比尾巴教学设计与反思.doc
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1、10 比尾巴团星小学 杨桂枝教学目标: 1、认识部分生字,会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文,并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 教学重点:识字、写字、朗读课文。 教学难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。 教学准备:幻灯片课件、小动物头饰。 教学过程: 一、游戏导入新课。 1、小朋友,喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧! 2、游戏开始。 师:摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。 生:啊,我们没有尾巴啊? 师:对啊,我们是没有尾巴,可小动物们有尾巴呀,你知道哪些有尾巴的小动物呢
2、? 生:猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴- 3、小朋友的知识面真广,知道这么多有尾巴的小动物。 4、动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,他们进行了一场大比赛呢!他们要比什么呢? “比尾巴”指名读,齐读。 二、初读课文、自主识字1、听课文录音,要求听准生字字音。2、检查预习情况,学习生字。(1)、出示带拼音的生字,指名当小老师带读。(2)、玩摘“苹果”游戏。3、指名四个同学读课文。三、学习课文,体会感悟1、选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:有哪些小动物参加了比赛?用“”划出动物的名称。小动物们在比什么项目呢?用“”划出来。2、四人小组合作交流。3、指名汇报,师相机板书。4、学习一、二小节。
3、认识“?”,学习问句。(1)、指名读一、二小节。(2)、示范读问句,生跟读。5、学习二、四小结。(1)比赛的结果怎样了?谁来宣布比赛结果?(2)学生回答,老师贴图。(3)请同学戴头饰扮演获奖动物,并用“我是,我的尾巴”来介绍自己。(4)同学们用一问一答与戴头饰同学进行对话。6、指导朗读课文,(老师一问一答,自由练读,同学互读,男女生对读)。7、练习背诵。8、你们知道这些小动物的尾巴有什么用呢?四、拓展延伸。1、“贴尾巴”游戏。2、欣赏动物尾巴。五、作业乐园1、课后继续收集其它动物的尾巴。2、完成课后的“画一画”。板书设计10 比尾巴猴子图 长 公鸡 弯兔子图 短 鸭子 扁 松鼠图 像伞 孔雀 最好看2
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