 姓名 性别 年龄 家庭住址 失学原因 失学后再做什么 二、法律给我们上学的权利 1、仔细学习法律 2、我们国家的一些义务教育政策 三、一些违法行为的事例 它违反了。。。 四、假如你被剥夺了上学的权利，该怎么办？ 组织填写表格， 讲解义务教育法与未成年人保护法 讲述一些事例 组织讨论 讲解分析 总结 填写表格并汇总 说说他们现在怎么样？ 谈谈自己的认识与理解 思考反馈 小组讨论 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 选举我们的班干部 学 习 目 标 1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。 2、懂得选班干部的标准和干部的职责。 重 点 难 点 重点：了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。 难点：懂得选班干部的标准和干部的职责。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 1、《少先队队章》2、直尺列表 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 11 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、谈话引入，激发情感 同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。 二、探究学习 1、看书中插图，指导观察。 2、学生自学交流。 3、师小结：选举的一般程序 导入新课：少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。 指导观察图片 总结讲解 选举的程序 我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。谈谈学生干部的作用。 仔细观察 自学交流 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 选举我们的班干部 学 习 目 标 1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。 2、懂得选班干部的标准和干部的职责。 重 点 难 点 重点：了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。 难点：懂得选班干部的标准和干部的职责。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 1、《少先队队章》2、直尺列表 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 12 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、为什么要这样选干部呢？ 可不可以老师自己指定？ 选出班干部的作用和好处 5、我喜欢的小干部是怎样的人？ 讨论：谈谈自己选干部的标准？ 二、交流活动： 《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。 四、总结。 出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？ 提问组织讨论 组织交流活动 总结 回答问题，说说你对选举的理解 小组讨论 小组交流活动 谈谈收获 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 做有责任的小公民 学 习 目 标 1、培养学生的公民意识和社会责任意识。 2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。 重 点 难 点 重点：培养学生的公民意识和社会责任意识。 难点：在学习中体会快乐。 教 法 选 择 合作学习法 课 型 新授课 课 前 准 备 阅读资料 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 13 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、回报交流 1、引言 2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。 3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。 4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。 5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。 引言 引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题 引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题 阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。 说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流 把自己发现的问题归纳一下写出来。 指名学生说说想反映的问题 针对发现的问题，说说自己的建议 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 做有责任的小公民 学 习 目 标 1、培养学生的公民意识和社会责任意识。 2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。w w w .x k b 1.c o m 重 点 难 点 重点：培养学生的公民意识和社会责任意识。 难点：在学习中体会快乐。 教 法 选 择 合作学习法 课 型 新授课 课 前 准 备 阅读资料 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 14 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、引言：你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？ 二、如何建议 1、指名学生说说想反映的问题。 2、针对你发现的问题，说说你的建议。 3、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。 4、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。 5、写《建议书》并邮寄。 6、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。 三、课堂总结 引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？ 指名学生说说想反映的问题。 鼓励学生在生活中善于发现问题 课堂总结 针对你发现的问题，说说你的建议。 讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。 讨论之后小组进行交流 写《建议书》并邮寄 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 我们的衣食哪里来 学 习 目 标 1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。 2、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。 重 点 难 点 重点：知道农业生产与人们日常生活的重要关系。 难点：懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。 教 法 选 择 合作学习法 课 型 新授课 课 前 准 备 一些食物 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 15 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、引入新课 教师拿出准备的食物：水果、面包、火腿肠等，引入课题并板书。 二、实物导入，分析归类 引导学生介绍自己吃过的食物有哪些。再根据学生的介绍， 二、图文分析，填写表格 讨论分析，集体交流 三、根据实物，分析归类 1、教师说说自己当天的着装。 2、学生自己说、相互说当天的着装。 3、学生说一说自己及家人四季中的服装及家中的用品。 四、课堂总结 教师拿出准备的食物：水果、面包、火腿肠等 板书 引导学生介绍自己吃过的食物有哪些 讲解分析 根据实物，分析归类 讲述服装 总结 让学生把这些食物分成两类 进一步了解哪些食物本身就是农产品，哪些食物是以农产品为原料经过加工制成的。 自己说、相互说当天的着装。 完成表格 学生说一说自己及家人四季中的服装及家中的用品 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 我们的衣食哪里来 学 习 目 标 1、通过了解大米的来历，指导农民的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。 2、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。 重 点 难 点 重点：知道农业生产与人们日常生活的重要关系。 难点：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。 教 法 选 择 合作学习法 课 型 新授课 课 前 准 备 一些食物 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 16 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、引入新课：举例说明 二、课堂讨论 4、根据教材中提供的五幅组合图形，师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。 5、填写教材第43页表格。 6、阅读“资料卡”，拓展知识。 三、图文分析 四、讨论交流 1、学生分组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样？”讨论之后，归纳、总结、记录结果。 2、请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后，文字的形式抒发心中是感受。 五、课堂总结 引入新课：举例说明 引导学生分析：这些衣物及床上用品与农业的关系 图文分析 组织学生讨论 课堂总结 观察思考 介绍我们的生活用品有哪些与农业有关 阅读“资料卡”，拓展知识讨论分析， 集体交流 把过去、现在对农民的认识交流 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 生活中的工业用品 学 习 目 标 1.通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。 2.了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的关系。 重 点 难 点 重点：探究工业与我们日常生活的密切关系。 难点：了解工业生产与我们的密切关系。w w w .x k b 1.c o m 教 法 选 择 合作学习法 课 型 新授课 课 前 准 备 要求学生向家人了解：这两年家里添置了什么新出现的生活用品？ 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 17 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、情境导入 1、引入：我们的很多日常用品，一支笔、一个本子、一条毛巾、一块肥皂、一间房子、一辆汽车…… 2．提问：你们知道刚才看到的物品是怎么来的？ 3．教师引导学生阅读教科书，再请同学们说一说：生活中用到的物品是怎么来的？ 二、学习交流工业用品有什么用途 1．小组交流：自己家里有哪些与生活有关的工业用品？ 2．小组长作好交流纪录，在全班进行汇报。 3．小组交流：这些工业用品有什么用途？ 三、课堂总结 引入新课 提问：你们知道刚才看到的物品是怎么来的？ 教师引导学生阅读教科书 评价 请大家畅所欲言，全班交流。 说一说：生活中用到的物品是怎么来的？ 小组交流：自己家里有哪些与生活有关的工业用品？ 小组长作好交流纪录，在全班进行汇报 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 生活中的工业用品 学 习 目 标 1.了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的关系。 2.培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。 重 点 难 点 重点：探究工业与我们日常生活的密切关系。 难点：了解工业生产与我们的密切关系。 教 法 选 择 合作学习法 课 型 新授课 课 前 准 备 要求学生向家人了解：这两年家里添置了什么新出现的生活用品？ 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 18 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、引入新课 我们家里新添的工业品有哪些？ 二、学习新课 1、工业产品带来的生活变化 家用工业产品的变化 给生活带来的变化 蒲扇（爷爷）---电风扇（爸爸）---空调（我） 搓衣板（奶奶）---全自动洗衣机（我） 我家有许多家用电器 2、教科书的来历 3、去工厂看看 三、课堂总结 谈话引入新课 举例，引导学生说一说 出示表格 组织学生完成表格 介绍教科书的来历 介绍工厂 说说家里有哪些工业产品 完成表格 说说家里的电器有哪些 课堂总结 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 四通八达的交通 学 习 目 标 1认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 重 点 难 点 重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 全国交通图 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 1 课时 备 课 总 数 第 19 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入。 通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。 请学生朗读第64页的短文。 二、探究活动一。 请学生对比教科书第64页和第71页的两幅铁路图，并观察第65页的两幅统计图。 提问： （1）你从中能够发现什么？ （2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？ 三、课堂总结 引入新课：我们将在更大范围内认识道路和交通。 提问： （1）你从中能够发现什么？ （2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？ 课堂总结 请学生朗读第64页的短文 对比教科书第64页和第71页的两幅铁路图，并观察第65页的两幅统计图 谈谈收获 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 四通八达的交通 学 习 目 标 1认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 重 点 难 点 重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 教 法 选 择 讲授法 课 型 新授课 课 前 准 备 全国交通图 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教 学 时 数 第 2 课时 备 课 总 数 第 20 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、引入 我国正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 二、小统计 以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。 三、探究活动二。 1、 小组发表，每个小组向全班介绍自己的运输路线。 2、 搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。 四、课堂总结 引入新课：我国正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 出示统计问题 指导统计 教科书第64页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走