《认识钟表》教学设计方案 .docx

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1、精品名师归纳总结案例名称熟识钟表科目数学教案对象一年级同学供应者课时1 课时一、教材内容分析本节课是熟识钟表单元的第一节内容熟识整时，要求同学熟识钟面，结合自己的生活实际学会看整时，建立初步的时间概念，为以后学习时分奠定基 础。教材留意从同学的生活体会动身，根据“熟识钟面结构熟识整时建立时间概念”的次序编写。教材先给出一个同学早晨起床的生活情境图，结合生活体会向同学说明，日常生活中的钟表主要有指针式钟表和电子表。指针式钟表的钟面上有 12 个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几就几时。电子表的表面有两个点，点的左边是几，右边是“00”，就是几时。通过观看3 个指针式钟表钟面的特点，

2、使同学归纳出看整时的方法，并会用两种方式表示时间，之后再结合一个小伴侣一天的生活来巩固对整时的熟识，引导同学学会合理支配时间，养成珍爱时间的好习惯。由于时间是比较抽象的概念，因此应当要结合大量的操作活动来学习，让同学在活动中加深懂得。二、教案目标（学问，技能，情感态度、价值观）学问与技能： 通过观看操作与争论，同学都能够较娴熟的说出钟面结构，辨别出分针与时针，总结出认读整时的方法并会用两种方法表示整时。过程与方法 ：1、通过看一看，拨一拨，说一说的过程，同学能够更加娴熟的说出整时和写整时。2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让同学进一步巩固认读钟表。情感态度与价值观 ：1、结合日常作息时间，

3、培育同学珍爱时间的态度和合理支配时间的良好习惯。2、培育同学观看与分析的才能。三、学习者特点分析钟表在日常生活中是同学常常接触的东西，对于一年级同学来说，已经有了一些钟表的学问储备：如：上学的时间、放学的时间、看动画片的时间但这些熟识是浅显的、感性的，有的仍不太精确。所以时间对于同学来说，既熟识又生疏，熟识是由于他们的生活、学习离不开时间，生疏是他们认时间、看钟表的方法是零碎的，不详细的。大部分同学基本上能说出钟面上的整时，但无法较完整精确的说出观看方法。这就需要在老师引导下，提升概括科学的认钟表的方 法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教案策略挑选与设计一年级的同学年龄小

4、、好动、爱玩、奇怪心强，在四非常钟的教案中简单疲惫，留意力简单分散，学习起来可能会遇到困难。因此教案时应当要抓住他们的奇怪心，可以设计猜谜引入课题，说一说钟面结构，和拨一拨钟表模型等操作活动来学习。老师和同学都要预备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示，加深懂得。五、教案环境及资源预备多媒体课件，实物投影仪，钟面模型，学具钟。六、教案过程教案过程老师活动同学活动设计意图及资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程 1歌谜导入出示歌谜，激发同学爱好，猜出谜底后引导同学说说钟表的作用，引出课题：熟识钟表。猜歌谜，说说钟表在日常生活中的作用。通过多媒体课件播放 这 是 什 么 的 儿

5、歌，让孩子听完儿歌 猜谜语，吸引孩子的 留意力，创设愉悦的 教案氛围。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程 2探究新知1. 熟识钟面创设小伴侣起床的生活情形，让同学从图中发觉生活中有指针式钟表和电子表。引导同学先熟识指针式钟表，观看手中的学具钟，概括出钟面结构，会区分分针和时针。2. 熟识整时引导同学观看小伴侣 起床 的情 境图，将留意力转移到指针式钟面上的时间，让同学仔细的进行观看，说说自己认读时间的方法。再出示小伴侣早晨上课、下午第一节课、放学的三幅情形，结合情形和同学生活体会让同学认读时间，归纳整时的特点和认读方法。3. 整时的两种表示结合课件讲解整时的两种表示。1. 熟

6、识钟面同学观看学具钟， 说 说 钟 面 上 有 些 什么，并把发觉告知同 桌的伙伴。全班汇报，沟通反 馈 ， 概 括 出 钟 面 结构：钟面上有12 个数， 12 个大格，细瘦长长的分针粗粗短短的时针让同学用大拇指和 食 指 表 示 分 针 与 时针，并说说挑选的理 由。2. 熟识整时同学观看情境图， 认读钟面上的时间， 并与同桌争论，说说自己是怎么看的。同学结合接下来的三幅生活情形，认读情境中的整时，并在四人小组中争论，归纳出三个钟面上时针与分针的特点。同学汇报。同学预设： 同学可能会发觉，三个钟面上 的分针都指向12，时针指的数不同，分针 指 12，时针指几就几时。同学可能说的不 是很完整

7、，老师可适 当引导提示，并让其 他同学补充。全班小结：分针指 12，时针指几就几时。3. 整时的两种表示师 示 范 ， 生 用 手 书空。在这个环节中，通过多媒体课件展现出小伴侣早晨起床的情境图，贴近孩子的生活实际，让同学感受到数学源于生活，激发同学的学习爱好。学具钟是孩子学习钟表最好的帮手，通过对学具钟的观看，同学能更直观的看出钟面的结构，更加清楚的熟识钟面，而让同学用拇指和食指表示时针与分针就能让孩子更加形象的区分时针与分针。熟识整时是该课的重点。在这个环节中， 我让孩子多仔细看， 多动脑想，多在小组议，多动嘴巴说，在相互补充，相互学习的过程中，概括出整时的特点和认读整时的方法。在学习整时

8、的两种表示时，通过让同学用手书空，加深同学的印象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程 3巩固练习1. 拨钟练习师说时间同学拨钟2 时 ， 6 时， 10时。猜时间师拨钟表模型，并把分针时针的位置说给同学听，让同学猜是几时。8 时， 12 时。2. 课本 92 页的练习课件出示，让同学动脑摸索再动笔填完整。3. 课本 94 页第一题让同学独立完成。4. 课本 94 页第三题引导同学读题中的要求，独立完成。5. 拓展题1. 拨钟练习师说时间同学拨钟并投影展现，说说为什么这么拨。生猜时间。同桌伙伴互考，一个说时间一个拨，再互换。2. 课本 92 页的练习同学先动脑摸索， 再打开书本

9、填完整。校对，汇报，并说说是怎么想的。3. 课本 94 页第一题同学独立完成并汇报校对。4. 课本 94 页第三题同学独立完成，汇报并校对，让同学说说是怎么想的。5. 拓展题通过动手拨钟，猜时间等活动，提高同学学习的爱好，更加坚固的把握认读整时的方法。让同学在动笔写，动口说的过程中巩固认读整时的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程 4课堂小结引导同学小结：通过本节课的学习你有何收成？同学对本节课的学问进行初步的梳理： 学情预设： 同学可能归纳的较为零散，可以让他们畅所欲言， 相互补充。熟识了钟表熟识了钟面，知道 钟面上有 1

10、2 个数， 12 个 大 格 ， 分 针 和 时针。会认读整时：分针长长指 12，时针指几就几时。通过让同学回忆本课内容，唤起同学的记忆，也让同学对本节课的学问进行系统的梳理和巩固。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案流程图开 始 （ 导语）歌谜导入，引出课课 件 （ 儿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题歌）学 生 猜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创设情境，铺垫引新课件（情境图）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同学自主探究。2、全班汇报沟通。3、小结方法。出示例题 . 出示课件

11、 . 引导同学观看迁移练习。老师提出练习 要 求 ， 让 做 学 生 拨钟，猜时间，写时间等 认读练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容和老师的活动1、 让同学谈谈本节课有哪些收成。2、 老师总结认读方法。3、 课后作业。媒体的应 用同学的活 动老师进行规律判定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、教案评判设计本节课从歌谜导入到实践活动的各个环节都留意把数学学问的学习与同学的生活实际有机结合，充分发挥同学的主体作用，促进同学的自主探究，从而落实教案目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、帮忙和总结在设计和实施教案的过程中，老师应多以同学的

12、生活体会动身，让同学学习生活中的数学。1、创设生动详细的学习情境。同学的年龄特点及他们的认知习惯，让同学 同学在 4 幅情境图中认时刻，用一句话说出图意通过观看这4 个钟面总结出认整时的方法。把对时刻的熟识与现实好玩的情境结合起来，不仅符合同学的年龄特 点，唤起同学的学习爱好，使同学借助已有的生活体会，积极参加尝摸索究学习 活动，而且让同学在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍爱时间、养成良 好的作息习惯的训练。2、制造动通过同桌合作的形式，让同学拿出钟面模型，看一看、指一指、说一说，手实践、自主探究、合作学习的机会，同学在彼此的沟通中，相互启 发，相互补充，相互学习，共同提高。3、充分体验“生活数学”在本课的教案中，我留意从同学及身边人的实际动身在巩固对整时的熟识时，先支配同学拨出老师生活中的整时，再支配了“拨一个你最喜爱的整时，并说说这个时候你正在做什么”的环节，把数学学问和生活实际紧密联系起来，让同学体验“生活数学”。可编辑资料 - - - 欢迎下载