北师大版小学数学五级上册知识点归纳.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳学校数学五年级上册学问点归纳第一单元数的世界把握学问点：1、自然数与整数。2、倍数与因数。3、质数和合数。4、奇数和偶数。5、2， 3， 5 的倍数的特点。自然数 ： 0、1、2、3、4、5、6整数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、整数负数： -1、 -2、-3、-4、-5、-6自然数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据 奇偶性 特点，我们可以把自然数分为：奇数 ：不能被2 整除的数（末尾是：1、3、5、7、9）自然数偶数 ：能被 2

2、整除的数（末尾是：0、2、 4、6、8）奇数 +奇数 =偶数。奇数 +偶数 =奇数。偶数 +偶数 =偶数奇数奇数 =奇数。奇数偶数 =偶数。偶数偶数 =偶数依据 因数的个数 ，我们可以把自然数分为：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自然数质数 ：除了 1 和它本身以外 没有 其他因数（最小的质数是2，2 是质数里面唯独的偶数）合数 ：除了 1 和它本身以外 有其他因数（最小的合数是4）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1（ 1 既不是质数也不是合数）把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。判定：1 全部的奇数都是质数。 （）2 全部的偶数都是合数。 （

3、）3 质数和质数相乘，结果是奇数。（）4 质数和质数相乘，结果是合数。（）5 一个数不是质数，就是合数。（）6 一个数不是偶数，就是奇数。（）填空：三个连续质数的和是87，这三个质数分别是（）（）（）二、倍数和因数倍数和因数是相互依存的关系，要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。一个数的倍数的个数是无限的。一个数的因数的个数是有限的，其中最小是1 最大是它本身。一个数最小的倍数=它最大的因数。留意：我们只在自然数（0 除外）范畴内讨论倍数和因数。填空： 124=（），其中，我们说： （）和（）是（）的因数。（）是（）和（）的倍数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

4、- - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳一个数它最大的因数是12，这个数最小的倍数是（）。一个数它最小的倍数是36，这个数是（）。判定：1 、 0.8 2=0.4， 0.8 是 2 和 0.4 的倍数， 2 和 0.4 是 0.8 的因数。（）2、 8 2=4， 8 是倍数， 4 和 2 是因数。（）3、一个数的倍数肯定比一个数的因数大。（）三、 2、3、5 的倍数的特点：2

5、的倍数的特点：个位上是0、2、4、6、8 的数是 2 的倍数（即2 的倍数都是偶数） 。5 的倍数的特点：个位上是0 或 5 的数是 5 的倍数。3 的倍数的特点：一个数各个数位上的数字的和是3 的倍数，这个数就是3 的倍数。留意：能同时被2、5 整除的数：个位上为0。能同时被2、 3 整除的数：个位上的数是0、2、4、6、 8，并且各个数位上的数字的和是 3 的倍数的数。能同时被3、 5 整除的数：个位上是0 或 5，并且各个数位上的数字的和是3 的倍数的数。能同时被2、3、5 整除的数：个位上是0，并且各个数位上的数字的和是3 的倍数的数。填空：一、用 0、1、5 组成符合要求是三位数1、

6、能被 2 整除的数：2、能被 3 整除的数：3、能被 5 整除的数：4、能同时被2、 3 整除的数：5、能同时被2、 5 整除的数：6、能同时被3、 5 整除的数：7、能同时被二、能被22、 3、5 整除的数：、3、5 整除的最小的三位数是（）。能被 2、3、5 整除的最小的两位数是（），最大的两位数是（）。三、判定：1 能被 2 整除的数都是偶数，不能被2 整除的数都是奇数。 （）2 个位上是3、 6、9 的数，可以被3 整除。（）3 能被 6 整除的数，肯定能被3 整除。（）易错反思笔记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

7、 -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳其次单元图形的面积（一）把握学问点： 1 借助方格纸，正确通过割补、估算的方法判定图形面积的大小。2 懂得图形面积相同，其外形可以是不同的。3 会采纳“大面积减小面积”的方法，通过运算相关图形的面积，得到所求的面积。4 会画三角形、平行四边形、梯形的高。5 会运算三角形、平行四边形、梯形的面积。一、三角形三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

8、高高高底底底三角形面积 =两个相同三角形拼成的平行四边形的面积2三角形的底和高，也就是该平行四边形的底和高。因此： 三角形面积 =平行四边形的面积2=底高 2假如用 S 表示三角形的面积，用 a 和 h 分别表示三角形的底和高，那么，三角形的面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结积公式可以写成：S=ah 2 或 S =1 ah2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结打算三角形面积的大小因素不是图形的外形，而是三角形的底与高的长度，只要底和高相同，不同外形的三角形的面积也是相同的。判定：三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（） 平行四边形的面积肯定比三角形的面积大。（）三

9、角形的面积由它的底和高打算，和它的外形无关。（） 两个面积相同的三角形可以拼成一个平行四边形。（） 两个一模一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（） 两个三角形的底和高相同，它们的面积肯定相同。（） 两个三角形的面积相同，它们的底和高肯定相同。（） 一、运算：1、 有一块三角形的草的，底是12m，高是 14m，这块三角形草的的面积是多少？2、 一个三角形的面积是12 平方米，底是3m，求高是几米？3、 有一个停车场原先的外形是梯形，为扩大停车面积， 将它扩建为一个长方形的停车场（如下图）。扩建后面积增加了多少平方米？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

10、 - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳二、平行四边形从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段，这条垂直线段就是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。（平行四边形有很多条高）底高高底平行四边形的面积=拼成的长方形的面积长方形的长就是平行四边形的底。长方形的宽就是平行四边形的高。因此： 平行四边形面积=底高假如用 S 表示平行四边形的面积，用 a 和 h 分别表示平行四边形的底和高，那

11、么， 平行四边形的面积公式可以写成：S=ah当平行四边形的底和高相同时，其面积也是相同的。判定：将一个平行四边形拉成一个正方形，周长不变，面积发生变化。（）一个平行四边形的高越大，面积就越大。（）一个平行四边形的底越大，面积就越大。（）一个平行四边形的底和高越大，面积就越大。（）三、梯形从梯形的 两条平行线中的一条上的 某一点 到对边 画垂直线段，这条垂直线段就是梯形的高，这条对边就是梯形的底。（梯形有很多条高）高高底底梯形面积 =两个相同梯形拼成的平行四边形的面积 2梯形的上底与下底的和就是平行四边形的底，梯形的高就是平行四边形的高。 因此： 梯形面积 =平行四边形面积2=底高 2=（上底

12、+下底）高2假如用 S 表示梯形的面积， 用 a 和 b 分别表示梯形的上底和下底，用 h 表示梯形的高， 那么，梯形的面积公式可以写成：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结S= （a+b） h 2 或1 a+bh2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结打算梯形面积的大小的因素不是图形的外形，而是梯形的上、下底之和与高的长度，只要上下底的和与高相同，不同外形的梯形的面积也是相同的。易错反思笔记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

13、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳第三单元分数把握学问点： 1 真分数与假分数的区分。2 假分数与带分数或整数的互化。3 除法与分数的联系。4 分数加减的通分（找最小公倍数）。5 分数的约分。6 分数的大小比较。7 设 X 方程。一、分数的再熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结真分数（分子分母1 、 1 、2 、 3 等）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2434分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假分数（分子 =分母或者分子分母3 、

14、 3 、 5 、 9 ，）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分子大于分母的假分数，都可以写成带分数。2344可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假分数带分数真分数都小于1，假分数大于或等于1。带分数的读法（先读整数部分，再读分数部分）如2 1 读作：二又四分之一。4留意：分子是分母倍数的假分数可以化成整数。分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数。二、分数与除法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分数与除法的关系：被除数除数=被除数除数（除数不为0）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分数的分母不能是0。由于在除法中， 0 不能做除数。 分数中

15、的分母相当于除法的除数，所以分母也不能是0。知道这个关系可以让我们把除法算式改写成分数形式。练习：将下面几个除法算式改写成分数形式3 12=4 8=6 24=5 25=把假分数化为带分数的方法：用分子分母，把所得的商写在带分数的整数位置上，余数写在分数部分的分子上，仍用原先的分母做分母。如： 12 7= 12 =1 577把带分数化成假分数的方法。（两种）a) 把带分数 分成整数与真分数的和的形式，把 整数化成用真分数的分母作分母的假分数，再加上原先的真分数，就可以把带分数转化成假分数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如： 2 1 = 2+1 = 81 = 9可编辑资料 - -

16、 - 欢迎下载精品名师归纳总结44444b) 将整数与分母相乘的积加上分子作分子，分母不变。如： 2 1 想： 2 4+1=9，所以 2 1 = 9444可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳三、分数的基本性质分数的分子和分同时都乘以或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。分子相当于被除数，分母相当于除数

17、，被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0 除外）商不变。因此，分数的分子和分母都乘以或除以相同的数（0 除外），分数的大小也是不变的。填一填：12 24=（写成分母为2）=（写成分母为4） =（写成分母为6）四、找最大公因数1、懂得公因数和最大公因数的意义。两数公有的因数是它们的公因数 ，其中最大的一个是它们的最大公因数。2、找两个数的 公因数 和最大公因数 的方法一： 运用找因数的方法先分别找到两个数各自的因数。再找出两个数的因数中相同的因数，这些数就是两个数的公因数 。再找出公因数中最大的是几，这个数就是它们的最大公因数。找两个数的 公因数 和最大公因数 的方法二 ：可以先找出两个数中较小

18、的数 的 因数 。再看看这些因数中有哪些也是较大的数的因数。这些数就是这两个数的公因数 。其中最大的就是这两个数的最大公因数 。如：找 15 和 50 的公因数和最大公因数：先找出 15 的因数： 1， 3， 5，15。再判定4 个数中，哪几个也是50 的因数，只有1 和 5 。1 和 5 就是 15 和 50 的公因数。 5 就是它们的最大公因数。留意：1) 假如两个数是不同的质数，那么这两个数的公因数只有1。2) 假如两个数是连续的自然数，那么这两个数的公因数只有1。3) 假如两个数具有倍数关系，那么较小的数就是这两个数的最大公因数。（如3 和 6， 3是 3 和 6 的最大公因数）4 与

19、全部奇数的最大公因数是1。 4 与 4 的倍数的最大公因数是4。找两个数的 公因数 和最大公因数 的方法三 ： 短除法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳五、找最小公倍数1、懂得公倍数和最小公倍数的含义。两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数 ，其中最小的一个，叫做最小公倍数。2、找两个数的公倍数和最小公倍数

20、的方法一：先找出两个数各自的倍数（限制肯定的范畴内）再找出公有的倍数，都为两个数的公倍数看看这些公倍数中最小的是几 ，这个数就是两个数的最小公倍数 。找两个数的公倍数和最小公倍数的方法二：先找出两个数中较大的数的倍数（限制肯定的范畴内）再看看这些倍数中有哪些也是较小的数的倍数那么这些数就是这两个数的公倍数其中最小的就是这两个数的最小公倍数。如：找 6 和 9 的公倍数和最小公倍数。（50 以内）可以先找出9 的倍数（ 50 以内）有： 9， 18，27， 36， 45，再从这些数中找出6 的倍数 18， 36， 18 和 36 就是 6 和 9 的公倍数， 18 是最小公倍数。找两个数的公倍数

21、和最小公倍数的方法三：短除法留意：两个数公倍数的个数是无限的，因此只有最小公倍数没有最大的公倍数。两个数公因数的个数是有限的，因此有最小公因数和最大公因数。1 、假如两个数是不同的质数，那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。2、假如两个数是连续的自然数，那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。3、假如两个数具有倍数关系，那么较大的数就是这两个数的最小公倍数。六、分数的大小大小比较：同分母： 同分母分数相比较，分子越大分数越大。同分子： 同分子分数相比较，分母越小分数越大。分子分母都不相同：用通分的方法 （找最小公倍数）把分母不相同的分数化成和原先分数相等、并且分母相同的分数，再比较大小。或者

22、是把两个分数化成分子相同的分数，再比较大小。补充：把分母不相同的分数化成和原先分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。通分的两个要点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳（1）和原先分数相等。 （ 2）分母相同的数字。七、数学与交通 1、相遇学问点：1、分析简洁实际问题中的数量关系。路程 =速度时间

23、速度 =路程时间时间 =路程速度 2、用方程解决简洁的实际问题。强调列方程解应用题的步骤：（ 1）找到题中的等量关系式（ 2）解设所求量为x（ 3）依据等量关系式列出相应的方程（ 4）解答方程，留意结果无单位名称。（ 5）检验做答。练习： 一个工厂生产面粉，第一个月生产8 吨，其次个月份和第一个月份一共生产了50 吨，问其次个月份生产了多少吨面粉？（设X 方程）两辆汽车从全长500 千米 AB 两的相向而行，甲车的速度是30 千米每小时，两辆车走了 5 小时后相遇，问乙车的速度是多少？（设X 方程）2、旅行费用学问点：1、会利用已有的学问，依据实际情形给出较经济的方案。2、把握用列表法解决问题

24、。3、看图找关系学问点：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中猎取有关信息，体会图表的直观性。2、结合实际问题情境，分析量与量之间的关系。3、依据图的变化确定或描述行为、大事的变化。易错点笔记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳第四单元分数加减法一、折纸（分数加减法一）学问点：1、异分母分数加减

25、法的算理：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。2、运算结果能约分的要约成最简分数。练习：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 + 1 =431 - 1 =461 + 1 =126可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、星期日的支配（分数加减法二）学问点：1、熟悉分数加减混合运算次序与整数和小数的加减混合运算次序相同。2、运算加减混合运算时，方法：可以先全部通分，再进行运算。也可运算三个数中的两个数后，再进行通分的。也有先部分进行通分，算出部分的结果后，再其次次通分的。留意：详细的题型详细分析，尽量使运算过程更加简便。 整数加法交换律和结合律在分数加

26、法中同样适用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算：1 + 1 - 14361 + 3 - 15535 - 1 + 17414可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、看课外书时间（分数与小数）学问点：1、将分数化小数（方法） ：一种是利用分数与除法的关系，即用分子除以分母。一种是先把分数化为十进分数，然后再划为小数。留意：第一种是一般的方法，适用于全部的分数化为小数，而后一种是特别的方法，需要依据分母的数值确定能否运用。 2、将有限小数化为分数（方法）：小数化分数，原先有几位小数，就在1 后面写几个0 作分母，把原先小数去掉小数点作分子。化成分数后，能约分的要约分。

27、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如： 0.85=85 = 17可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10025易错点反思笔记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳第五单元图形的面积（二）一、组合图形面积学问点：1、明白组合图形：有几个简洁的图形拼出来的图形，我们把它们叫做组合图形

28、。2、运算组合图形的面积的方法（常用）：“分割法” 。即将这个图形分割成几个基本的图形。分割图形越简洁，其解题的方法也将越简洁，同时要考虑分割的图形与所给条件的关系。“添补法”。即通过补上一个简洁的图形，使整个图形变成一个大的规章图形。补充： 1 平方千米 =100 公顷1 公顷 =10000平方米1 平方米 =100 平方分米1 平方分米 =100 平方厘米1 平方厘米 =100 平方毫米运算下面图形的面积：运算阴影部分的面积（单位dm）：二、探究活动：成长的脚印学问点：1、能正确估量不规章图形面积的大小。2、能用数格子的方法，运算不规章图形的面积。3、估量、运算不规章图形面积的内容主要是以

29、方格图作为基础进行估量与运算的，所以借助方格图能帮忙建立估量与运算不规章图形面积的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳三、尝试与推测鸡兔同笼学问点：鸡兔同笼：已知“鸡兔”的总头数和总腿数。求“鸡”和“兔”各多少只的一类应用题。通常称为“鸡兔问题”又称鸡兔同笼问题。解题关键：解答鸡兔问题一般采纳假设法

30、，假设全是一种动物（如全是“鸡”或全是“兔”，然后依据显现的腿数差，可推算出某一种的头数。解题方法一：假设法假设全部都是鸡（求出来是兔子的只数）：（总腿数鸡腿数总头数）一只鸡兔腿数的差=兔子只数即兔子只数 =（总腿数 -2总头数）2然后鸡的只数=总头数兔子只数假设全部都是兔子（求出来是鸡的只数）：（兔子腿数总头数总腿数）一只鸡兔腿数的差=鸡的只数即鸡的只数 =（ 4总头数总腿数）2然后兔子的头数=总头数 -鸡的只数例 鸡兔同笼共50 个头，170 条腿。问鸡兔各有多少只？想：假设全部都是兔子，那么腿有4 50=200 （条），和实际相差：200 170=30（条）多算了 30 条，说明多出来的

31、腿是把鸡当成兔子才算多的。鸡的只数就是：30 2=15（只）所以兔子有50 15=35（只）鸡：（ 4 50 170） 2=15 （只）兔子： 50 15=35（只）解题方法二：设X、 Y 方程例 鸡兔同笼共50 个头，170 条腿。问鸡兔各有多少只？解：设鸡有X 只，即有鸡腿2X 条，兔子有Y 只，即有兔子腿4Y 条。 X+Y=502X+2Y=100 2X+4Y=1702X+4Y= 170 用得2Y=70， Y=35，鸡： 50 35=15（只）解题方法三：列表法。列表法分为几种：逐一列举跳动列表法折中列表法例：鸡兔同笼共10 个头， 28 条腿。问鸡兔各有多少只？一、逐一列表法头/ 只鸡/

32、 只兔子 / 只腿 / 条101938102836103734104632105530106428可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳答：鸡有6 只，兔子有4 只。二、跳动列举法：头/ 只鸡/ 只兔子 / 只腿/ 条101938103734105530106428答：鸡有6 只，兔子有4 只。三、折中列表

33、法头/ 只鸡/ 只兔子 / 只腿 / 条101938105530106428答：鸡有6 只，兔子有4 只。练习：公园里有乌龟和仙鹤共40 个头，一共86 条腿，问乌龟和仙鹤各几只？四、点阵中的规律学问点：1、能在观看活动中，发觉点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。2、在“点阵中的规律”的活动中，通过观看前后图形中点的变化规律，推理出后续图形中点的数量。练习：找出规律并填空可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资

34、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳易错反思笔记：第六单元可能性的大小一、摸球嬉戏（用分数表示可能性的大小）学问点：1、用分数表示可能性的大小。客观大事中， “不行能”显现的现象用数据表示为“可能性是0”。客观大事中， “肯定能”显现的现象用数据表示为“可能性是1”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结当可能性是相等的时候，用数据表述是“2、逐步体会到数据表示的简洁性与客观性。判定：太阳每天都会从东边升起的可能性为1（）1 ” 。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结某种彩票的中奖率是二、 设计活动

35、方案学问点：1，所以我买100 张彩票肯定能中奖。 （）100可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、运用分数表示可能性的大小，能自主的设计一些活动方案。2、对实际生活中的大事与现象，能运用可能性的学问进行合理的说明。练习：请你设计一个方案在一个口袋里装入如干个外形，大小完全相同的红球和黄球。1（1）使得从口袋里摸出的黄球的可能性是2。1（2）使得从口袋里摸出红球的可能性为3 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

36、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学五年级上册学问点归纳三、 数学与生活迎新年学问点：1、通过活动，复习分数的熟悉与加减法的学问内容。2、通过活动加深对可能性大小问题的懂得，能用分数表示可能性大小，能按指定的可能大小设计方案。3、能将所学的学问进行综合，并能解决一些简洁的实际问题。铺 的 砖 学问点：学习综合应用图形面积、乘除法、方程等学问解决简洁的实际问题。铺的砖的方法：1 先算出房间的面积。2 再算出的砖的面积。3 用房间面积除以的砖的面积得出需要多少的砖。 （留意：除不尽时，要进“1”）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载