2022校本培训心得体会_2.docx

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1、2022校本培训心得体会校本培训心得体会120xx年3月6日至8日，我校开展了寒假校本培训活动，学习内容丰富，包括校训解读、德育制度解读、校车接送制度讲解以及一系列专题讲座学习等等。作为一名阅历尚少的老师而言，一切都充溢着新颖，一切都充溢挑战，因此对于此次培训我也用满腔热忱去面对，希望使自己的理论和实践都得以提升。在整个校本培训的过程中，我深刻意识到，要做一名当代合格的老师，应当主动适应目前素养教化教学标准对老师课堂的要求，要懂得“灵动课堂，人本为美”的理念。同时，不断的充溢和提升自己的专业实力，把控自己的实效课堂，并懂得虚心学习，不断进步，这是打造实效课堂对老师的要求，也是为人老师的重要内容

2、。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能打造深化课改背景下的实效课堂呢？在王溅波老师的讲座启发下，我重温启功先生上课须知之师有八范。感知教化者须具的人文情怀爱心，良知，视野，心态。意识到教化者须切实转变教化观念，在思想观，课程观，教学观，评价观方面都应有正确的相识。而实效课堂不仅须要老师具备以上条件，还需老师关注学情，爱好与欢乐。学会因材施教，联系社会实际与生活实际，讲练结合，宏观小结，民主评讲，激励学生，从而实现才智课堂。而带小学部毕业班六年级的我有幸予教毕业班老师的探讨精神，应探讨：学生，考纲，考题，评价报告，学科命题超句，命题者。只有关注人性

3、做真教化，才会有至上的华蜜感，享受童心做好老师。而一节好课，除开实效性，还应体现其高效性。而老师要想有效的从事教化活动，就必需兼备高效课堂的知与行。所谓高效课堂，就是以尽可能少的时间，精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果。通过此次高效课堂的知与行专题讲座的学习，让我对高效课堂的着手有了更好的把握。在今后的教学中，我将从高效课堂的五大基本元素入手，沿用三大模式，以制度引领，为自己高效课堂的构建铺路搭桥，以待自我教学实力的提升。而作为一名合格的老师，对学生胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。这就涉及到班级后进生的转化问题。师生关系和谐、融洽，学生

4、感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，对于后进生更是如此！后进生能乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，才能激发学生学习的主动性和创建性。常言道：名师都是由后进生培育出来的。班级成果要想在后进生的方面得到改善，老师需先从家庭，学校，个人三方面了解后进生产生的缘由。对于后进生而言，华蜜感与胜利感比方法更重要，故老师在对待后进生的做法上要稍多留意，一言一行，一举一动，将会给后进生带来深刻的影响，因此，老师肯定要时时到处专心对后进生，才能让这些孩子们心服口服，把你当成良师益友。除却以上提及的几点，在当今学问更新速度大大加快，信息日渐翻新的形势下，阅读就成了当今老师生存和发展的重要手段。在鲁老师的讲

5、座启示下，我切实体会到阅读在老师由“经师”成为“人师”的途中不行或缺的作用。在阅读中灵修，生活，信仰，铸就精神底座!在阅读中提升人师素养，日渐做到人本至上，明心见性，施仁爱义，韦编三绝，革故鼎新，优雅素心。终身阅读是老师专业发展的不竭动力。以前我的相识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作的确须要奉献。通过这一年的工作和学习后，我又认为新课程中须要有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主阅读，终身阅读产生影响的具有注意人文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的一河“活水”，又有何不行？同时，随着信息时代

6、的到来，学生获得学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思，才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。同时，与时俱进，活到老，读到老”是新世纪老师应有的终身阅读观。老师要擅长从阅读中吸取能量和资源；擅长在任何时间阅读学习。包括在教学过程中和学生共享学问，擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身阅读已成为教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身阅读学习的理念，以适应现代的教化须要。总之，通过这次寒假校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就是要以酷爱事业为核心，把酷爱学生视

7、为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。校本培训心得体会2客观上说，暑假一天的班主任校本培训的收获不是很大。作为校方来说可以表明一种看法，对班主任工作很重视，假如说其中有三言两语能够与某些班主任的内心引起共鸣，那就是善莫大焉了。作为参与培训的班主任来说，我想也无非如此。假如不是要写这篇材料，或许培训也就是培训，无非是生命中又度过了一天。但是细致一想，好像又有些值得玩味的地方。班主任校本培训最大的一个好处唯恐就是供应了一个环境，让我的心灵得到栖息，有足够的、单一的时间来总结自己的得失。如此大密度的培训能够让我不断的穿行于班主任工作的理论与实践当中。思维始终行走于班主任工作的理论前沿，简单激发

8、灵感，产生思维的火花。至少，强化了我作为班主任的意识与责任。班主任是一项探讨人的工作，因此我们须要与时俱进的开展工作。这样就要求我们不断的突破阅历的束缚，创新工作形式与方法。套用一句时髦的话，这世界唯一不变的那就是不断的改变。在我自己读书的时候，老师喊学生改试卷，学生会感到特别的兴奋，认为这是老师对他的信任，当时我就很希望老师喊我改试卷；现在不一样了，老师喊学生改试卷，学生会认为是任务，能推则推，因此现在老师喊学生改试卷，他可能会说：“我还有作业没有做完”。我前不久看了一本资料，名字已经遗忘了，说以前学生有70%的信息来源于老师，而现在只有30%的信息来源于老师。老师已经不是学生主要的信息来源

9、了。这句话细致思索一下，我们不妨可以得出这样一个结论：老师对学生人生观、价值观的形成影响越来越小。当今时代是一个信息化爆炸的时代，在南半球发生的事情要不了半小时，北半球就知道了。面对如此瞬息万变的社会，我们老师，尤其是班主任老师应当做好充分的思想打算。因此，我在思索一个问题，在信息化背景下如何与学生进行有效沟通。客观上说，沟通本身就能够产生生产力，良好的沟通能够产生先进的生产力。沟通不仅局限于口头，也可以是书面的，让自己的教育随着墨迹流入学生心尖；沟通不仅拘泥于办公室，也可以在花香四溢的大自然之中，让自己的语言随着花香沁入心扉；沟通不仅拘泥于现实，也可以在虚无缥缈的网络当中，让自己的想法在另一

10、种环境传达。我们不肯定要做超女快男，但是肯定要知道超女快男；我们不肯定要沉溺于网游，但是肯定要知道网游；我们不肯定要做奥尼尔，但是我们肯定要看NBA;我们不肯定要运用“晕”、“赞”、“沙发”、“粉丝”“玉米”这些在学生中口口相传的时髦语言，但是我们肯定要知道这些词语的含义。以上便是我对此次培训反思后的心得，敷衍塞责。至于培训中所提的问题，时间仓促，缺少思索。但是关于班主任研发系统，我罗嗦一句，这是一个比较高层面的要求，不是班主任被动的应付能够得来的，须要的是主动主动的钻研。犹如教科研一样，重在培育问题意识。校本培训心得体会38月29日到30日我们参与了学校组织的20xx暑期校本培训，虽然只有短

11、短的两天时间但是这次培训支配的很充溢，很合理，让我们收获许多。在此次培训中每个领导对于自己所负责的专业课题都打算的很充分，讲的很细致很精彩，对我们工作学习的方方面面赐予了许多好的建议。一、 加强师德师风的学习徐校长给我们进行了“老师的师德师风”专项培训，我们重新学习了xx县老师师德师风“十不准”，更加明确了中小学老师职业道德规范的六大点：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。让我以此来比照自己，重新谛视自身，用这些规范来严格要求自己，提高自己的思想觉悟，做一个有着良好师德的老师。二、 提高老师专业水平汪主任和李主任就教学常规及课堂教学改革进行了培训学习。现在我们课堂上

12、出现的一些问题：备课无自己的思路，班班通设备运用少，上课随意性强等，这些都是我们应当相识并改正的问题。鉴于这些问题的出现就要求我们老师在教学中主动主动推行自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动主动的参加课堂教学的全过程，老师应仔细做好备教辅改的工作。近年我们县上也始终在推动教化教学的改革，提倡“绿色生态课堂”，让孩子在“绿色、生态、高效、乐学”的氛围中主动主动的去学习。要求教化符合学生身心发展的规律，服务于学生的健康成长，高效低负，使学生得到全面而特性的、可持续的发展，系统优化教化环境发展孩子的核心素养，让他们学会学习。渐渐让学生参加课堂，主导课堂，让学生行动起来，把教学方法完善起来，增加课

13、堂的吸引力，拓展课堂的的凝合力。这是对传统课堂的变革和升华，将传统课堂中老师反复枯燥的讲、学生无奈被动的单向灌输关系，转变为老师引导下的学生自主学习，合作学习，老师点拨提升，引导学生多方位的沟通探讨。学生能从学习中体验到一种成长的喜悦与华蜜。为此，老师必需努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生爱好，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果。三、 学会自我反思这次的培训其实也是一个自我反思的过程，用专业的角度，以新理论、新学问重新反思自己的课堂和工作。总结学习实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的发展。反思和成长是

14、相辅相成的，反思越多，成长越快，我很幸运能有这次的反思学习，这对我今后的工作都有着很大的帮助。我很清晰自己身上还有很多须要学习改进的地方，只要努力创新，奋勇前行，以良好的心态对待自己的工作，不断求知，擅长实践，主动反思，就能有新的成长。校本培训心得体会48月24到29日参与了合肥市屯溪路小学的校本培训，在为期一周的培训中既倾听了陈罡校长讲座、何炳章先生的报告，又学习了学校各职能部门的具体工作支配，还有幸听了一次来自全国最高学府中国科技高校人文学院方刚教授的报告。感受颇多，下面仅就个人在学习过程中的一点心得体会与大家作以沟通。陈罡校长的讲座分为上下两个半场，上半场针对学校的培育目标、校内文化、核

15、心价值观等方面，下半场针对老师专业的自主发展进行分组探讨、小组汇报。一场报告听下来使我对陈罡校长的学识、视野、个人魅力有了初步的了解。有这样的一位年轻有为、视野开阔、学识渊博、富有人文关怀的领导必定能造就一个团结奋进的团队，学校也肯定能办出特色，经久不衰。随着新课程的改革的逐步深化，人们对学校培育目标的相识越来越详细，不再停留于纲要和规划中的大而全，而是学校自身独特的、具有民族和文化特色，且是对纲要和规划细化的人才培育目标，这样的目标才是真实而富有生命活力的。屯小培育“博学儒雅的中国人”的学校培育目标的提出我觉得就是一个创新，有了这样独特的培育目标必定要有肯定的校内文化做支撑，而屯小“博、雅、

16、趣、情”的校内文化为这一独特的培育目标打下了坚实的基础，同时“学校是孩子的，每一个孩子都重要”这一学校核心价值观深化到学校每一位老师的心中，作为屯小的新老师，虽然在选择屯小之前对学校也做了许多的了解，也正是屯小的这一理念深深地打动了我，从事小学语文教化十几年来，已经不再满意于“教书”。而是在追寻一种本真的教化理念、一种真正以生为本、让语文回来的一种教化。在倾听了陈罡校长的讲座和何炳章先生的讲解之后，在研读了从教化原点动身这本书之后，心灵上得到了震撼！这不就是我苦苦追求的教化吗？这不就是我所憧憬的学校吗？内心更加坚决了在屯小工作的信念。一周的培训对屯小的内部管理有了更加深化的了解，更加理解了屯小

17、名校的成长历程，之所以成为名校不仅仅是因为有独特的培育目标、校内文化、核心价值观，同时还有一整套完备的管理制度，一群主动向上、努力奋进的领导和老师队伍。在以后的工作中我将秉承屯小的优良传统，为培育“博学儒雅的中国人”而努力，在“博、雅、趣、情”校内文化的熏陶下与学生一道成长，树立“学校是学生的，每一个学生都重要！”的核心价值观，为屯小的发展贡献自己的绵薄之力！校本培训心得体会5总觉得时间过得很快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的.是我始终在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的实力、修养，变更对工作、生活、教化的看法，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为

18、突出。下面简洁的总结这一年来的学习方面的状况。一、对校本培训的相识首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、老师详细实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次：第一，立足于本校

19、的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等。其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参与街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等。第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教化中长期发展纲要”、“广东省教化发展纲要”、“中职教化教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教化发展纲要”等。三、校本培训的收获学习时，只要看法端正就肯定会有收获。一年的校本培训，有特殊多的收获，主要体现在以下方面：1、思想的碰撞骨干老师的讲座渗透着优秀老师对教化、教学的看法，也

20、体现出他们的方法，更重要的是他们始终坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨教化、教学方式方法的变更，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更须要人的进步与发展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。骨干老师的经验与思想让我感受到了教化工作的艰辛与价值，更感觉一名老师要时刻提高自己，否则会误

21、人子弟并影响到社会的发展。2、学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的色调要素、电教平台运用、精品网站举荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平，很快就将其应用到教化、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书

22、，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来许多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、看法、价值观念。其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝。第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心绽开，因为课程是教学的核心，探讨课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。读书的过程也是一个成长的过程，我在读许多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作须要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与

23、学长制的实践与思索、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。4、集体学习文件规划随着国家经济不断的发展，教化越来越显得重要。一个民族的复兴肯定要提高教化水平，国家教化中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的实践经验，谈看法、说感觉，这些对我们的帮助都特别大。教化中长期发展纲要提出职业教化要实现五个对接。职业教化对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格根据这样的理念执行。结合我们的实际状况，室场建设的投入较大，但层次不足。专业课程没有真正的模块

24、化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等探讨不到位，这是我们今后发展主要学习的地方。因为纲要性的文件中许多精神是须要大家共同解读，这样才能正确理解国家教化发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。国家职业教化中职教化教学改革创新更是解决了我许多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清晰，但是怎样服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们须要强有力的文化基础支持学生的发展，从学生向职业人的过渡过程中，须要学生

25、的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。一份书写整齐的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生须要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教化的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。四、个人努力方向今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进发展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了许多，也成长了许多，可谓使我的教化观念“洗心革面”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从安排起先，一切进步在

26、于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切相识到的，也是收获最大的一点。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。校本培训心得体会6学习完了校本研修的理论与实践，收获甚多，有几点体会与大家共享：1、校本研修促进老师发展通过校本研修学习后，我突然明白了老师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教化理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教化科研改善教学，形成

27、探讨实力；同时要变更和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教化科研整合，把问题诊断与阅历总结、阅历提升整合。2、“老师须要终身学习”。我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，老师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变质？所以老师必需树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从现在起先，坚持理论学习，在学习和

28、探讨中留意理论和实际相结合，树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。3、“勤于思索，擅长反思”。在教学中须要仔细思索，提高自己的教学才智，更新教学观念，改进教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，努力形成自己的教学风格。在课堂教学中，要充分把握好自己的角色，调动学生的主动性，让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为学问真正的探究者、发觉者、总结人。在让他们学会学问的时候，学会学习、学会做人。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教化工作者，必需以高

29、度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。校本培训心得体会7我于20xx年6月25日在基础部的校本培训中，听后我感到受益匪浅。其中印象最深的就是颜慧芬老师讲的老师教学语言技能的课堂中老师的评价性语言，整节讲座中颜慧芬老师的讲解并描述的特殊刚好、精确、到位。老师在课堂中仔细倾听学生发言，适时、适度地赐予学生评价。能最大限度的调动学生的主动性，使学生心甘情愿、主动踊跃地参加到学习活动中来，这就是一门值得探讨的艺术了。假如老师在课堂教学中恰当运用评价，使课堂教学焕发出勃勃朝气，就要在课堂教学

30、活动中使评价语言有以下几方面的特点：一、评价语言要精确、得体评价语言应依据学生的回答客观、精确地指出学生的特长和不足，既对学生表现精彩之处赐予确定，同时又有针对性地给学生提示与订正。“你读得真有感情，假如能把字音读准就更好了”，“你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达”，“你读得很好，若是声音能再嘹亮点，效果会比现在好许多”，“你读得很仔细，假如能在课下用这样的看法多练习几遍，信任你会读得特别流利正是这些精确得体的评价语言，使学生知道了朗读要做到声音嘹亮、快慢适度、读音精确、语言流畅，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。也正是精确得体的评价语言使学生对自己的朗读提出了更高的标准，在

31、一次一次练习中扬长避短，所以很快就有了进步。二、课堂语言要情真意切评价语言要体现真诚性。感人心者，莫先乎情。老师的评价必需是真诚的，发自内心的。学生对于老师的评价是敏感的，情先行，理必通。精诚所至，金石为开，学生在受到这样地评价之后简单接受，并产生振动，受到感染。三、评价语言要饱含激励我们要用发展的眼光看待每一个学生，在评价过程中，不断发掘学生的闪光点，只要他们努力了，尽心了，我们都要诚意地为他们庆贺，真心地为他们兴奋，不要吝啬激励性的词语。并且等待时机在他们表现好的时候赐予最大限度的表扬：“很观赏你读书时专注、入神的样子！”“真不愧为我们班的朗诵家！”通过激励性的语言，让学生充溢信念，从而自

32、信开心地投入到课堂学习中，这样，学生的创建力就会得到最大限度的挖掘。也可侧重在学习看法方面：如“虽然你没有把问题答对，但你能举手发言就很了不得，志气可嘉！”“今日你没有读破句，肯定是仔细预习了。”激励性评价并不是一味追求确定，而是提倡否定时应讲究语言艺术，更多地赐予激励，即寓“贬”于“褒”，创设一种心理平安的教学氛围。在形象、生动的语言激励下，每个学生都趣味盎然，参加热忱非常高涨。缘由就在于指出学生不足时，采纳委婉、幽默的措辞加以表达，充分体现了对学生的敬重，使教学评价的调控激励功能得以有效发挥。四、评价语言要幽默、风趣幽默是一种课堂教学的语言艺术。课堂上老师幽默风趣的语言，能让学生在开怀一笑

33、中，受到才智的启迪。一次语文课上，教学火烧云当学生们看到火烧云那千变万化的姿态时，我让学生想象火烧云还会变成什么？一位同学站起来就说：“突然，天空出现了一头牛，后面还有一堆堆的牛粪。”同学们听了，哈哈大笑，他也对自己的回答洋洋得意。我顺势引导说：“火烧云，那么美，突然出现了牛粪感觉恶心吗？”“真恶心！”“赶快把天空变得漂亮干净一些吧！”我追问。“突然，天空中出现了一位清洁工，拿起扫帚把牛粪扫走了。天空又复原了它的漂亮、干净。”学生的回答令大家会心的笑起来。幽默的语言化解了课堂上的尴尬，让学生们在笑声中受到教化。课堂教学语言评价，应当从各种角度给学生以客观公正、合理的评价，是非常必要的，作为一名

34、年轻老师，通过听课、学习和培训中我学会了很多有用的学问和阅历。反思自己的课堂教学，老师对学生的评价单一、激励性不强。我信任在今后的课堂教学中，要多运用评价性语言，使我的课堂教学焕发出勃勃朝气，课堂教学的评价语言也会更加敏捷多样，丰富多彩，也会更有利于学生的发展。校本培训心得体会8作为一名老师，我深感工作是非常幸运的。因为学校为我们老师供应了许多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就像见到一个生疏人，我的相识经验了一个由生疏到相识、熟识的过程。在校本培训中，我对抗逆力课题产生了深厚的爱好。现在的孩子，大多数过着优越的生活，一遇到不称心如意的事

35、，就不安，甚至悲观悲观，以至于听了一点不顺心的话，受到老师或父母一次指责，就离家出走，甚至产生轻生的念头。因此，如何对子女进行挫折教化，增加他们的抗挫实力，成为了老师迫切关注的一个问题。挫折承受力所包含的因素许多，并非让孩子吃点苦、受点累，就能培育起来。同样强度的挫折，为什么有人能挺过来，有人挺不过来？挺过来的人不肯定以前就吃过多少苦，挺不过来的人也不肯定就没吃过苦。在选择的背后，起作用的是整个人的。比犹如样是考试失败或受到他人羞辱，那些自我形象健康、有人可以倾诉分忧、敢于表达自己负面心情、有幽默感的青少年，虽然也会一时心情低落，却很少会表现出极端的行为；而那些不喜爱自己、没有归属感、没人可以

36、倾诉，又不知道该怎样变更局面的青少年，很可能会马上感到无望，从而做出令人痛心的选择。作为老师，要教给学生坦然面对胜利与失败，帮助他们树立信念，让他们能承受挫折，以提高其对挫折的忍受实力，他们今后能够英勇地面对生活，战胜困难。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去谛视我的教化教学，把所学的理念应用于工作实践之中。校本培训心得体会9随着新一轮课程改革的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求，开展校本培训成为了老师接着教化的主要培训模式。在校本培训中，你一言我一句，折射出老师丰厚的涵养和才智的光线。我们的探讨，有效地解决了我们心底的疑问，也使我们获得了探究胜利的喜悦。“培训让我们

37、更才智了。”这朴实的话语让我感到了我们每个人来自心底那份最真挚的情感。我不禁想：课堂上把时间留给学生，给学生表现和展示自我的机会，以才智启迪学生才智，以情感谢发学生激发情感，关注学生心灵，这不正是我们追求的课堂吗？在培训中，我们再次仔细学习了语文课程标准，品尝着一字一句，倾听着老师们的热情探讨，突然感到了“学习无止境。”这句话的重量。教化如书，每天都是崭新的一页，每天的主题与内涵都不一样。对老师来说，应当恒久学习，恒久探究。通过参加校本培训，我更深刻地树立了现代教化思想观念，努力构建新型的语文课堂，让语文课堂有效更高效。在培训中，我有如下几点体会：1、正确处理教材，更新教化教学观念。新教材的基

38、本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、看法、价值观和一般实力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身发展打下良好的基础，这就要求我们老师转变教化教学观念，创建性地学习，将优秀传统语文教学与现代语文课堂相融合，使语文教学不断汲取新的养料，不断创新的发展。作为一个老师，首先要正确处理教材，深化解读教材。老师要把自己当作文本的一般读者，以一颗真诚的心与作者对话；老师还应从语文老师的角度动身去研读文本，创建性运用教材，对教材合理二度开发；同时，更要以一名学生的角度看待教材，从学生动身的阅历、须要、可能性动身处理教材。2、转变课堂教学方式

39、。在以往的课堂中，我和其他很多老师一样，课堂上滔滔不绝，胆怯这没讲到，那没讲清晰，一节课上，学生就是忠实的听众，老师就是一位不遗余力的表演者。新教化的最高目标是为了孩子的成长，老师应用开放的心态拥抱开放的教化。课堂上少一些繁琐的讲解，少一些没有价值的追问，留下一些时空让学生朗读、背诵，让学生将精彩的段篇熟读成诵，烂熟于心，让学生在多读多背中积累语言，积淀语感，提高语文素养。3、在学习中成长。教化的过程是一个不断探寻的过程。老师在探寻中付出，付出也是一种享受；在付出中收获，收获更是一种享受。在本次的培训中，我们通过学习、探讨、听课、评课，在沟通和研讨中得到了启发和思索。古人说“厚积而薄发”，只有

40、多学习，才能使我们的身心得到学问和才智的润泽，才能使我们的灵魂变得厚重。每天给自己留下一点学习的时间，每天留给自己一点思索的时间，细细体会生命的成长与纯净，静默享受生活的从容与律动，静静倾听心灵的收获和悸动，保持一种行走的姿态、成长的姿态。“日日行不怕千万里，经常做不怕千万事。”只要看准了目标坚持不懈地前行，我信任，我们的前景肯定是美妙的。校本培训心得体会10我校组织全体老师起先了为期三天的校本培训。通过培训，我切实相识到了自身的不足，并明确了今后努力的方向。培训过程中，学校领导畅谈了学校三年发展规划，刁助理介绍了学校可改的目标和方向。部分老师也介绍了自己的有益阅历，使我获益匪浅。一、这次培训

41、特别刚好，使我相识到了自身的不足。因为学校在下学期打算全面开展三疑三探的课堂教学模式，而我在这方面总是感觉无所适从，班级学习小组的建设，小组评价方案的确定，班级公约的制定，在课堂教学的过程中如何有效地评价各小组及每个同学，如何保证课堂教学的高效，小组及个人评价机制如何保证对每位同学都有许久的吸引力、使他们还能时时保持爱好和簇新感，等等，都使我感到迷惑。学校组织的这次培训可以说是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一丝希望。二、通过这次培训我相识到了学习的重要性。这次学习培训我相识到了自己各方面的不足，而要想提高，必需要学习。通过不断地学习，才可以弥补自己各方面的缺陷，培训是一种学习，但这终归特别

42、有限；大部分内容的学习还须要自学，须要看书，须要在网上学习，所以，我们须要在思想上提高相识，在行动上主动主动地学习。这就须要转变一些行为习惯。三、学习的理论学问必需要内化为自己的思想方法，用以指导自己的教学实践。每次培训，我总是感到理论易学，但真正用到实践中还是存在肯定距离的，这就必需要把所学的理论学问进行消化汲取，从而内化为自己的思想方法，指导自己的教学实践，这样才能巩固所学，强化自身技能，提高运用实力，为实行课堂教学改革服务。实行小组合作学习，创建高效课堂，我总觉得还有很长的一段路要走，这就须要我们不遗余力地学习、提高、创新，为实现老师乐教、学生乐学而不懈努力，把这条课改之路坚决地走下去。

43、终归，我们憧憬的是有华蜜感的生活，而真正做好了此次课改有助于我们的华蜜生活的实现。新学期，新收获，希望新的学期能够书写新辉煌。校本培训心得体会11抓好校本培训，促进专业发展。学校是培育人的地方，对学生如此，对老师也是如此，学习是工作的主要内容，也是老师工作爱好和灵感的源泉。老师的真正成长不在于岗前培训，也不在于脱产培训，而在于教学实践中。学校非常重视老师在实践中的问题解决和教学反思。一、抓老师培训，提高老师师德水平和专业水平向抓教化教学质量的提高是学校永恒的主题，追求高质量的教化才能促进老师的专业发展和学生学业发展，才能提升学校形象，才能为学生持续发展打下坚实的基础。老师是学校的重要资源，是学

44、生成长的引路人，抓教学质量、关键是老师。老师的成长不仅是个人的问题，更是促进教化质量提高的关键。要主动参与以通识性和教学理念为主的培训。以教研组为单位组织老师进行教材、教参、课标、学法、教法的学习探究，探讨、沟通并检查考核，在教学实践中刚好应用，把先进理念转化为详细教学行为。保证读书时和作好读书笔记和心得。我在教学工作这些年，常参与教学培训，自我感觉受益匪浅，对教学方法的改进很有作用。二、提高教学实力老师的专业素养还包括教学实力，组织课堂实力，评价学生实力等。首先是博学，只有你有足够的学问才能当一个好老师，其次就是真心的去教化学生，提高学生的学习爱好，激发学生的学习灵感，对得起每一位学生，再就

45、是加强自身修养，虚心，多跟老老师沟通教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。1、更新理念、转变策略-适应现代社会对教学的要求依据学生的心理特征和实际状况，敏捷运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织实力;驾驭现代教化技术，在接着学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养，拓宽学问面。同时，要依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件，主动地和有创建性地探究有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的探讨型老师。只有在吃透课标、深钻教材、探讨学生的前提下，才能做到细心备课，在教学中心中有数和有的放矢。2、宽松、和谐-创设民主教学氛围课堂是教学工作的主阵地，也

46、是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教化体制和要求，我们要更新教化教学观念，转变工作作风，建立民主同等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感沟通过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密协作。老师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。学记上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的主动性。学生只有对老师、对学习有主动的情感，才能保持学习的爱好并取得成果。消极的情感不仅会影响学生英语学习的营造宽松、和谐的教学氛

47、围，还表现在要让学生敢于开口，乐于实践。对学生的点滴进步要刚好赐予表扬和激励，使他们树立自信念，获得成就感。效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。3、精讲多练，重在落实-优化课堂教学模式其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主子。对于基础较差的学生，可敏捷调整讲授时间，但也不宜超过50% 。精讲多练是老师主导与学生主体的详细体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话;多练，即学生反复实践和应用，这是学生汲取和消化学问的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。校本培训心得体会123月18

48、日下午，试验小学全体老师在多功能教室参与了校本教研培训学习。会上，薛校长为大家全面解读了“三学一测”课堂教学流程，通过校长生动形象、直观详细的讲座指导，使我对课堂教学基本结构、组织形式有了更全新、更深刻的相识。精研每一个教学环节，注意每一个微小之处，让自主探究、小组合作学习不在流于形式，我们的课堂才会实效高效。校长对每一个环节都进行了细致的解读。一、示标导学明确学习目标，学习才会有方向，有动力，所以目标的导向作用肯定要显明突出，简洁扼要。目标繁琐，指向不明确，且大屏幕一闪而过，不会在学生大脑中存现，这些都会导致目标失去意义。自学指导是老师引领学生学习的途径和方法，在这里，薛校长运用了“铺石过河”恰当的比方，说明自学指导必需具有可操作性，学生一看即明，知道从哪入手，怎么去做，不会出现一头雾水，一片茫然的现象。当然教无定