第五单元万以内数的认识教案 .docx

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1、精品名师归纳总结教案内容 ：第五单元单元教案方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五单元（万以内数的熟识） ,教科书第 6784 页的内容。单元教材分析：本单元内容事万以内数的熟识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的次序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下规律结构。数的概念是同学学习数学的基础，同学已经学习了“20 以内数的熟识”“ 100 以内数的熟识”，本学期将认数的范畴扩展到万以内。在这一阶段，同学将熟识更大的自然数。它不仅是大数的运算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必需让同学切实学好。单元教案要求：1、 让同学经受数

2、数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、 结合现实素材让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量。会口算整百、整千数加、减法。3、 让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信心，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感。单元教案重、难点：万以内数的读写是本单元的教案重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。难点有三：（ 1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教案。

3、（ 2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10 进关系的教案。（ 3）如何读写中间、末尾有“ 0”的数。单元课时支配： 约 8 教时第一课时千以内数的熟识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：课本第 67-68 页例 1，及相应的练习。授课日期 年 月_ 日星期教案目标：1、 同学在详细的情境中感受大数的意义，培育同学的数感。2、 引导同学熟识新的运算单位“千”，明白每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的懂得。3、使同学明白数的组成，加深对数的概念的懂得。教案重、难点 ：把握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进 1

4、）教案预备：计数器、每人十个小方块、教案挂图或课件。教案过程：一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数： 10 个 10 个的数，从 10 数到 100。1个 1 个的数，从 91 数到 99。 问： 99 加 1 是多少？设计意图 通过数、答，激发同学学习的爱好和求知的欲望。3、导入：你会从 100 开头接着往后数吗？今日开头我们将要学习更大的数，下面请你们观看这幅图。二、讲授新课1、出示主题图。（1） ）观看这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？（2） ）看着画面你想知道什么问题？引导同学估算画面上的体育馆大约能坐多少人？设计意图 培育同学的估

5、算意识和才能，感受大数的意义。2、板书课题： 1000 以内数的熟识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、教案例 1。（1） ）数一数。每人数出 10 个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个的数， 10 个一是十。（2） ）动动脑。每组快速数出 100 个小方块，应怎样数了？小组争论，请同学回答，老师板书：十个十个的数，10 个十是一百。（3） ）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候了？有没有更好的快速的方法了？依据同学所说，大家一齐数，老师板书：一百一百的数，10 个一百是一千。师：“千”是我们今日学到的一个新的运算单位，前面我们仍学过哪些计数单

6、位了？（个或一、十、百。）（4） ）师：通过刚才数数，你发觉了什么？（让同学说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。）设计意图 渗透数数的方法，在合作探究活动中，进展同学分析、推理和解决问题的才能。（5） ）完成第 68 页的“做一做”。由男、女生两组分别数第 1、2 两题，比一比哪组数得的流畅。引导同学小组自行探究操作。巡察指导各个小组的活动。哪个小组情愿和大家共享一下你们的方法？小结：大家一起数意数， 1 个百、 2 个百、 3 个百、 4 个百 10 个百（一千）。板书： 10 个一百是一千师提问小结：通过今日的数数，你们有什么发觉？ 三、检测练习1、 想一想，填

7、一填。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 二百二百的数，数到一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。（2）五百五百的数，数到一千。五百、（）。3三百三百的数。三百、（）百、（）百、再数（）百是一千。（4）四百四百的数。四百、（）百、（）百，再数（）百是一千5用 3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。设计意图 通过多样的练习巩固千以内数的熟识，进一步把握它们之间的关系。四、布置作业完成本课的练习题。教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：其次课时千以内数的读写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本第 69 页例 2，练习十

8、五相应习题。授课日期 年 月_ 日星期教案目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 通过本节课的学习，加深对 1000 以内数的熟识，学会比较 1000 以内数的大不上。2、通过练习进一步培育同学的数感和估算才能。教案重、难点 ：1 、中间有“ 0”的千以内数的读写。2、进展同学的数感估算的意识。教案预备 ：计数器。教案过程： 一、复习1、数数：从 387-403，全班一齐数。2、引导同学读一读 75 86 90 100 51设计意图 复习旧知，为新知学习做好预备。二、讲授新课教案例 2。1、请同学指出计数器上的千位。2、老师拨出 126。师：这是多少？请你读出来。师：这是几

9、位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？同学读，师板书：读作：一百二十六。3、老师拨出 304。让同学争论该怎么读？怎么拨？小组合作学习。 请 1 人表演，看有什么发觉？ 把这个数的读作写出来。 师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？4、老师拨出 580。 请全班同学在练习上下班写出这个数的读法。 请同学核对。师：说一说这个 5 表示什么， 8 又表示什么。同桌相互拨数、认读。引导小结：像 304 这样中间有 0 的三位数，我们就读几百零几。像580 这样末尾有0 的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。5、老师在计数器上拨数，同学读出这个数。请一同学读。准时校正。可编辑资料

10、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结806480521 600引导学习数的写法刚才这些数该怎么写？计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？为什么？组织小组汇报。引导同学小结写数的方法。6、师生总结：通过今日这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？ 设计意图 同学通过自己动手进行实践的操作，合作和沟通，自主探究出千以内数的读法、组成和写法。培育同学的学问的迁移才能以及分析、推理和解决问题的才能。 四、巩固练习1、完成第 69 页的“做一做”第 1、2 两题。同桌相互练习第 1 题，再请同学读。各自独立完成第2 题，请两同学板演核对。2、说一说： 806 和 480 的“ 0”能不能不写？为

11、什么？ 在读数时这两个零有什么不同？3、说出以上这几个数的组成。设计意图 在练习中巩固学习的新学问。教案反思：第三课时千以内数的大小比较教案内容：课本第 70 页例 3，练习十五第 5、6 题。授课日期 年 月_ 日星期教案目标：1、 通过“比一比”活动，把握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 通过“估一估”的活动，结合现实的素材，感受大数的的意义，体会估量在现实生活中的作用。3、进展同学的数感。教案重、难点 ：1、 通过比较、懂得数位的意义和数的实际大小把握学会比较1000 以内数的大小。2、难点：把握千以内数的

12、大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。教案预备：计数器、教案挂图。教案过程：一、创设情形，复习导入1、 出示插图，看图上有两只小鸟在争执，究竟哪只鸟叼来的木棒多？为什么？其实比较数的大小。2、 出示比一比，在里填上 或 7240646 6 249 41321 2014293 420 56315 72、找规律，填一填。（1）596、597、（）、 （）、（）（2）1720、1730、（3）5000、5100、（）、（）、（）、（）、（）（4）1360、2360、（）、（）、5360、（）（5）2130、3240、（）、（）、6570、（）（6）9999、8888、（） 、（） 、5

13、555、（）教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：第七课时近似数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课本第 77 页例 8 及练习十六第 6 题。授课日期 年 月_ 日星期教案目标：1、 通过详细的情形让同学懂得近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、 通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法，培育同学的数感和估量才能。教案重、难点 ：1、通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法。2、培育同学的数感和估量才能。教案预备： 教案挂图。教案过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、预备练习1、 接着数数。1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、 （）497、（） （） 、（）2、依据要求排列下面各数。10019961008（） （） （）205306402（） （） 82632、 里填上“ ”、“ ”或“ =”。20 80 40 605800 8003600 3000130 70 200 2070090 700 801200 200 1000 20050050 400 509050 200 6090 60 100 70设计意图 通过多样的练习巩固新知。五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收成？学到了什么学问和本事？教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载