特殊教育学校基本功竞赛试卷.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -特殊训练学校基本功竞赛试卷姓名得分一、填空题（ 30 分）1. 残疾人训练，实行与、以为重点的方针，保证义务训练，着重进展，积极开展学前训练，逐步进展。2. 、以及相应的康复机构等是我国特殊训练最主要的安置形式。3. 1994年，联合国教科文组织在西班牙召开“世界特殊需要训练大会：入学和质量”中通过的，首次正式提出。4. 在一般学校随班就读的残疾儿童少年，每班以名为宜，最多不超人。5. 我国基础训练改革的目标要求转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学、培育同学搜集和处理信息胡才能

2、、猎取新学问的才能、分析和解决问题的才能以及的才能。6. 被誉为“特殊训练之父” 。7. 中学校老师职业道德规范要求老师要做到：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、。8、20XX年其次次全国残疾人抽样调查标准，将残疾人分为类。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、单项挑选（ 20 分）1. 为特殊儿童开展认知、语言、社会适应、生活自理等训

3、练是基于（）A心理进展模式的课程观B医学模式的课程观C社会生态学模式的课程观D职业康复模式的课程观2. 培智学校的一般性课程不包括（）A 信息技术B劳动技能C生活数学D运动与保健3. 特殊同学到资源老师接受辅导的时间同在一般班学习的时间相比：（）A 大部分时间在一般班B大部分时间在资源教室C时间相等D由资源老师确定4. 唐氏综合症的致病缘由是： （）A 染色体反常B缺氧 C先天性代谢反常D 有害物质影响5. 以下哪一个不是特殊训练教学中要特殊贯彻的原就：（）A 个别化原就B整体性原就 C适调性原就 D 补偿性原就6. 我国第一部特的性特殊训练行政法规是（）A特殊训练学校暂行规程B 义务训练法C

4、残疾人保证法D残疾人训练条例7. 依据我国智力障碍的分级标准， “四级智力残疾”属于： （）A 轻度B中度C重度D极重度8. 依据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的正确校正视力在0.3 0.05 之间时，为（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A 色盲B盲C近视D低视力9. 马克思主义训练学在训练起源问题上坚持（）A 生物起源论 B 心理起

5、源论C劳动起源论 D生物进化论10. 智力可以分解为多种因素，以下哪种因素是智力的核心？（）A 观看力B想象力 C思维才能D判定才能三、名词说明（ 20 分）1. 缺陷补偿2. 个别化教学3. 进展性课程4. 残疾人四、简答题（ 20 分）1. 美国特殊训练立法的原就是什么？（6 分）2 教学帮助技术包含哪两个方面内容？（4 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

6、- - - - - -3. 个别训练方案的主要内容有哪些？（4 分）4. 特殊训练进展有哪些趋势？（6 分）五、论述题（ 10 分）1. 阅读下段文字， 请分析这是属于哪一种课程取向的教学设计，其课程观的理论依据及其特点是什么？王老师设计了“搭乘火车”教学单元，在语文领域学习熟悉车站 站名。在数学领域学习购买车票。 在生活领域学习使用车站内之厕所。 在社会适应领域学习转乘公交车。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资

7、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -答案：一、填空题1. 普及、提高、普及、职业训练、高级中等以上训练2. 特殊训练学校、特殊班、随班就读3. 萨拉曼卡宣言、全纳训练4.1-2、35. 主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通与合作6. 伊塔德7. 关爱同学、终身学习8.7二、单项挑选题1.C 2A 3A4A 5B 6D 7A8D 9C 10C三、名词说明1. 缺陷补偿是指在训练教学活动中， 依据障碍同学的身心特点， 综合的利用一切有利的因素， 通过各种途径替代、 改善、促进或复缘由障碍造胜利能性损耗， 进而促进同学充分进展胡活动过程。2. 个别化教学是指在集体教

8、学面对全体同学的基础上，依据个体差异和身心进展，通过系统的教学设计、 支配， 以求最大程度实现学校每个同学个性进展的教学活动。3. 进展性课程是基于心理学的理论假设，认为特殊需要同学的进展虽然是非典型进展，但同样遵循着个体进展的一般规律，他们在认知、沟通、情感、运动和生活自理技能方面和其他人一样有着同样的进展次序、阶段和方式。4. 残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能的丢失或者不正常，全部或部分丢失以正常方式从事某种活动才能的人。四、简答题1. （1）零拒绝（ 2）无鄙视评估（ 3）免费而适当的训练（ 4）最少受限制的训练环境（ 5）程序保证（ 6）家长同学的共同参加2. （1）

9、帮助设备：是指可以提高、保持或改善障碍同学学习功能的设备。（ 2）设备服务：是指帮忙障碍同学挑选、获得或使用帮助设备技术的任何服务。3. 同学现有的水平、年度目标、特殊训练相关服务需要及其方案改进等内容。4. 重视生态学模式、 重视早期干预、 重视个别化训练与转衔服务、多学科团队合作、加强政府监管职能。五、论述题1. 答案要点本案例的教学设计属于功能性课程的价值取向。个体与环境相互作用的结果， 在特殊儿童特殊性的归因上不能单从同学本身的身心特点去熟悉， 仍应当从同学的行为与环境关系去看待，留意同学的学习和社会环境的交互影响，特殊是要供应各种环境性的系统支持。功能性课程主要有三个方面的特点：一是强调课程内容的生活意义。二是强调课程教学要在真实自然的情形中进行，以克服障碍同学迁移才能差的问题。三是强调课程内容的整合性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载