导学案短文两篇.doc

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课题总第 课时教学目标一、背诵全文，积累文言词汇。二、了解神话故事的含义及夸父形象。三、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学重点难点了解神话故事的含义及夸父形象。体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力课时 课时教学过程第一课时（一）、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。山海经是一部最早的 书，主要记载传说中的地理，其中保存了不少远古的 传说。18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手。(二）、初读课文，借助工具书解释下列加粗的词语：逐走 欲得饮 饮于河大泽 邓林(三)、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？4、出自本文的成语是 意为： 二、合作探究（一）、你对夸父追日的行为有什么看法？你怎么看待夸父这个人物? （二）、这篇短文的主要内容是什么？教学过程教学过程（三）、对夸父逐日的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？三、拓展延伸（一）、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你还读过哪些神话故事？（二）、从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？课堂小结作业设计教学反思