七级课标解读 .docx

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1、精品名师归纳总结Unit7 What does he look like.作者：于明成，冯晓恒，张利霞一. 本单元在中学段教材中的位置及作用：本单元的话题是对人的相貌特点的描述，让人学会观看四周人的相貌，并进行描述。主要环绕What does he/she look like .和What do you/they look like .两个问句，让同学对人的高低，胖 瘦，头发特点进行描述。通过听、说、读、写等学习环节，让学生在反复操练中学会运用 is 和 has/have的用法。本单元在教材中起着承上启下的作用，连续学习一般现在时。二本单元课程目标细化：1. 娴熟把握本单元词汇表中的生词和短语

2、。2. 学会描述某个人的高低，胖瘦，头发的长短，外形，颜色以及穿衣装扮。3. 学会简洁的表达自己的好恶等观点4. 能听懂别人关于外貌特点的谈话，并能就自己及身边人的实际情形和同学交谈。5. 能对自己及四周人的相貌特点和爱好进行描述【目标解读】：问题一 ：结合单元目标，我们如何培育同学的语言技能？本单元让同学通过对四周人相貌特点进行观看，并用is 和 has/have进行描述。这个话题比较贴近同学实际生活，能激起同学对英语的学习爱好。通过交谈或倾听明白同学的情形，并能通过口头或书面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表达出来，在反复操练中提高同学的英语表达才能。问题二 ：结合单元学习

3、目标，本单元同学应当把握的重点语言学问？1. 重点词汇和短语 :词汇：(1) tall “高”，既可以指人的身材高，也可以表示物体的高大。 eg:She is a tall girl.(2) a little bit 表示“略微，一点儿”用于加强语气，修饰形容词或副词，相当于 a bit 或 a little。eg:Her hair is a little bit short.(3) height “高度，身高 ”eg: He is of medium height.(4) build “身材，体格 ”eg: He has strong build.(5) popular “受欢迎的，流行的

4、”eg： Shes is very popular.The students like listening to popular songs.(6) nobody“没人，没有人”作主语时，谓语动词用单数形式。eg: Nobody knows her.(7) always“始终，总是”通常用于一般现在时态的句子中eg: She always has long hair.(8) wear “穿，戴 ”强调穿的状态。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结eg: He wears a white shirt.短语：straight hair 直发curly hair 卷发 blonde ha

5、ir 金发medium build 中等身材 medium height 中等身高 look like 看上去像wear glasses 戴着眼镜 tell jokes 讲笑话pop singer 流行歌手 not .any more 不再 new look 新形象go shopping去购物the captain of the basketball team篮球队队长the pop singer with funny glasses戴着滑稽眼镜的流行歌手2. 重点句型：(1) what+does+sb.+look like ？侧重询问某人的长相或外貌特点。如：-What does his b

6、rother look like.他哥哥长什麽样？-He has a medium build.中等身材。(2) 身高： be+tall/short 高/矮。 be of+medium height 中等身高。如： The woman is tall but her brother is short. 这位女士个子高，他哥哥个子矮。(3) 身材，体格： be+thin/heavy 瘦/胖。 be of+medium build 中等身材。如：This man is very heavy这. 个人很胖。The girl is of medium build. 这个女孩是中等身材。(4) 头发：

7、have/has+（ a）beard留着胡须。如： Santa Claus has a long beard圣. 诞老人留着长胡子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 5）穿戴： wear+a hat/glasses 戴帽子/眼镜.如：He often wears glasses他. 常常戴着眼镜。3. 语法：（1） ）is 和 has 用法。在描述一个人的外貌时， is 后跟形容词， has 后跟名词。例如， He is tall.She is thin.在这两句话中 tall 和 thin 是形容词，所以之前用 be 动词 is.又如 Mary has long hair.

8、Kate has a round face.在这两句话中， hair 和 face是名词，之前用 has.（2） ）She is of medium build.本句话中的of 翻译成汉语时不用翻译，但不能丢掉。is 后跟形容词，但 build 在这里是一个名词，在其前加一个of 即 of medium build 就相当于一个形容词。(3) stop doing sth 表示“停止正在做的事”动名词做宾语。如：She never stoping talking.(4) 多个形容词修饰同一名词时的次序限定词般描画性的表示大小外形的表示长幼，新旧的表示颜色的表示国籍，的区，出处的表示用途类别的被

9、修饰的词eg: She has beautiful long straight black hair.4. 话题：能对人的高低，胖瘦，头发外形颜色进行描述。能简洁的表达自己的好恶等观点。5. 功能：在日常生活中能和同学交谈关于相貌的话题，自己也能娴熟介绍自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结己及他人的相貌特点，并能娴熟运用这一功能。问题三：结合目标，让同学学到学问和技能的同时，应培育同学的哪些才能？1. 培育同学的观看力和合作精神。2. 培育同学描述自己和四周人的相貌特点，并能用精确的语言表达表达。3. 让同学更加明白四周的人，特别贴近生活。【教材内容解读】：问题 ：对本单元教案内

10、容支配的懂得？突出了那些重难点？本单元的主要学习目标是学会介绍自己的外貌，能够谈论他人的外貌，并发表自己的看法。相对于其他单元来说，本单元学问与其他语法项联系较少，是一个相对独立的单元。在进行教案设计时，可以相对敏捷的处理。学习本单元所需学问储备主要是有关人的相貌的一些词汇如 tall, short, straight, hair, eye, 和句型 She has -,He is - 及”Yes/No ”questions 等。本单元的才能培育目标是运用 Guessing的策略，结合现实中的人物，培育同学的认真观看和精确描述人的相貌的才能。【实施策略】：问题一：怎样让英语学习成果差的同学学会

11、本单元第一课时的重点句型和短语？本单元第一课时是句型课，重要学问点是- What does your friend look like.- She/He is of medium height. /tall/short/thin/ heavy/mediumbuild.She/He has short/long/ curly /straight hair.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师在授课时肯定要把握好这些重要学问点，不能任意增加学 习内容或增加学习难度。把握好第一课时的教案方法，即实行多种 多样的措施，创设语言情形让同学利用本节课的单词或短语练习句 型，例如：针对本单元

12、第一课时的教案，老师可利用多媒体展现一 些本班同学的照片，本班老师的照片，同学喜爱的影星、歌星的照 片来调动同学学习的积极性。针对本单元第一课时的教案内容，学 生只要会读 41 页的单词，会说41 页的句型就算完成任务。和本节课相关的语法或语言学问点可在以后教案中拓展。另外，老师在组 织同学练习句型时要多关注一下学习成果临时落后的同学，多给他 们一些表现的机会。通过一节课的学习把握上面的学问点应当不算 难。问题二：如何更有效的让同学学习Section A 3a？Section A 3a 部分是描述人物外貌的小短文，为了让同学更有效的学习本部分内容，老师在教案过程中可让同学实行自学与小组 合作学

13、习的方法。详细教案步骤简述如下：1. 快速阅读四篇小短文，把图片和相应的短文连起来，同时圈出短文中描述性的单词。2. 让同学细读文章画出自己不会读的单词，不懂得意思的单词和句子。3. 小组合作共同商讨自己在学习中遇到的问题。可查字典，可阅读参考书。订正读音方法，小组成员轮番读课文，其他同学订正读音。小组内不能解决的问题要做特殊的标记。4. 最终老师在课堂上处理同学共性问题。通过以上几个步骤的学习，同学不仅能很好的把握本部分的学习内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结容，同时也培育了同学的自学才能和合作学习的才能，各个层次的同学学习都有提高。问题三通过本单元的学习，如何让同学写好一篇

14、描述人物的文章？写作对同学来说可能是比较难的一个题目，我认为，只要老师引导到位，同学写作才能是可以很快提高的。本单元Section B 3b 要求同学写一写他们家庭成员的情形，老师在教案过程中可实行以下教案方法。第一，老师可选择一些同学口头说出一些关于外貌描写的句子，老师可把重点单词或短语列在黑板上。然后，选择一些同学选用这些单词或短语口头描述一个人的外貌。接着，老师选择几位学习程度不等的同学在黑板上写出人物描写的文章，最终，老师当堂评讲这几篇文章，在评讲的同时，要求同学评判一下哪些句子写的特别好，哪篇文章写的很有条理，哪篇文章写的有新意，这样坚持下去，同学的作文水平很快就会提高。针对本单元教

15、案内容， 老师仍可以发动同学把以前所学的描述人的句子做一总结，这样同学的写作素材会大大增加，解决了同学写作文无话可说的问题。我们已经学过的描述人的话题 :1.名字： first name,last name 2.年龄： twelve, twelve years old, twelve- year- old girl/boy 3.生日： November 11th 4.国籍： come/be from China 5.工作： student, worker, doctor 6.工作的点 school/ post office/ hospital 7.将来工作 want to be a 8.爱好：

16、 like watching TV, favorite subject/teacher,like red best 9 特长： can play the guitar/sing/dance, want to join the swimming club. 10 外貌描写： 1身高： tall，short， of medium height 2 胖 瘦 thin, heavy, of medium build 3 头发short/long hair, curly /straight hair, black/brown/blonde hair问题四：如何更有效的进行本单元Self Check 第一

17、部分的教案？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Self Check 第一部分设计的主要目的是复习本单元的重点单词，对于大部分同学来说，学完本单元后，所列单词基本上都会读背，并且知道其汉语意思，假如仅仅依据标题要求，在会的单词后打，此部分的教案就显得无意义。我们知道，把握一个单词，不仅要会读、会背、知其意思，更重要的是会运用。所以，针对本部分教案，建议老师在教案时设计一些单词训练的题目。例如， a.根bitbuildcurlyheavy height joke neverpopular singsaytallthin据句意用单词适当形式天空， b.让同学利用单词造句， c.依据短文

18、意思用所给单词的适当形式填空。Mr. Yu is a good teacher. He is also a very1teacher inhis school because he teaches very well and he often tells2tohis students when he has classes. This year,Mr. Yu teaches the students in Grade Seven. Most of his boy students are very3Only Lu Zhanfeng and Qiao Hai are a little 4shor

19、t. But they think they can be tall, too. Li Wei, one of the boy students, likes singing very much.He wants to be a 5 . So on weekends he often goes to the park tosinganddancewithfunnyglasses,sometimesevenwithlong6blond hair. LiuMei, one of the girlstudents is ofmedieum7. But she thinks she is 8. So when she hasmeals, she9eats enough food. Mr.Yu 10to her可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“Please remember, health is the firs”t.可编辑资料 - - - 欢迎下载