在山的那边教案.doc

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1、17课在山的那边教案设计雁门口中学语文教师 曾 云教学目的：了解诗歌的语言特点，学会理解诗中隐含的意义，领悟诗的主旨，培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。 教学目标：知识与能力目标：积累掌握“痴想、想望、隐秘、铁青”等词语；逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力。过程与方法目标：通过阅读思考、讨论领悟“海”与“山”的深层含义； 作者追求“海”的情感态度的变化过程。 情感与价值目标：培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。 教学重点、难点：阅读，从读中领悟作者的思想感情，提高阅读能力。 讨论，讨论的方法与过程都是作为第一节课的重难点。教学方法：阅读法、讨论法。教学课时：1课时 教学过程： 一、

2、 导入 梦想是什么？梦想就是隔着山的景象。那么，在山的那边是什么呢？今天，我们就一同走近王家新的在山的那边这首诗，去感悟追求梦想的心理过程。 二、 新授 （一） 1.字词 痴想 隐秘 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 2. 作者生平 王家新，1957年生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有纪念(1985年)、游动悬崖(1997)等。 （二） 研读文本 1.范读课文（选学生或听录音） 2.自行练读（可个人斟酌朗读，也可小组

3、内相互听读） 3.研讨问题（小组讨论，并根据情况各小组分摊小题，提高效率） 为什么说是“隐秘的想望”? 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? “因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢? 4.回顾课文，齐读。 （三） 巩固练习 同学们，通过刚才的阅读和讨论，现在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“海”也不只是那片海了吧！那么，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思?( 明确：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。)（四）主旨：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。（老师引申完成） 三、 小结： 同学们，相信我们心中也有一片海，虽也隔着一座座山，但只要我们鼓起勇气，翻过那一座座山，一定会见到那一片海的。相信自己，勇往直前！板书设计： “山”：是人生道路上的重重艰难险阻。在山的那边 “海”：梦想，人生的理想境界。 翻过“山”到达“海”的态度：坚定信念，不怕困 难，百折不挠。教学反思：1. 学生课前的预习不够，一课时中穿插讨论与互动难以完成任务，应督促学生依据课题完成预习任务。2. 上课的形式单一，学生兴趣不够，自主合作探究未能很好的施展，应在教案设计过程中增强趣味性。