整理完全版浙江摄影出版社六年级上册信息技术教学方案课程教案.doc

,. 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第1课 走进计算机 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。 2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。 重难点 1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。 2、教学难点：了解计算机的工作流程。 教学过程： 1、 认识计算机各个硬件设备： 让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。 同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？ 2、理解计算机软件概念： 介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。 软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。 一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。 3、巩固练习： （1）选择填空：软件 硬件 小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。 （2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。 4、扩展思考： （1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？ （2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？ 教学反思： 备课教师签名：  六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第2课 计算机的发展 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、了解计算机的发展状况 2、培养学生对电脑技巧的探索 3、提高学生对电脑的兴趣 重难点 1、教学重点：了解计算机的发展历史。 2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。 教学过程： （一）第一台电子计算机的诞生 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 （二）计算机的发展 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。 第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。 第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。 我国计算机事业的发展 虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。 （三）未来的电脑 未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展 甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信…… 电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。 讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？ （四）课外要求： 通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第3课 计算机病毒的防治 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、 了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。 2、学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。 3、在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。 重难点 重点：计算机病毒的传播方式及防治方法。 难点：杀毒或防病毒的相关措施 教学过程： 一、课堂引入。 情境：展示ＱＱ留言。 最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：http://www.dsmark.com/share.exe 教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？ 学生：议论，并发表自己的见解。 教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。 二、认识木马 教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。 演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。 学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。 教师：简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的 学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识 教师：介绍几种常见的木马病毒。 三、木马的防冶 学生：讨论对策 教师：１、系统升级 　　　２、用杀毒软件 　　　３、木马专杀工具 四、其它常见病毒 教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。 1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。 2、求职信病毒的特征 3、震荡波病毒的危害以及作者其人。 4、女鬼病毒的特征 （引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。 学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。 　总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。 五、病毒的防治 　　教师：１、系统升级 　　　　　２、装杀毒软件 　　　　　３、养成信息安全意识 　　教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。。。。。。看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。。。。。。 小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？ 六、教学拓展 　　 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第4课 软硬“兼施” 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 (1)了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用 (2)通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识 重难点 重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件 难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类 教学过程： 一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？(根据学生的回答，作出相应的小结)。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。 二、新授(以台式机为例) 1．硬件 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。(结合实物讲解)在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。 (1)输出设备 首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互讨论一下。 （提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？） 显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等） (2)输入设备 现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？ （提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。） 键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等） (3)主机 主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！ （4）小结 上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。 2．软件 计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。 计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？ （提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了） 让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。 (2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。 （3）小结 计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西 ，我们是看不见摸不着的。 同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发 四、小结 师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。 五、练习 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。 1、小神游在利用画图（ ）画画。 2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。 3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是（ ）。 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第5课 学习好帮手 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法； 2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识。 重难点 重点：利用多个关键字提高搜索效率 难点：有效确定关键字 教学过程： 一、创设情景，揭示主题 课一开始，我打开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁，接着打开相关的古诗注释、解析等页面…… 在学生的新奇中，揭示本课的学习内容： 师：同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗？（进一步“煽情”） 师：在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢！（板书课题：学习好导师） 二、找所好“学校”，学习多关键字查找 1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作 师：你们还想不想到网络上去学习啊？ 师：到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校”。想一想，你打算怎么找？ 师：刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧…… （板书：www.google.com） 学生查找 …… 2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果 师：在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？ 师：好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。（板书：语文） 转播学生机，师生一起浏览。 …… 师：其他同学呢？你用了什么关键字？ 师：我们也来看一看。（板书：学生天地） 转播学生机，师生一起浏览。 …… 3、思考对比两者的优劣 师：你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？ 师：那有没有办法把两者的优势结合起来，使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢？ 师：这就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找，你们看…… （示范操作：用多“语文”+“学生天地”进行搜索。） 师：看清楚刚才我是怎样操作的吗？ 师：是的，用空格来分隔两个关键字。（在“语文”和“学生天地”中板书空格 ） 师小结：也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了，提高了搜索的效率。（板书：提高效率） 三、试找古诗学习网站，体验在线学习 1、试找古诗学习网站 师：接下来，请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。 师：谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？ 2、体验在线学习 师：找到了网站，我们就可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。 学生自主体验网络学习。 …… 四、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找 1、明确要求，分工查找 2、反馈评比，找出窍门 五、课堂总结 1、谈在线学习的体会 师：今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。你感觉怎么样？ 2、小结多关键字查找的操作 3、拓展延伸 师：课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，这是一个很好的学习资源，大家课后可以再去学习。 九、知识结构或板书设计 十、作业设计 运用今天学习的本领，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。 十一、问题研讨 教学反思： 备课教师签名：  六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第7课 网上图书馆 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、了解图书的分类方法； 2、学会在网上查找图书资料； 3、培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。 重难点 让学生学会在网上查找图书资料。 教学过程： 一、导入 同学们，你们去过图书馆吗？图书馆里的藏书可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的书可不容易。现在，又出现了一种新型的图书馆――网上图书馆，在这里我们要找到自己所需要的书或资料就相对容易多了。 二、新授 1、复习： （1）通过前面几节课的学习，你学会了几种保存网上信息的方法？ A、保存网页 B、下载网页上的图片C、下载网页上的文字　 （2）我们如何对信息进行分类存放？ 2、教师提供一些图书馆的网址 北京大学图书馆：http://www.lib.pku.edu.cn/ 浙江师范大学图书馆：http://lib.zjnu.net.cn/清华大学图书馆:http://www.lib.tsinghua.edu.cn/ 复旦大学图书馆：http://www.library.fudan.edu.cn/ 3、图书资料的分类，并比较我们平时的文件分类整理有什么不同？参照课本上P66 4、网上图书馆搜索查询方法让学生自己探索，可参照课本上P66 5、要求学生完成本节课操作自我检查。 6、课堂小结 教学反思： 备课教师签名：  六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第8课网络小助手 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。 2、 学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。 3、 通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。 重难点 重点： 1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。2. 各种类型的电子词典的使用方法。 学难点： 各种类型的电子词典的使用方法。 教学过程： 一、课前导入 同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？ 1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！ 2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？ 3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？ 二、新授 1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。 2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？ 3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？ 4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？ 例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。（前提是现在无法上网） 演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸 教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？ 三、小结 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第9课 旅游计划书 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1. 了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。 2. 通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。 3.：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。 重难点 重点：根据实际情况合理安排计划。 难点：撰写合理、可行的计划书。 教学过程： 一、引入 同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。 任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。 二、出示旅游计划书 1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。 2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。 3、教师小结： 交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。 三、列车时刻查询 1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车 导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？ 四、景点资料查询 导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？ 五、撰写计划书，安排每日行程 导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？ 还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！ 六、展示计划书 各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细…… 七、小结 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第10课 确定调查主题与方案 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、通过讨论，知道如何确定调查主题，了解如何制定调查方案。 2、通过设计、制作调查方案，熟练Word中表格的制作方法。 3、通过明确分工与职责，增强团队合作意识。 重难点 重点：设计合理的调查方案。 难点：组建良好的学习团队。 教学过程： 一、课堂导入 从学生身边不合理、不文明的现象入手，通过设问来创设情境，激起学生进行调查研究的积极性。 教师精心创设一定的问题情景，营造一种问题环境和土壤，激起学生的问题欲和探究欲。（这种问题情境，可以是真实的生活情境，如带领学生到实地去参观、感受和体验，从中发现问题、提出问题；可以是创设的虚拟情境，如给学生放映一段音像资料、提供一个新闻报道、表演一个现实事例等。） 二、确定调查主题 出示事先准备好的发生在学生学习和生活中的事件的照片、影像等素 材，让学生通过讨论，充分发表意见，从中发现调查的主题，引领调查的方向，并确定个人想要调查的主题。 创设一个民主平等、宽松和谐的学习氛围，要学会倾听，要保护学生的自尊心、积极性，要不断地肯定学生，给予学生充分的鼓励，给学生提出问题的勇气；教师要注意进行必要的引导和方法指导，可以采用发散思维、头脑风暴、类比法、质疑法、观察法、逆向法等方法，尽量让学生提出一些有价值、有一定深度的调查主题。 教师由能力较强的学生牵头组成调查团队，保证团队今后实施调查的能力。 三、调查方案的制作和设计 1、调查团队的标志设计与制作 团队名称的确定可以增强团体的凝聚力和成员的荣誉感。 2、Word表格整理 3、素材获取的渠道 4、分工 引导学生在制定调查方案时通过细化调查过程和采取责任制的方式保证后期调查的顺利开展。 在这个模块中，教师将教科书范例文档拿出来展示，与各个调查团队集体讨论，形成一个通用的调查方案模板。 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第11课 设计调查问卷 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1. 通过设计调查问题，知道调查问题的一般类型和要求。 2. 通过制作调查问卷，掌握问卷制作的格式和要求。 3. 通过开展问卷调查，增进团队合作意识，提高人际沟通能力。 重难点 重点：根据主题设计一份调查问卷 难点：科学合理地设计调查问卷 教学过程： 一、导入 1、教师谈话导入 我们每天都在获取各种各样的信息，眼睛看到的，耳朵听到的，身体感觉到的等等。有有用的，也有没用 的，要准确了解情况，就要进行调查。需要调查，就要制作一份调查问卷。 2、同学们，我们先来观察一份调查问卷？出示不成功的。调查问卷，请学生寻找问题提出解决方案。 教师出示调查表 二、设计调查问题 通过刚才我们的仔细观察，我们已经知道要设计一份调查问卷需要注意哪些问题了。那么我们也来设计一份调查问卷吧。 你打算调查哪一方面的问题呢？ 1、明确调查目的，确定调查主题 请学生将要调查的主题确定下来后写在纸上，教师巡查 2、设计调查题目 各位同学都已经确定了自己要调查的内容，那么现在请你为自己调查的内容设计几个题目吧。 3、每一个题目都有这样那样的答案，为自己的题目设计几个备答案吧 三、利用网络进行调查 教师示范如何将自己设计好的调查表上论坛进行调查。 学生自己发动调查，教师巡堂帮助。 四、积极参与调查 有很多同学已经发出了调查，我们去参与一下吧。 发动学生去参与调查投票。 五、查看调查结果 现在你们的调查问题有很多答案了，自己去看看吧，根据同学们提供的答案，你们得出什么结论了呢？ 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第12课 数据的收集与整理 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、了解用表格整理数据的方法，初步树立用表格开展数据统计的意识。 2.、通过整理与统计问卷数据，进一步熟练表格的制作与应用。 3.、通过计算调查表各选项比例，养成严谨的数据处理态度。 重难点 重点：用表格统计调查数据。 难点：利用表格对调查问卷进行统计。 教学过程： 一、引入 通过上一节课的学习，同学们都已经学会了做调查问卷，同时我们的小分队也都完成了相应的任务挑战。通过调查问卷，我们得到了很多数据，但是这么多数据杂乱无章，我们怎样可以给它提炼出来呢？ 同学们想办法。 二、整理调查数据 调查问卷回收后，要对问卷选 项进行整理、统计，制作原始数据统计表。 想一想？用什么来记录调查问卷中各选项的人数最方便呢？ 用表格的形式。行：问题选项 列：问题序号。 学生分组把调查 结果填入单元格当中。 三、统计调查数据 当我们把所有数据都汇总以后，这一堆数据还需要我们分项的进行加工，才能让我们读懂里面的信息。所以我们需要分项统计出其所占的百分比。 我们统计可以借助word的公式功能。 思考：从这些数据中我们能发现什么？ 四、课堂小结 通过对数据的收集与整理，一堆杂乱的数据顿时显得非常的整齐。而且可以从中读出很多有用的信息。 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第十三课 数据处理与分析 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、了解word中图表的相关功能 2、会使用word的插入图表完成上节课获取到相关数据。并能根据图表的形状进行数据分析 3、通过表格数据的更新体会计算机处理数据的魅力 重难点 1. word中根据实际的需要进行插入图表的相关操作 2. 如何根据图表的形状进行数据分析 教学过程： 一、复习导入 上节课同学们利用统计调查问卷的方法得到了一天上网时间相关的数据，谁来展示一下自己的调查数据结果。 二、 制作统计图 1. 回忆数学课上统计图制作的方法 2. 教师展示用电脑制作的统计图的过程。 （1） 选择“插入”选项卡中的“图表” （2） 选择相关的图表类型 （3） 修改表格中的相关数据。 3．制作统计图 学生利用电脑及上节课调查的数据制作相关的统计图；教师进行巡视指导 4．分析对比在图纸上制作和在电脑上制作统计图两种方法的优点和缺点，并思考你会选择哪种？为什么？ 三、 数据分析 教师引导学生结合统计图进行分析，从中找出小学生上网的特点?并让学生分析产生的原因及良好的建议？老师要求在自己的统计图中 四、 课堂小结 本节课我们学会了什么？ 学生回忆本节课的知识点。 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第14课 撰写调查报告 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、通过阅读和观察，了解调查报告的格式，知道调查报告的结构与要素。 2、通过撰写、完善、美化调查报告，进一步熟练文字处理等相关技巧。 3、通过撰写调查报告，体验调查与统计的科学性、严谨性。 重难点 重点：撰写调查报告 难点：得出科学的关键论点 教学过程： 一、明确目标 谈话引入，今天我们在上几节课的基础上撰写一份调查报告。 什么是调查报告，你觉得调查报告需要那些内容？ 调查报告的主要内容。 二、欣赏范例 下面我们来欣赏一下其他小朋友已经完成的作品，请你来赏析一下。你觉得哪里是你觉得不错的 那么还有什么要改进的吗 三、任务分工 刚才我们看了别人的作品，你想不想把自己的调查报告写好呢？ 可我们不可能一个人完成这么多的内容，我们来分工一下，你们可以根据自己的特长，能都多劳，但不能无事可干。 教师巡视，大屏幕显示学生的进度 根据学生的进度，适时进行讲评，示范 四、展示汇报 学生作业展示 、评价 五、课堂总结 这堂课你学到了什么？ 教学反思： 备课教师签名： 六年级上册信息技术教学 备课用纸 教学内容 第15课 展示调查成果 教 时 1课时 教学时间 2015年 月 日 教学 目标 1、通过运用演示文稿展示调查报告内容的过程，了解演示文稿所特有的展示功能。 2、进一步掌握演示文稿中图文混排的技能。 掌握在演示文稿中插入图表的功能。 3、通过演示文稿展示调查报告的制作，让学生更深入了解演示文稿的展示功能，培养运用多媒体技术展示自我的能力。 重难点 重点：演示文稿中图表的插入。 难点：利用多种元素形象直观表达调查报告。 教学过程： 创设任务： 首先大家可以一起欣赏几个报告的演示文稿模板样式，增加运用演示文稿展示调查报告的了解。 我们通过前几节课的学习已经制作出一份调查报告，现在我们需要把调查的成果分享给大家，希望我们能通过一次汇报演讲，做好宣传，让大家更好地利用网络为学习生活服务。 今天我们就尝试着完成这个光荣的任务！ 一、 明确主题： 我们的报告的主题是《小学生上网情况调查报告》，调查报告的内容我们前几节课已经学习制作并完成。 二、 查看素材、明确要求 1、 打开素材文件夹，查看你要的文字，再 选好适合文字的图片。 2、 查看编辑要求： 1）充分利用表格、数据统计图、照片等形象直观的元素；2）文字内容要精简，突出重点，减少细节描述； 三、编辑文本 教师分步演示说明要求： 首先根据调查报告内容提炼重点宣传内容，比如上网时间调查，得出最终结论，分析需要几张幻灯片进行展示。 演示文稿的新建，以及幻灯片的新建。 1、复制文本：将《小学生上网调查报告》文档中的重点文本复制粘贴到演示文稿中 2、文本编辑： 字体要求： 小标题：字形加粗。 正文：条理清楚、格式规范 文本段落格式：左对齐，首行缩进两个字符。 （可以复习并运用格式刷加快完成速度） 四、图文并茂美文章 1、插入合适图片 2、调整图片尺寸 3、调整图片位置 五、数据统计图的运用 将上网时间统计分析