2022关于中班教案集锦六篇.docx

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1、2022关于中班教案集锦六篇中班教案 篇1活动目标：1.让幼儿仔细视察和相识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。2.让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的根、茎、叶。并进行线和形的排列表现。3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：图画纸、白板笔、植物图片活动过程：1.导入：小挚友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？（让幼儿相互沟通，说出自己知道的植物。）好，今日老师给小挚友带来了很多植物，小挚友细致视察，看和你见过的一样吗？2.通过视察，提问：

2、“你们知道植物是由哪几部分组成的吗？”“叶子有什么形态?”“怎样长在茎上？”3.通过探讨，启发幼儿想象力。作画引导：A、植物是怎样从土中长出来的？老师小结：种子在土壤里发芽，由下向上长，在长长的茎上长出很多叶子，叶子分左右两边长在茎上。B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？老师小结：事实上植物生长有快有慢，因此是高凹凸低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得曲曲折折的。C、植物结出果实是什么样子的?它长在植物的什么部位？老师小结：有的长在植物上面，有的长在植物叶子下面。4.今日，我们一起来画一排植物.请小挚友依据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。

3、5.老师激励幼儿大胆作画，老师对幼儿进行个别指导。画的好的可以当面点评，与幼儿一起共享，激发其他幼儿的作画爱好。6.实力强的幼儿老师则可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光、7.幼儿作完画，老师赐予评价，培育幼儿审美观。中班教案 篇21结合嬉戏场地介绍嬉戏规则，整队排成四路纵队。师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要起先进行竞赛了，你们想不想参与啊？今日我们竞赛的名称叫做我的本事最大。场地上有3个嬉戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），其次个场地是双脚连续跳过小河 ，第三个场地是助跑跨跳。每个场地上都有裁判员，小运动

4、员们你们每个嬉戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个嬉戏你玩得最好。2幼儿自由练习。3幼儿嬉戏。师：竞赛要起先了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很仔细，接下来我们就要来竞赛了，细致听好竞赛的规则（出示统计表）竞赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个嬉戏每组派2名运动员参与，你们小组先探讨一下，赶小猪嬉戏派哪两个小挚友参与，双脚连续跳过小河派哪两个小挚友参与，助跑跨跳派哪两个小挚友参与。师：小运动员们，有没有商议好参与的竞赛的人员。好现在请你把你玩的这个嬉戏的标记挂在胸前。挂好标记。师：运动员们，竞赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小挚友得

5、的分就最少，你竞赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最终要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。幼儿嬉戏。师：运动员们，进入竞赛场地。集合计算分数，明确名次。师：运动员们，我们要来宣布竞赛结果了。4以发奖牌庆祝成功，小结活动状况。师：今日小运动员们都很精彩，成功完成了任务，颁奖仪式现在起先！第一名是红队四、退场。师：今日的竞赛玩得开不快乐，运动员们退场了。跟着运动员进行曲，退出场地。幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了中班教案 篇3活动目标：1理解、观赏故事，感受春天的美。2尝试依据自己的阅历，仿编故事春雨的色调。活动打算：图片活动过程：1谈话引

6、出活动主题。春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？2观赏故事春雨的色调。看图片，听老师讲解并描述故事。小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是红色的？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？老师再次讲解并描述片断，引导幼儿用原文回答。为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？3仿编故事春雨的色调。春雨就像一位奇妙的魔术师，落到哪里，哪里就会变出漂亮的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参与这场探讨？请你和你的好挚友说

7、一说。幼儿两人一组，相互沟通，尝试仿编故事春雨的色调。幼儿集体沟通探讨，老师整理成完整的故事。故事：春雨的颜色春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的话题：春雨究竟是什么颜色的呢？小白鸽说：春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。小燕子说：不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了小麻雀说：不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了小黄莺说：不对不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了春雨听了大家的争辩，下得更欢

8、了，沙沙沙，沙沙沙-它似乎在说：敬爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红教学反思：活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：1、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、幼儿状况分析：中班的幼儿探究、分析

9、、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。3、假如让你重新上这节课，你会表演散文。师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题，好不好？1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。中班教案 篇4活动目标1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，

10、嘴巴，耳朵，眉毛。2. 引导幼儿主动参加活动。3. 培育幼儿细致倾听的好习惯。4. 引导幼儿细致视察，激发幼儿的想象力。5. 发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。重点难点重点：让幼儿能清晰的说出自己的五官。难点：让幼儿了解自己五官的用途。活动打算1. 小镜子若干。2. 五官挂图1套。活动过程起先环节：小挚友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。老师与幼儿练习五官的正确的发音。嬉戏“老师与幼儿玩触摸嬉戏，老师说幼儿听指令。例如:老师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，

11、幼儿手指停留在鼻子上，老师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。结束部分：幼儿与老师玩触摸嬉戏结束活动。教学反思通过本课学习，幼儿有了很深的相识，从对五官的模糊渐渐到能跟随老师的指令完成正确的指法。幼儿从最初的不理解，不接纳，通过老师的引导和嬉戏，渐渐的起先对本课以理解，接纳的方式轻松开心的接受本课。在情感上幼儿会主动的参加活动，踊跃发言。学问，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着老师的指令清晰的找到自己的五官。幼儿在学习的方面我们应当参加肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期起先指整个面

12、部，另外又指表情，面子和物体的外部等。中班教案 篇5活动打算：1、收集打算宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。活动目标：1、感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通活动的过程与结果。2、用视察、尝试、探究探讨的方法记录看到的事实。活动过程一、糖纸和宣纸、导入教学活动。1、师：老师今日请来了一些纸娃娃。看！（同时出示糖纸、宣纸）。你们相识吗？幼儿自由交谈。师：让老师来向大家介绍一些吧！这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小挚友在很快乐，想和小挚友一起做嬉戏，你们情

13、愿和它们一起玩吗？幼：情愿。师：那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧！摸一摸，看一看它们是什么样子的？2、老师引导幼儿说出糖纸和宣纸的基本特征师：你们都看清晰纸娃娃是什么样子的吗？幼：看清晰了。师：请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的？摸上去是什么感觉？幼儿自由说师小结：小挚友视察的真细致，糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。二、第一次探究，用比较的方法给糖纸、宣纸洗澡。1、师：刚才纸娃娃们和小挚友玩得真快乐，可是纸娃娃身上脏了怎么办呢？幼：给他们洗洗。师：好！那让我们来帮纸娃娃洗澡吧！不过洗的时候，小挚友要仔细、细致些，要把纸娃娃洗的干干净净的。2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸，到桌子上去探究

14、。在小挚友洗纸的过程中，老师参加活动。老师弹琴，幼儿马上放掉手上全部东西，坐到小椅子上。3、师：刚才你们帮纸娃娃洗澡的时候，发生了什么事啊？幼：纸娃娃一到水里就烂了。幼：有的纸娃娃不会烂。幼：师：什么纸娃娃烂了？什么，纸娃娃不会烂？（引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了，糖纸娃娃不会烂。）老师小结：小挚友真棒。发觉了纸娃娃的隐私。原来有的纸娃娃不能用水洗澡，因为它一洗就烂了，有的纸娃娃可以用水洗，它不会烂。4、老师师范操作记录卡。师：老师现在要把小挚友们发觉的小隐私记录下来，糖纸娃娃可以水洗，我们在这打上“”。宣纸娃娃不行以洗澡，我们在下面打上“”三、再次探究，给其他纸娃娃洗澡。1、哪些纸会栏？哪些纸不

15、会栏。师：你们看，还有很多纸娃娃躲在小挚友的小椅子下面呢！让我们把他们请出来吧！幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。师：请小挚友找一找，哪些纸娃娃可以洗澡？哪些纸娃娃不行以洗澡？幼儿自己动手分一分。2、试试分组洗纸，迁移洗手帕阅历。师：小挚友都分好了吗？幼：分好了。师：那分得究竟对不对呢？我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小挚友打算了一张记录卡，请小挚友把你发觉的纸娃娃的隐私记在上面。幼儿再次探究记录结果。师；大家洗的时候细致的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。四、展示幼儿记录结果，老师弹琴，幼儿拿好记录卡坐到小椅子上a) 请两位幼儿介绍自己的记录卡。师：你们发觉了纸娃娃的隐私了吗？幼

16、：发觉了。师：请 XXX小挚友告知我你发觉的隐私。（一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。师：XXX小挚友发觉的隐私是这样的。有哪位小挚友发觉的隐私和他不一样？请另一位小挚友介绍记录结果。b) 老师依据幼儿结果讲评。师：两位小挚友有点不一样。究竟谁对呢？待会小挚友再给纸娃娃洗洗澡就知道了。延长活动1探讨：师：洗烂的纸娃娃我们可以来做什么呢？幼儿自由探讨。老师引导、出示花让幼儿视察，烂的纸可以用胶水调和成五彩缤纷的纸浆装饰或粘贴，桌子上有些小树、小房子、小苹果等着小挚友去装饰呢。让我们快动手吧！中班教案 篇6设计意图：本课我们学习相识数字8和9，感知8和9的数量，并且能将8和9个物体

17、按大小依次排列。我们通过用详细形象实物和感官能够相识的图形，来讲解8和9抽象的数字。幼儿在嬉戏中体验学习数学的欢乐。活动目标：1.相识数字8和9，正确感知8和9的数量。2.学会将8和9个物体按大小依次排列。3.体验数学嬉戏带来的欢乐。活动打算：1、幼儿人手一张数字卡，小花朵图案若干，水果图案若干。2、幼儿画册第3册第11页。活动过程：一、目测数群。1出示实物卡8和9提问：1)卡片上画着什么？2)每种物体有几个？3)你是怎么知道的。二、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。1以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己黏贴的花宝宝或几何图形按8和9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：8个花宝宝和8放在一起，9个圆形和9放在一起。2出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。3请幼儿在四周环境中找一找，看看还有那些物体是8个，那些物体是9个。三、按大小依次排列。1介绍花朵排序及几何图形排序卡的操作规则：将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。幼儿独立完成8和9的排序和粘贴作业。四、延长。供应实物卡，让幼儿把数字按大小依次排列师小结：通过给花宝宝排队的嬉戏小挚友们都能够相识8和9，并且能正确感知8和9的数量。在嬉戏中体验到了学习数学的欢乐。