2022大班健康教案模板集锦5篇_1.docx

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1、2022大班健康教案模板集锦5篇大班健康教案 篇11、了解和正确对待换牙现象。2、知道爱护牙齿的重要性。一、丁丁担忧啥？师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀？师：嗯，是牙齿。牙齿有什么作用？师：嗯，牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助我们消化。但是，有一个小挚友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。讲解并描述故事前半部分，提问（从开头到“就用手轻轻地碰碰牙齿”）1、丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了？3、丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴？二、丁丁换牙了。师：丁丁的牙齿烂掉了吗？我们接着听故事。老师讲解并描述故事后半部分，提问（从“这时，老师望见了”到结束

2、）1、老师为什么让丁丁别胆怯？换牙是好事吗？为什么？2、我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动？要让新牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办？师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。六到八岁的时候呢，乳牙起先脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。三、乳牙和恒牙。我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，老师讲解并描述故事老挚友和新挚友1、为什么恒牙要来替换乳牙？2、恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？3、恒牙会恒久和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应当怎么爱护它？附故事：换牙一天早上，丁丁醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。丁丁担忧地想：“坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。

3、这牙齿是不是烂掉了？”到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早”中午吃饭的时候，丁丁也不敢张大嘴吃饭。那么好吃的饭菜，他一口也不敢吃。老师走过来问：“丁丁今日怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？”“唔”丁丁抓紧摇摇头。午睡的时候，别的小挚友都睡着了，只有丁丁睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有一点痒，就用手轻轻地碰碰牙齿。这时，老师望见了。老师让丁丁张开嘴，看了看，说：“丁丁别胆怯，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着原来的牙齿，它就起先摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齿就会长得歪歪扭扭！”老师又接着说：

4、“长新牙是好事呀！这是你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”丁丁这下再也不担忧了，他渐渐闭上眼睛睡着了。老挚友和新挚友我是乳牙，小挚友还在吃奶的时候，我就长出来了。现在，小挚友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬。我有点咬不动，嚼不烂了。不过，没关系，我的好挚友恒牙来帮忙了。恒牙就在我的下面，它渐渐地长出来，把我顶得摇摇摆晃。我掉了以后，恒牙很快就会长上来。恒牙本事比我大，我咬不动、嚼不烂的东西，它可不怕。恒牙会始终来帮你吃东西。可是，它要是掉了，就再也没有牙齿来帮忙了。有了恒牙这个新挚友，你会忘了我这个老挚友吗？嘿！说了半天，你还不知道恒牙是什么模样。没关系，你瞧瞧老师和爸爸、妈妈的

5、牙齿，就明白了。大班健康教案 篇2活动目标：1.引导幼儿主动探讨克服胆怯的方法。2.两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。活动打算：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程：一、观赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）3.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起探讨“统计表”上图案的意思。4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。5.师幼共同

6、视察、总结。有几个小挚友是分房睡的？有几个小挚友是分床谁的？有几个小挚友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，老师在表格中用数字记录）二、联系生活，绽开探讨提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有胆怯过呢？小结：一起先胆怯，渐渐地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼儿探讨，说一说，老师随即点击相应图片。）三、接着观赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。师：谁情愿把你胆怯的

7、事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不胆怯了。四、大胆尝试师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）活动结束：（“原来现在想尝试”的句式说一说）大班健康教案 篇3活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。活动打算：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的

8、电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。活动过程：一、起先部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。二、基本部分：1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。、组织探讨理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起

9、来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。帮助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）播报心情、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。变更心情、我们的心情有时

10、好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教化幼儿学会自己让自己欢乐。、恭喜小动物们成功地过了其次关。4、第三关：“画心情”（画出自己欢乐或不欢乐的心情）、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，老师巡回指导）、小动物相互说说画的是什么心情？、恭喜小动物们成功地过了。三、结束部分：别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持

11、兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室）大班健康教案 篇4设计意图体育课是有目的、有安排、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充溢新奇。于是设计了这节活动趣玩纸棒。调动幼儿参加体育活动的主动性，激发幼儿的学习爱好、学习热忱和主动精神。活动目标1.探究棒的各种玩法，尝试迎面接力，驾驭递接棒的方法。2.体验嬉戏中耐性等待的心情。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.培育幼儿团结合作的观念。5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算

12、很多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标记物1场地布置：(接力棒)起点。活动过程(一)小棒操1.老师表演“魔术小棒”：起先时，左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，让幼儿看清晰左右手的抓放动作。2.幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。3.做小棒操(二)玩纸棒1.出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。2.幼儿取纸棒，自由地玩，探究各种玩法。3.幼儿相互沟通不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等)传小棒4.前后传小棒：幼儿分成46组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听老师的信号(击鼓)，从队首起先一个接一个前后快速传接小棒。5.左

13、右传小棒：从队首起先左右一个接一个快速传接小棒6.向下传小棒：从队首起先，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。7.头上传小棒：从队首起先一个接一个在头上快速传接小棒。(三)接力棒幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿马上跑出，先围着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，围着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给其次个人，然后排到队尾，其次个人接过小棒起先动身以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。(四)放松活动幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。活动反思在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目

14、标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究爱好，视察实力也随之得到发展。老师要擅长发觉孩子们的爱好点，并进行适当、适量的引导。活动中孩子的探究爱好基本满意。不足之处：总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应当驾驭的学问，完成老师的教化活动目标，更重要的是要让幼儿在一个开心的教学环境中得到自信和胜利的体验。在今后的教化教学过程中，我会以我的热忱争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿老师。大班健康教案 篇5活动目标1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确性。2、体验赤足活动的乐趣。3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力

15、，让他们的身体得到熬炼。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。指导要点1、活动重点：练习用脚趾夹物。2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部动作的协调性、精细性。活动过程1、热身活动。(5分钟)师：小挚友们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们打算好了吗?师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。

16、做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。2、基本活动。(共计20分钟)(1)自由探究。(5分钟)师：今日是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来，试一试。幼儿探究尝试，用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里，老师巡回视察指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。)(2)情境嬉戏：撕纸回收。(7分钟)师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕

17、得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。幼儿探究尝试，用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，老师巡回视察指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。)幼儿练习，老师在一旁视察，刚好订正幼儿动作，并提示幼儿今日是小手休息日，不行以让小手帮忙。(3)情境嬉戏：把玩具(串珠)送回家。(8分钟)师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?玩法：幼儿分两组站在两边的线上。嬉戏起先，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物

18、(串珠)通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。小结：对幼儿的表现做主动的评价，表扬幼儿的英勇和敢于挑战自我的良好品质。(小挚友们，今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。)3、放松活动。(5分钟)师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的的伴奏下跟老师做放松操)师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。(给脚丫按摩，自然结束活动。)教学反思：从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。本次活动的施教过程中，主

19、要采纳了嬉戏导入法、视察发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性相识，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲解并描述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在视察发觉中获得对脚趾的感性相识。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。