粤教版六级科学下册第课《珍贵的淡水》教案汪福堂设计.docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：教学时间宝贵的淡水3 课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。2、明白淡水是有限的，我们要爱护水资源，节省用水，熟悉相关的节水的标记。教学预备：1、有关水资源的录象2、挂图3、的球仪一个教学过程：一、明白水的的用途。1、看录象，明白水的用途。2、出示池塘的干枯、土的的龟裂、万物枯萎的图片。争论：1）、这些的方为什么会变成这样？2）、假如我们的学校、自然界没有水会怎么样？二、明白水资源是有限的，懂得爱护水资源，节省用水。1、观看的球仪，找找淡水在

2、哪？2、争论：淡水越来越少了，应当怎么样爱护淡水？1）不污染水源2）节省用水三、熟悉中国节水标记，学习自己制作节水标记活动终止：同学相互探讨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、教学目标：1.让同学初步明白水的广泛用途，体会它的宝贵。2.学习爱护水资源的有关学问和详细方法。二、教学预备：1.带同学观看被污染的河塘，干枯的花、草、树木。2.每个同学一杯，用布盖住。3.两只鱼缸（一只盛清水，金鱼欢乐的游来游去，一只盛放污水，金鱼死了）,变质的洗衣水、淘菜水、一盆清水。4.世界的图一幅。5.录象（ 1）：人离不开水。动物离不开水。植物离不开水。（ 2）：大人把脏水倒入河中。

3、一位小孩在用水龙头洗手。小孩洗完手不关紧水龙头，水龙头在滴水。一位小孩把垃圾扔到河里。三、教学过程：1.师：“汪老师给大家带来一样东西，小伴侣想知道是什么吗？闭上眼睛，睁开，猜 猜 看 ， 杯 子 里 装 的 是 什 么 ？” （ 掀 开 桌 布 ） 2.“请你尝一尝，然后告知老师，你喝的水是什么味道的？”（淡的）小结：水味道很淡，是淡水。我们平常洗衣服、做饭用的都是淡水。3.放录象（ 1）：争论水的用途。提问： “学校里的水用来干什么？你家里用水干什么？”小结：水能喝，能洗东西，我们离不开水。（ 2）“除了人要和水，仍有什么也要喝水？”小结：全部的动物都要喝水，没有水，动物无法生存。（ 3）

4、“人和动物都需要水， 仍有什么需要水才能生长了？” “哪些植物需要水？”小结：除了人和动物需要水，全部的植物也需要水才能生长。4.水很重要，想想看，假如没有水，会怎么样？小结：假如没有水，人和动物会渴死，植物也会枯死，土的又干又裂，池塘和河流也干了。5.水对我们很重要，你知道的球上有多少淡水吗？（出示的图）的球上有很多水，可是这些蓝色的都是海水，海水很苦、很咸，不能喝，也不能浇灌庄稼，可以喝的淡水很少。6.争论如何爱护水源师：“淡水很少又那么重要，我们怎么爱护淡水了？”（同学争论）师小结：大家说的很好，想了那么多爱护水源的方法。水很宝贵，但是很多水却 被污染了， 人和动物都不能喝。 大家以后要

5、是见到有人往河塘里倒脏水，应当怎么做了？7.看录象，“看看谁对谁错？”小结：我们要节省用水，洗手时水龙头开得小一点，看到龙头漏水要准时关好，不污染谈水源，脏东西、包装纸不能扔到河里。 8.请同学们做环保员，检查一下校内水池边有没有垃圾。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时教 学 目 标 : 1、明白的球上水的分布，知道淡水资源特别有限，知道常用节水措施。2、明白水资源的污染情形，激发同学爱护水资源的意识。3、能做过滤水和咸水变淡的试验。教学重点与难点：重点：淡水资源的缺乏和水污染的现象。难点：分析数据，懂得的球上缺乏水资源。会做过滤水的试验。课时支配：一课时教学预备：有关水

6、的视频资料，图片，杯子、汤勺、滴管。滤纸如干。教学过程：一、导入1、你知道的球上的水是怎么分布的吗？2、老师搜集了一些资料，（播放美丽水景的课件） ，你们看了以后， 有什么感受？3、同学沟通。二、熟悉水在的球上的分布1、除了刚才看到的，你仍知道哪些的方有水吗？2、（出示图片），这是整个的球绽开的的图，有颜色的是陆的，白色的是海洋， 谁来把海洋涂成蓝色？3、同学涂色。4、争论：涂完后，你有什么感受？5、小结：的球表面百分之70 被水掩盖，只有百分之30 是陆的，在陆的上仍有河流、湖泊、小溪、的下水、我们生活的的球其实应当说是一个大水球，从太空 上看的球，整个的球是蓝色的，特别美丽。三、熟悉淡水资

7、源的匮乏1、谈话：的球上有那么多的水，我们缺水吗？2、同学自由发表自己的观点。3、观看课件，并讲解：的球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水， 而绝大部分又贮存在南极和北极的冰川中，大气中有小部分看不见的水蒸汽，只有河流、河流、浅层的下水可以供人类使用。4、体验活动：假如这一杯水是整个的球的水，那么可供人们使用的有多少了？ 请你从里面舀出一勺水， 这是相当于的球上淡水的重量，再从这一勺中用滴管取出一滴，这才是相当于可供开发利用的淡水。你有什么感受？5、同学沟通四、明白水污染情形及处理方法1、就是这么仅有的“一滴”可利用的水资源也在被不同程度的污染，你四周的水是怎么被污染的，对人们的生活

8、有哪些影响？2、同学说3、看书上图片，小结：喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒气体、生活中乱倒垃圾等都会对水资源造成污染，严峻时将导致动植物死亡，人体中毒得病。说说我们身边有没有污染水资源的现象.4、水污染有两种形式，一是自然污染，二是人为污染，当前绝大多数的水污染是由人类活动引起的。所以可以加以掌握和防止的。已经污染的必需加以治理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结瞧，假如老师这杯水里倒入了泥沙等垃圾，谁能想方法让这杯水洁净一些？5、体验过滤水的试验。6、补充资料，观看录像：污水处理厂对污水的处理。五、进行节省用水训练1、在我们生活中有哪些铺张水的现象？2、每年 3 月 22 日是世界水日，在平常我们可以做哪些事情来节水、护水了？3、同学沟通。六、作业1、简洁介绍一下咸水变淡的试验，回家做这个试验。（一个礼拜就会有现象）2、小组为单位可设计一张节水小报可编辑资料 - - - 欢迎下载