《怎样保护环境》口语交际教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结怎样爱护环境口语交际教案设计一、教材分析：怎样爱护环境是北师大版学校语文五年级上册第十单元的口语交际内容。这内容结合本组课文只有一个的球、鸟儿的侦查报告和绿色千岛湖的内容所编写的。它要求同学熟悉到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断的提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境爱护，为什么要进行环境爱护，如何进行环境爱护， 然后以“怎样爱护环境”为话题，绽开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培育同学收集有关资料的才能，激发同学关注身边环境，树立起爱护环境使命感，提高同学的口语交际才能。号召人们：爱

2、护环境，刻不容缓！口语交际课成了阅读课文的自然延长，表达了教材单元编排的意图。二、学情分析：五年级同学在谈自己的想法时，由于收集的资料不多，对自己的生存环境受威逼这方面感受不够深刻。老师应留意爱护同学参与的积极性，课前预备大量的有关环境污染的资料。另外，在课外调查实践的过程中，由于同学年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，老师应教给同学搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范畴，加深爱护环境的意识。从同学喜爱看电视，玩电脑嬉戏入手， 利用现代训练技术引导同学看科教片，教案生上网收集关于“环境爱护”等相关资料，让同学猎取信息， 开阔眼界，逐步喜爱阅读有关环境爱护方面的学问，激发

3、他们关注四周环境的责任感和紧迫感。三、设计理念：新的语文课程标准也明确提出了学校口语交际教案的总目标：使同学“具备日常口语交际的才能，在各种交际中学会倾听、表达与沟通，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。” 依据课改精神，以同学为主体，提高人文素养，重视同学的情感、态度、价值观为指导。创设情境让同学在民主宽松的沟通环境氛围中各抒己见，开展团结合作、公平对话沟通，让同学体验到交际的欢乐，乐于与人沟通。四、教案目标：学问与技能： 知道的球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威逼到人类生存，争论“怎样爱护环境”。懂得爱护环境人人有责，增强同学的环保意识。过程与方法： 参与活动，

4、争论、发表见解。耐心听，简明扼要说，通过多方评判规范口头语言。情感态度与价值观： 能在情境中感受到环境爱护的重要性，能积极参与力所能及的爱护环境的公益活动，培育对社会的责任感和良好的听说态度和语言习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、教案重点：1、指导同学在情境中争论沟通时的条理性、应对性和合作性。2、懂得环境对人类的重要作用，确立环境爱护意识， 六、教案难点：1、敬重、懂得对方，学会倾听。培育调查、拜访、查找资料的才能，探究才能。2、能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成爱护环境的文明行为习惯。七、教案预备 :1、多媒体课件。1、小品的球求医。八、教案过程

5、：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案环节老师活动预设同学行为设计意图新课程标准提出：口语交际课堂要重视文明态度和语言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、创设情境，小品导入。二、图片导入，启示说话。三、课堂争论，制定方案。1、说一句“今日我们来学习怎样爱护环境”，谁来把老师说的话再重复一遍？2、请观赏小品。3、引入本次口语交际。1、媒体显示：被污染的水域、干枯的土的、土的沙 化、沙尘暴引导：同学们，从图片上你们看到了什么 .2、小结：从“被污染的水域”、“土的沙化”、“沙尘暴”等图片中，我们可以明白到生态问题突出，我国环境质量状况不容乐观。3、引导：你们仍搜集到

6、有关我们这个城市环保的哪些资料？和大家沟通一下。1、导语：同学们，我们 可爱的的球被破坏得越来越严 重，目前全世界有 3000 多万人因失去了珍贵的土的和资源， 被迫流利失所，无家可归。1、重复老师的话。2、表演小品的球求医。1、同学观赏图片。2、说说看到的情形。3、小组绽开讨论。1、同学自由组成合作争论小组，选出小组的主持人、记录员，挑选日常生活中常见的几种环境破修养，时刻敬重别人，懂得对方。因而，口语交际课上，我们仍应留意在交际中提倡公平的交际对话。小品和嬉戏既激发了同学的爱好，又活跃了课堂气氛，培育同学仔细倾听， 敬重他人的习惯。通过上述环节，意在让同学打开思路、有话可说。教案时，我们要

7、积极引导同学积存词语。要引导同学梳理语序， 以养成同学说话时的有条不紊的好习惯。要善于发觉同学说的过程中的闪光点，让同学在老师的勉励和同学们的掌声中，乐于接受别人的看法或建议，努力把话说好在课堂教案中“评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、创设情境，呼吁环保。五、总结。六、课后延长。2、引导争论挑选日常生 活中常见的几种环境破坏情形.3、评议：你认为谁说得比较好？好在哪里？1 结合石羊河综合治理介绍武威近几年在环保方面取得的成果。2、引导同学设计一条环保公益广告。今日的口语交际课，同学们通过信息沟通会和环保公益广告设计沟通会，知道了不少有关的球环境爱护的学问和方法，期望同学们能

8、从我做起， 从小做起，爱护环境，仍我们一个漂亮、洁净的的球。出示作业：给市长叔叔的一封信。（有关环保的建议。）坏情形中的一种进行争论。2、同学评议。1、倾听后讨论。2、编写环保公益广告。同学沟通汇报自己的环保公益广告。绽开想象进行写话练习。议”是最多最好的口语交际训练机会。这不但表达同学学习的主体性，而且表达了师与 生、生与生的学习沟通。也表达了同学的学的成效及同学的学问水平。以“写”促“说”。通过写的训练，促进同学说的能 力。由于同学将所看、所想、所听的以及所收成的学问体会总结性的记录下来，以便今后的中心提取和语言的表达。让他们分析、判定、组织好表达的内容，制造出特殊 的、新奇的、具有价值的

9、回 答。同学的创新火花也会在学习过程中时时闪耀 .这样既培育了同学的说话才能，又培育了同学的写作才能。进而受到情感熏陶，获得思想启发。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结九、板书设计： 环境的重要性怎样爱护环境参与环保活动做环保小卫士献计献策十、总结和反思：同学是训练教案的主体，言语交际离不开详细的交际情境。情境教案正是依据儿童的心理特点、熟悉规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教案过程的启动契机，启示同学大胆合理的想象， 从而带动语言的训练，促进同学收集有关资料的积极性，同时也培育了同学的口语交际才能。假如整堂课只是在说，那么它的成效也就随下课铃声一起终止了。假如过分重

10、视学问的传授，那第一就违反了口语交际活动实践性的特点。因此在教案时，我尝试将学问的传授贯穿于同学的实践活动中，重在启示同学在互动中学习与反思在实践中发觉自己的不足，借鉴别人的体会，摸索接受肯定的方法技巧。本堂课上，不仅要关注同学的口语表达内容，帮忙同学养成良好的口语交际习惯。而且准时组织评 价，通过自评和互评，同学对自己有了更清晰的熟悉，也能够清晰的知道自己和别人的差距，从而促发他们进一步的改正自己的缺点，发扬自己的优点，真正达到通过“口语交际”提高口语交际水平的目的。这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结次口语交际营造了一个符合同学年龄特点、感爱好、又能让同学大胆把自己收集到的材

11、料介绍给大家的言语环境。让同学在民主宽松的沟通环境氛围中各抒己见，开展团结合作、公平对话沟通，让同学体验到交际的欢乐，乐于与人沟通。懂得爱护环境人人有责，增强同学的环保意识。培育对社会的责任感和良好的听说态度和语言习惯。但从课后实践来看，同学有一共性的弱点，即稍遇阻碍就显得特殊焦躁，就会说出一些较偏激的言辞或是表现出不太文明的一面，自然劝告成效就不佳了。我认为这也跟同学的生活环境有关。所以我感到课堂上有不胜利的展现未必不是好事，这样更贴近生活。而老师抓住这样的时机，不仅评点同学表现的得 失，仍要引导他们学会接受交际过程中的失败。这样做，我想对同学在生活中与人交往，健康成长是有帮忙的。可编辑资料 - - - 欢迎下载