2022实用的中班教案三篇.docx

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1、2022实用的中班教案三篇中班教案 篇1活动目标1、通过讲解并描述故事激发幼儿乐于与他人共享的愿望。2、引导幼儿理解故事中小动物共享了“隐私”削减了猜疑，大家友好相处。3、使幼儿懂得共享是一件很欢乐的事情，知道生活中的很多事情可以共享。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点及难点重点是通过故事让幼儿知道共享是一件很欢乐的事情，生活中的很多事情可以共享。难点是理解故事情节，感受共享隐私比隐私本身更好玩。活动打算1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。2、故事多媒体课件。3、录音机、录音带。4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。活动过

2、程一、幼儿随音乐仿照小动物走路进活动室。1、激情导入：小动物是我们的好挚友，我们特别喜爱它们，今日我们班就来了一些动物挚友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。最近它们之间发生了一件好玩的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？！（请幼儿自由探讨）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间究竟发生了什么好玩的事情。二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲解并描述故事。1、讲解并描述故事第一段。引导幼儿探讨：呱呱的隐私究竟是什么？2、接着讲解并描述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的隐私呢？引导幼儿探讨用什么方法能知道呱呱的隐私。

3、3、接着讲解并描述故事至结尾。帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“隐私”的感受，引导幼儿探讨：（1）青蛙呱呱的隐私起先告知大家了吗？没告知大家时，大家都是怎样做的？（2）其它小动物有隐私吗？它们各自有什么隐私？（3）呱呱最终怎样把隐私告知大家？（幼儿分组探讨）4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）三、完整播放动画课件。老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。（幼儿观赏动画课件。）探讨：（1）在这个故事里你最喜爱谁？为什么？（2）共享隐私有什么好处？（3）你有隐私吗？假如你有隐私你情愿把你的隐私和小伙伴一块共享吗？四、幼儿两人一组相互讲解并

4、描述隐私。小挚友两人一组相互共享隐私，各自讲解并描述自己的小隐私给小伙伴听。然后请幼儿讲解并描述隐私给大家听，让小伙伴共享自己的隐私，让小伙伴共享自己隐私的欢乐。之后请幼儿探讨：（1）共享隐私有什么好处？（2）你知道了别人的隐私应当怎样做？五、引导幼儿感受共享的欢乐。探讨：（1）生活中除了共享隐私我们还可以和小伙伴共享什么？引导幼儿探讨共享食物、共享玩具、共享快乐、共享胜利.（2）你和你的伙伴、家人一同共享过什么？你感觉如何？（3）小挚友之间应当怎样相处？小结：共享是一件很开心的事情，在我们的生活中有很多事情可以共享，共享快乐、共享食物、共享胜利当你和别人共享了你的欢乐，你将获得更多的欢乐。六

5、、幼儿自选木偶分小组表演。你想不想做一次你喜爱的小动物来表演这个小故事呢？老师为你们打算了一些木偶，请四人小组共同协商安排角色，随录音表演。七、去大自然找寻隐私、共享隐私，活动结束。小结：小动物有隐私，小挚友有隐私，大自然也隐藏着很多隐私，我们一起去外面找一找大自然里有哪些隐私，大家一块来共享。（幼儿随音乐出活动室）活动延长在活动区设立共享隐私小屋，幼儿可来此共享隐私，感受共享的欢乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。活动反思随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越须要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所须要的品质。大班幼儿的

6、社会性发展已初步形成，但在以往的教化中更多的是注意培育幼儿的合作实力，通过共享隐私这一活动的进行，幼儿懂得了共享隐私比隐私本身更好玩，感受到与人共享的欢乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参加活动的爱好，但幼儿在活动中口语表达实力尚欠缺，还须要在以后的活动中加强训练。中班教案 篇2活动背景:在主题我在公路边开展的时候，老师带孩子们去参观了公路之后，看到了公路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感爱好，特殊是一些男孩子，平常在家里就很喜爱玩车子，已经相识了许多种类的车子，当他们看到车子的时候，就起先很兴奋地说：这辆车子，妈妈告知我是消防车。我也看到

7、过的。另外一个孩子立刻接着说。就这样你一言，我一语的探讨着。对于孩子们的爱好，老师就开展了这个活动。活动目标：1、了解公路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。2、在嬉戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。活动打算：汽车图书、停车场、小车子、统计表。活动提示：一、大图书-各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以嬉戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必需回答我的问题才能赢得大图书。2、创设情景，请孩子们依据情景说说什么车子来了，答对了，老师就向前跨一步，直至走到小椅子。（1）卡车：秋

8、天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？（1）消防车：这辆车子不一般，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。（2）大巴士：秋天到了，小挚友们准备去世纪公园秋游，究竟乘什么车子去公园呢？请选择：1、大巴士；2、小轿车；3、卡车（3）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候须要它？（4）特别车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？3、幼儿答对了，老师将大图书送给小挚友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。二、停车场（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）1、

9、这是什么地方？（引导幼儿视察停车场的标记P）2、介绍停车场：在停车场里有很多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们沟通自己的发觉，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子。4、老师依据孩子们的发觉来填统计表。小结：停车场里有各种各样的车子，有消防车、警车、救援车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。三、我是小司机（价值分析：以音乐嬉戏的形式，请幼儿来做小司机，在嬉戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最终根据车牌来停车。）1、小挚友做小司机，每个小挚友选择一辆车子，听着音乐在公路上行驶，老师扮演交通警察。2

10、、提示幼儿依据信号遵守交通规则，文明开车。3、问题探讨：当红灯时，发觉有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？（消防车、警车、救援车等它们有特别的任务，看到红灯可以不用停。）4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，根据自己的车牌号码来停车，在椅子背上找寻相应的号码把车子停在停车场。小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。活动建议：嬉戏中，可让幼儿依据不同的方式将车子开进停车场，并让其说出自己的理由。中班教案 篇3时间：20xx年11月25日上午 班级：泉州市机关幼儿园 中三班执教者：陈均婉 指导老师：何玉瑜 李葱葱一、设计意图：经过小班一年的嬉戏活动，我班幼儿已学会按意愿选择嬉

11、戏主题，有初步的角色意识，能反映角色的简洁职责。但是，嬉戏中幼儿在商议安排角色的同时往往会产生冲突。因此，本阶段的角色嬉戏中，老师着重引导幼儿学习商议安排角色，在嬉戏中进行交往，逐步丰富幼儿的嬉戏阅历。二、嬉戏目标：1、学习运用礼貌用语与人交往，体验嬉戏的乐趣。2、接着学习与同伴商议安排角色。三、嬉戏打算：1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标记；各种食品袋、生活用品盒；取款机、纸币玩具、银行卡；剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖；玩具烧烤串、包子、春卷、帽子；方向盘、警察帽；各主题标记等。2、师生事先共同布置好各嬉戏主题的部分场地。四、嬉戏过程：（一）起先部分：1、谈话引入，激励幼儿相互沟通嬉戏意愿

12、。引导语：“今日玩角色嬉戏，你想玩什么主题？”2、介绍嬉戏材料，师生共同探讨嬉戏规则。引导语：在商议角色时，假如许多人都想玩娃娃家，怎么办？顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往？3、激励幼儿按意愿分组协商角色安排，帮助幼儿进行场地布置。（二）嬉戏部分：幼儿按意愿选择主题进行嬉戏，老师视察指导。（1）引导幼儿学习商议安排角色。（2）激励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。（3）指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。（三）结束部分：1、组织幼儿共同整理玩具材料。2、师生共同评价嬉戏状况，重点依据本次嬉戏的要求开展评价活动。中班结构嬉戏：十字路口时间：20xx年11月25日上午 班级：泉州市机关幼儿园 中一班执教者：张丽治 指导老师：何玉瑜 李葱葱