春个性化作文教学方案设计书总编 .docx

《春个性化作文教学方案设计书总编 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春个性化作文教学方案设计书总编 .docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结学习目的 :个性化作文教案设计 一细察多思写华章阮华清可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、明确观看感悟思维和阅读在写作中意义.2 、学会从生活中积存写作素材。一、情形导入。看看黑板上的图形 两个圆形 ,两个三角形和两条直线 , 请用它们组成一幅图 ,并为它取一个名字 最好是诗句或成语 1、自由创作。2、同学示范。3、师生点评，老师示范。4、同学再创。 二、总结创作过程。三、拓展延长1、竹子1每前进一步 ,都要做一次小结。2腹中空空 ,才喜爱别人的吹捧。3）虚有其表，里面空空如也，注定了它成不了栋梁之材。2、钉子把别人的打击当作自己前进的动力。3、自由创作：抹布

2、（示例：没有丝绸的华丽，没有众人的赞扬，却用自己的余生显示无私贡献才是人间最美）四、归纳总结。生活是公正的 ,也是大方的 ,当我们细察生活 ,并把思维和感情投入到万事万物中时,一切都会活起来 ,作文的内容就会丰富起来 ,思想也会深刻起来。个性化作文教案设计 二可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标：眼睛是心灵的窗户陈燕玲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、指导同学通过眼神来洞悉人物的心理2、让同学意识到写人物要抓住人物的眼神来写。学习过程：、谈话导入：同学们，俗语说“知人知面不知心”，那么，你是怎样从人物的外表去明白可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

3、总结人物的内心的了？是的，眼睛是心灵的窗户，通过眼睛我们最能明白人物的内心世界，熟识人物的性格。、 收集活动：1、以小组为单位收集有关眼神的词，越多越好。2、让各组代表站起来展现自己收集的词。、观看图片。1、出示几张图片，让同学认真观看。2、小组争论：说说他们分别是什么眼神。3、启示同学举手回答 .。4、透过这眼神，你知道他在想什么吗？5、你能揣摩人物的性格吗？说说看。、认真品读。1、材料纸上有五组句子，都是写眼睛的，读读看，它们是怎样写眼睛的？（对象上和大小深浅明暗上来谈）略谈写作技法2、揣摩这几组句子中的人物心理性格。、观赏佳作。观赏几组写眼神的句子。、动笔尝式。写 2-3 种你熟识的眼神

4、。认真品读，揣摩内心。1 、 他睁大着眼睛。眼睛，一双又大又圆的眼睛，镶嵌在棱角分明、天庭宽阔的脸上。这双、眼睛失去了光泽，靠倍的放大镜，才依稀可辨图上的字迹。在放大镜下， 个小方块整齐的排列成行，这是台布机的“代号”，全部呈“S”形和“ Z” 形。在这些方块之间，是密密麻麻的曲线，为实现一项重大的改革，老厂长不断比划着，运算着。2、他醒了，渐渐的睁开灰暗的眼睛，那是一双毫无期望的眼睛，冷漠而枯涩。突然，像灯花一爆，眼里有了神，越来越亮了，一闪一闪的现出惊喜的光，像太阳越升越高， 越来越亮。、3、他是个六七十岁的男人。就近看去，他有一副慈善家的和气的外表。他的略微有点秃的头，他的圆圆的前额，微

5、笑的嘴露出一排洁白的假牙，一切似乎都说明此人有一种乐善好施的品行。不仅如此。当此人对他的年轻同伴做了个手势，眼睛扫过这个房间时，他朝波洛凝视了一会，而就在刹那之间，眉宇间露出一种古怪的恶意，而且在他的目光中有种反常的紧急表情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、王小玉方抬起头来，向台下一盼，那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉观察我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来仍要静悄得多了，连一根针掉在的下都听得见响！5、琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。她底脸上淡淡傅了一

6、点粉，发鬓垂在两只耳边，把她底鹅蛋形的面容，显得恰到好处。在两道修眉和一个略略高的鼻子底中间，不高不低的嵌着一对大眼。这一对眼睛特别光明、特别深透，里面含着一种热闹的光，不仅给她底热闹、活泼的面容添了光荣，而且她一旦走进房里，连这房间也似乎光明起来。佳作观赏，感悟内心。兴奋方方的棕红色的脸上，有一对含蓄的眼睛，只有遇到使它格外兴奋的事情的时候，那双眼睛才迸射出火花似的光线，但一顿时，又隐没在眼睛的深处了。慈祥母亲正在很高的白床上躺着，用着期望惊喜的眼光来迎接我，护士放我在她的臂上，她很羞怯的解开怀。她年纪似乎很轻，很黑的秀发向后拢着。眉毛弯弯的淡淡的像新月。没有血色的淡白的脸，衬着很大很黑的眼

7、珠，在床侧暗淡的一圈灯影下，犹如一个石像。怜悯 她分明看出了 我的心思，长而黑 的睫毛包围着 的大眼睛潮湿了，透过水汪汪的目光， 我看到怜悯、关怀、担忧和着急。痛楚个性化作文教案设计 三可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标 :专心书写日记，留住美好回忆江旭芳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟识并正确运用写日记的形式 .2. 通过自主合作探究 ,，明确写好观看日记的要求3. 通过引导让同学养成写日记的习惯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习过程：一、谈话导入，熟识格式。平常同学们是如何写日记的，日记的格式是怎样的？明确日记的格式，以日记歌

8、的形式帮忙同学们加深记忆： 日记日记，每天要记：登记日期星期几，加上天气和心情。日记日记，不要遗忘。记上见闻和感受，留下一页好记忆。二、对比阅读，明确要求。分发两篇写作同一内容的日记，优劣各一篇，让同学自由点评，从而明确日记的要求：、标题简洁。 、内容真实。 、表达详细。 、描写细致。、个性摸索三、把握要求，评改日记再次分发两篇日记，要求同学针对日记的要求进行评改，加深懂得。四、布置作业，巩固熟识分发作业材料，让每个同学对日记提出修改看法。训练一今日的个性化作文课上，我们班是喧闹特殊，掌声连天，你看那男孩，你可别看他矮，他可不简洁。他表演魔术时，那叫一个“绝。上台时，他脚步轻快。在台上，他手不

9、停比划，口中仍振振有词。那双小眼睛透露出一种自信的光线。使他变得更可爱了。他把硬币往嘴里一放，咦？硬币怎么从背后了出来了，说实话，我也没看清晰。出色的瞬时今日，老师为了提高我们的写作才能，特的请了几位同学为我们表演几个节目，那出色的瞬时至今令人回味。张伟同学的表演，可谓活敏捷现。他表演的是魔术，他先作了一下魔术简介：把一个硬币从嘴里吞进去，从脖子上拿出来。这怎么可能了？我们大家都很质疑。只见他不慌不忙的把硬币扔进嘴里，然后咕噜一口。天啊！硬币真被他一口吞进去可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了。为了表现魔术的真实性，他张开双手给我们瞧了瞧，真的没有硬币。接着他的手一个急转弯，伸进

10、脖子，一出来，他手里果真有一个硬币。这怎么可能了？可是事实摆在面 前，不能不叫人信任，不能不叫人折服。最终他不急不忙的走回位子。立刻，我们全班都疯狂的为他那出色的魔术鼓掌。那不慌不忙的表情，那出色的动作，那镇静的心理心情，成就了那么出色的瞬时。训练二教室里鸦雀无声，大家提心吊胆，生怕被老师点上，心里推测着，是我吗？仍是她？老师踱了好几圈，才发话“王赐，你很英勇，你上吧！”只见王赐心一惊，然后深深的叹了一口气，头下垂着，心里或许在嘀咕着：“偏偏叫我，怎么不叫他们了？”许 久，他仍未走上讲台，在位子上左顾右盼，或许是不知表演什么才好吧！顾不得悲伤，无奈，只有走上讲台再说吧！台下的同学像炸开了锅一样

11、，有的勉励他不管好坏，快表演一个，有的在一边侥幸的笑。幸亏老师指点迷津，说：“你不是学过武术吗？”王赐这才想出了招。只见他向后退了几步，然后用力用两手支撑全身，脚猛蹬了一下，身体翻转，翻了个筋斗，落的前身体偏斜了一下，险些摔倒。但是他心里仍是放松了，最终过关了。今日，老师在班上讲了一次观看人物的作文课，让同学上台表演，其中表演了魔术和唱歌。其中我最喜爱的一个魔术是：把硬币放进嘴里，然后从背后拿出来。为了不让大家疑问，他伸出两手给大家看，当魔术胜利时，大家“哇”的一声，不禁拍起了手掌。第一组同学，虽然很英勇，但是唱歌得不够有感情，心情有点紧急与兴奋。 表演完毕后，老师让同学们评论发表看法，看看应

12、当给哪个奖。接着便发奖，“正确士气奖”给了第一组，“优秀奖”给了第三组，“正确口才奖”给了江艳。“正确评论奖”给了李璐玉。这节课真是出色，让人回味无穷。训练三由于回家的路上下着小雨，到家的时候全身有些湿湿的，妈妈便叫我把衣服换了， 我说衣服没湿，只是鞋子湿了个透。妈妈就说叫我快换下鞋子，由于等做作业的时候脚会冷。等我换了鞋子，妈妈又叫我把裤子也换了，不然会感冒，仍说感冒就是由于我穿得太少了，说每天叫我穿多点。我突然觉得妈妈真的好关怀我。个性化作文教案设计 四观看人物特点，写出人物个性简案教案目标：1、能通过观看人物言行举止，明白人物特点2、能通过外貌、语言、动作、心理描写，表现人物个性教案过程

13、：一、导入：猜一猜，想一想从同学的习作中找出典型例子导入新课。（好的习作，表现了任课老师的特点， 同学们猜猜他是谁。不好的习作，不好在哪里，请同学谈一谈。）二、看一看，说一说1、播放电影音乐之声中师生见面的片段，请同学用一句话概括这段影片的主要内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、出示两段对刚才录象画面的描述文字，请同学从语言表达方面进行评判。3、小结。生动的人物描写主要表达在几个方面：特点鲜明，用词精确，修辞恰当，细节突出。4、播放音乐之声中老师教孩子们唱歌的画面，并用一句话描述画面内容。5、口头作文训练：再放录象，请同学用笔做简洁记录（人物的动作、神态、语言、细节等），

14、然后适当运用所供应的词语对所看到的内容进行描述。6、小结描写时应留意的内容三、写一写，评一评1、人物素描竞赛：各悠闲班级中选一位同学作为描写对象，用200 字对他的外貌和个性特点进行勾画。2、评一评。（实物投影，作者自己朗读）3、小结描写时应当留意的内容。四、作业：想一想，改一改依据课上沟通情形，有针对性的修改自己的课堂习作。个性化作文教案设计 五全方位多角度人物观看法张柏林学习目的1. 把握观看技巧 激活思维2. 培育同学观看的才能 ,从而去熟识体会教案过程五、情形导入：唱歌表演（大胆自信的同学） 问题： 观看到了什么 . （老师口头小结） 二、合作沟通1、问题：怎样观看人物？（同学口头小结

15、）2、小结:全方位 多角度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、 再表演，再观看。1、选一名不善于唱歌的同学表演。2、写一段观看笔记。3、佳作沟通观赏。五、 归纳方法 、提出期望善于观看 - 动作 神态 语言 心理观看技法 - 多角度 讲主次 全方位五、 课堂小结、 拓展练习观看日常生活中不同人物兴奋、难过、 发怒、 疼痛的情形， 任选两种，每种写 2-3 人。个性化作文教案设计 六放飞联想和想象的翅膀阮华清教案摸索：在多年的中学语文教案实践中,我发觉大多数农村同学的作文，内容空没洞，语言枯燥乏味，主要缘由在于语文老师只重写作技法的指导，忽视了同学 联想和想象等思维品质的开发和思

16、维习惯的培育。针对这一 实际情形 和同学的进展需求 ，我依据新课标的理念 ,设计了这堂初中生作文入门课 。我力求用“新奇、生动”的教案设计,营造出“轻松、愉悦、活泼”的课堂氛围，激发同学无穷的想象力。他们意识到世间的万事万物,无论它多么 微小, 只要你留心观看 ,大胆的联想和想象 ,就会在自己笔下“美”起来， “活”起。“没有联想和想象 ,就没有作文” ,中学校生正处于想象力极为丰富的年龄阶段，语文老师只要留意培育同学的想象力 ,他们就会令我们难以置信的创作出美丽的意境和生动的艺术形象来。学习目标：1、明确写作的来源是生活。2、感受联想和想象的奇妙魅力。3、培育同学联想和想象的思维习惯。学习过

17、程及方法 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、情形导入。1 、奇妙的白纸。2 、厨师创意。3 、小结： 想象是人类思维中最美的花朵。二、大胆想象 , 一试身手。1、示例一：兵马俑“复活”。2、示例二：云、山、风。3、大胆尝试：枯树心语。六、总结收成。1 、几何语文题 : 在不改动这个圆的情形下 , 如何让它变更小 .2 、话收成。七、练习。从自己的身边任选一物 , 认真观看 , 大胆的联想和想象 , 写一段话，让他们“活”起来，“美”起来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入个性化作文教案设计 七用诗意的语言让景物”活”起来周迎军可编辑资料 - - - 欢

18、迎下载精品名师归纳总结我们中学的作文 , 除了写人记事的 ,仍有写景抒情的 ,从老师的工作经受来看 , 许多同学都怕写景的作文 ,总感觉写不好景物，但是有的同学写的却很好，这是怎么回事了？前面我们学习了怎样把人物写活，今日我们就来争论下如何把景物写活。（板题）二、初试身手，接触方法。1、过渡：在深化学习写景方法之前，老师想先看看大家的实力！让大家显显身手。（板书：月亮）月亮是 同学们很熟识的了，那么请你尝试写一写。2、同学独立摸索（ 30 秒），请同学口述，比比谁的想象更好。3、出示范句，同学赏析点评。（点评写了月亮什么特点、怎么写的） A 月亮渐渐上升，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温顺而大

19、方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温顺的笑容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B 月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。4、老师小结：这两段话，分别抓住月亮的光明、光明、圆、在云层中时隐实现等特点，进行了合理的想象，运用比如、拟人等修辞方法，写的很美。三、赏析美丽语句，感受方法。1、赏析美国作家荻金森的诗- 秋景晨曦比往日更柔婉 / 毛栗也变得褐色可爱 / 浆果的脸蛋多么丰满 / 玫瑰在郊外盛开/枫树扎着华丽的丝巾 / 田野披上艳红的轻纱 / 我不愿显得古板 / 也佩戴了一朵胸花/齐声朗读。摸索：A 诗中写到了秋

20、天的哪些景物？这些景物有什么特点？作者是从哪些方面来写景物特点的 .回味生活，看看你所见到的这些景物是不是这样的？（同学回答，老师总结：诗人写这些秋景从颜色、形状等方面来突出特点，写的都很精确，可见作者进行了细致的观看。板书：细致观看，把握特点）B 我们读这首诗，不仅体会到作者把秋天景物的特点写的很精确，而且写的很美，你发觉了这些美吗？作者是怎样做到的？（同学争论后回答，老师总结：诗人在写景物的特点的时候，进行了丰富的想象，并奇妙的运用比如、拟人等修辞手法把景物写的很生动，像活了一样。可见，要把景物写好，仍要绽开想象，并运用比如、拟人、夸张等修辞手法,奇妙表达自己的感觉。 板书：大胆想象，妙传

21、感觉） 感觉: 视、听、触、心理 同学齐读 16字技法，加深印象。2、老师小结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过刚才的月亮、秋景几个文例，我们得出结论：要想把景物写“活”，写生动，就要进行丰富的想象，运用恰当的修辞手法。但最关键的是，想象要符合所写景物的特点。三、实践练习。1、师过渡： 刚才咱们观赏几段写景的美丽语句，分析方法，信任肯定会对同学们作文中写景有所帮忙，现在老师就给同学们一个把刚刚学到的理论运用到 作文实践的机会，正好也检验下你今日究竟收成了多少。2、出示内容： 雨是生活中常见的一景，请你用一段文字对雨进行描写，可以写雨滴，可以写雨声，要求在抓住特点的基础上尽量

22、把它写活写生动。播放一段自然之声 :下雨声、流水声、鸟鸣声、风声 （同学练笔，沟通，选择佳作观赏。老师供应范句大家观赏。） 四、作业：自然之景中，除了雨，仍有风、雪、花、鸟.都是布满生气，布满美的。请你任选一景进行细致描写，要求在抓住特点的基础上大胆想象,尽量把它写活写生动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人物描写观赏点评 一）大冶十中 周迎军可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、外貌描写：抓住特点，表达个性。一个人显现，我们第一眼可能会留意他的外貌，所以外貌描写在写人的文章中也是不行少的。我们写作中的问题出在，大凡写人的作品，对人物进行刻画，一开头便从头写到脚，

23、一一认真列出（比如文段1）。1、写我的妹妹开篇便是 “我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花的妹妹是布娃娃了，没有人的气息，没有人的活性，很呆板。这样的描写千篇一 律，千人一面，游离于情节之外，没有个性，没有创新，经常起不到表现性格和精布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋”这样的描写，让人家反而以为你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结神面貌的作用。 2 、朱自清背影中写父亲外貌的一段。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去，我观察他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，渐渐探身下去，尚不

24、大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快的流下来了。师生争论后明确：由于作者将父亲肥胖的体态，臃肿的衣着，走路腿脚不敏捷等外貌描写融入去月台买桔子的情节中，就真实而生动的写出了父亲行动的艰巨，突出了其爱子的深情。3、警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的样：年龄20 有余， 身高不足 1.6M ，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣 子 ， 只 见 他 排 骨 列 列 ， 整 个

25、 人 屎 屎 尿 尿 不 足90斤 。此文所写之人，一看便知不是好“东西”。这段描写抓住了这类 “东西”的个性特点， 很符合人物的身份。所以，描写肯定要抓住特点（比如光头、脚臭、假牙、缺一只眼睛、少一边耳朵等等），要有创意。4、 她身高 1.80M，腿很长，跑起步来 50M 用 6 秒钟，她的脸也很好看，有 1/3 是 红 的 ， 2/3 是 白 的 ， 讲 起 话 来 每 分 钟 可 达 200 字 。合 理 运 用 描 写 方 法 ， 把 这 段 话 改 得 更 加 生 动 形 象 。教 师 选 读 学 生 片 段 ， 分 析 优 劣 ， 纠 正 错 误 。老师示范：她身材苗条，长得亭亭玉

26、立，美得像一朵带露珠的玫瑰，跑起步来像千里马那样快速。她的脸蛋白里透红，好看极了。她讲起话来可是连个标点符号也没有小结：形容一位美丽而活泼的少女，我们说她“美得像一朵带露珠的玫瑰，跑起来 像千里马那样快速 ”。虽然这里 “美得像玫瑰 ”、“跑得像千里马那样快速 ”，都是模糊性表达，但却能使读者产生一种真实而具有魅力的美感。假如换上一些详细的数据：姑娘的脸像一个直径15 厘 M 的盘子， 3/5 为红色， 2/5 为白色（一个美丽的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白。要白里透红，又不能太红，这叫做“恰到好处 ”），腰围 85 厘 M，高 1.68M ，跑 100M 的成果是 11.5

27、 秒。这样表达虽然精确，但毫无美感。正由于如此，所以有人说：“没有生动形象的描写，就没有文学的审美成效。 ”二、语言描写：插入动作神态。人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就只写语言，写对话就只是问什么答什么，而忽视了人们说话时带有的不同心情、不同神态，以及各种手势动作等，文章就不会生动形象。这样，语言描写的作用也就会大打折扣。A 小明对小李、小张说： “我观察一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。 ”小明仍没说完，便突然大笑起来， “他 他裤脚那儿仍印着 净重公斤 。 ” 大 家 都 哈 哈 大 笑 起 来 。A 小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，

28、但他仍是说了： “一个家伙 穿一件用尿素袋制成的中裤，”又大笑起来， “他，裤脚那儿仍印着 净重公斤 的文字” 。小 明 说 着 哈 哈 大 笑 ， 笑 得 流 出 了 眼 泪 ， 站 了 起 来 。小 李也 站起 来， 用手 捧着 肚 子， 尖声 笑 起 来， 就 跟 哈叭 狗的叫 声一 样。小 张 的 笑 声 提 高 了 两 个 调 门 ， 而 且 笑 得 那 么 厉 害 ， 站 也 站 不 稳 了 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师生争论后明确：这两段话描写的是同一话题，但只是一顿一说的，只写了对话的内容，显得空泛，不传神，而不仅写了对话的内容，仍在对话中穿插了说话人的

29、神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，似乎那三个人就站在我们面前表演 “笑”一样，活敏捷现。B外婆刚进门，我便哭着问： “隔壁胖婶说我妈死了，是真的吗？”外婆说：“ 别 听 她 胡 说 ， 你 妈 仍 活 着 ， 到 外 的 出 差 去 了 。 ” B 外婆来了，像挑了千斤的担子，一步一晃。我连忙扑上去告知外婆：“二婶 说我妈妈不在了”外婆一下站直了，气得不行，小声嚷着：“谁说的，由得她红口白牙咒人，活着， 活着，一千一万个活着。”她蹲下来摸着我冻红的手，哄着我说：“孩子，别听她的！你妈妈出远门去了，我刚才仍托前庄上你姨夫给她捎了几个钱去”说着， 她把头扭了过去。三、动作描写：细致分解

30、。文章离不开人物，人物要有性格（即常说的人物形象），而性格的塑造，很大程度上取决于人物的行为，所以动作行为描写是描写人物最常用的方法。怎样才能把动作行为写得详细、生动、传神？传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成如干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小 动 作 按 一 定 层 次 具 体 展 示 或 描 写 ， 使 整 个 动 作 行 为 栩 栩 如 生 。1、扫开一块雪，露出的面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这里 “扫”、“露”、“支”、“撒”、

31、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。2、 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。明显，这一句比较笼统，读者读后对罗纳尔多的球技印象不深刻。假如把罗纳尔多这一出色射门动作分解为五个小动作：接到传球。用脚一颠。绕过对方防 守。躲开守门员。踢球入网。罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯的用小腿轻轻的一颠， 球魔术般的跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以敏捷逼真的假动作，带球一连绕过对方 3 名后卫的阻击，始终冲入禁区，奇妙躲开已扑到跟前的守门员，侧身起脚， 唰的一声，球应声入网。这样是

32、不是更生动更能突出这位超级球星的精湛球技了？3、晴朗的天，练习骑自行车最终不过了。我推出自行车，双手紧紧的抓住车把，一条腿麻利的搭上车座，另一条不甘落后，不慌不慢的跨在一旁，紧接着把两只脚着的，一只脚踏在车蹬上，另一只就在的上一划，然后把那一只脚快速放在车蹬上，双脚一前一后的用劲踏着，车子就启动了。4、我拿起梳子，将扎着的头发抓成一束。然后，用梳子从上向下梳，头发顺了以后， 再把头发放下来，分好哪一处，向上提一提，最终再梳，头发高高的，扎上一条头绳系 好，从上到下，把头发分好三层，再用手将三层头发辫成麻花状，在尾部系上头绳就行 了。四、出色描写片段赏析。文中用了什么描写方法？为什么描写得好？预

33、备自由评点。1.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结子。一笑起来，只见原先就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈 哈 哈”的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。同学评点后明确：这是外貌描写，抓住人物的外貌特点“胖”，将人物写活了。2.张老汉衔着烟斗，乐呵呵的接过存款单，眼睛不由的眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后当心翼翼的揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，

34、生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几 次 ， 他 才 把 存 款 单 塞 进 怀 里 ， 扣 紧 扣 子 ， 倒 背 着 手 大 步 的 走 了 。同学评点后明确：这里既运用了动作描写又运用了神态描写，将张老汉拿到存款单 时那种兴奋、兴奋、当心的神态写得淋漓尽致。3、天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把 我 “刺 ”醒 。 我 知 道 ， 小 姨 又 开 始 她 每 日 的 “常 规 作 业 ” 化 妆 。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红 这些事情别说做，想想都烦死了。干脆不去想这些，再“ 小 姣 ， 看 我 化 得 怎“不睡么 样 ？一会” 迷 迷 糊 糊 中 ，看儿！听 见 小 姨 叫 我 。”

35、“你 就 看 看 吧 ！ ”小 姨 央 求 着 ， 坐 在 了 我 的 身 边 ， 那 浓 浓 的 味 几 乎 让 我 昏 厥 。不 敢 描 写 小 姨 的 模 样 ： 墨 黑 的 眉 毛 ， 青 色 的 眼 皮 ， 仍 有 涂 得 血 红 的 嘴 唇 “ 小 姨 ， 你是 去 上 学 仍是 去 参 加 舞 会 ？” 我 不 无嘲 讽 。小姨听了这话，反倒一脸欢乐，头一扬，”“啦 ”字拖得很长，听起来港味十足。“啪”的打了一个响指，说：“当然是去上学啦 小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么同学评点后明确：这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活敏捷现的写了一个爱慕虚荣、盲目追逐时髦的小姨的形象。老师引导：读完这三个出色片段，大家觉得自己的脑子里留下了些什么了？ 同学自由回答后明确：一个肥胖的 “安西老爹 ”，一个幸福的张老汉，仍有一个爱臭 美的小姨的形象。教 师 引 导 ： 为 什 么 这 三 个 人 物 给 我 们 的 印 象 如 此 深 了 ？ 同学回答后明确：这三篇都运用了细致的描写，真正将人物写“活”了。可编辑资料 - - - 欢迎下载