2022实用的水教案三篇.docx

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1、2022实用的水教案三篇水教案 篇1一、说教材选自大班科学水和油.二、说目标活动目标：1.水和油的不相溶性2.培育幼儿动手操作的技能。3.通过引导幼儿主动参与小组探讨，探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力。三、说教学重、难点重点：初步了解水和油的不相溶性难点：不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的缘由四、说活动打算：水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水五、说教学流程：1、故事包公审石头2、操作试验一：水和油的不相溶性。3、操作试验二：去手帕上的油污六、说教法学法：依据大班幼儿的心理机能，我运用了视察法，操作法、故

2、事导入，让幼儿学会共享阅历与合作的乐趣。七、说活动过程：课前韵律：我的小手拍一拍，弹一弹，捏一捏，握一握(引起幼儿的留意力，示意幼儿该上课了)1、故事包公审石头引出主题。师：你们表现这么棒，嘉奖你们一个硬币吧。今日，老师给你们讲一和硬币有关的故事。包公审石头(激发幼儿爱好，引起幼儿留意，为下面的试验做铺垫)师：包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花2、操作试验，让幼儿视察水和油的不相溶性。师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手试验一吧。每组都有两杯水，两枚硬币。(一个沾油，一个不沾油)把它们分别放

3、到两个杯子中，视察两杯水的不同)幼儿动手试验幼：(通过操作试验发觉)沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢?每组把事先打算好的酱油、醋、蜂蜜 、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、视察。幼：酱油、醋、蜂蜜 、颜料都溶化到水里不见了。师：为什么又不能溶化到水里呢?这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。(让幼儿动手操作试验，利于视察，印象深刻)3、操作试验二：去油污师：那有没有什么方法把水和油溶到一起呢?幼儿探讨这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品相识一下)幼：洗发水、牙膏师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油

4、渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。小结：试验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会出现什么现象，这是在生活中常常出现的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过视察记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的实力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的视察中发觉“油和水”的奇妙。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学看法。活动达到教化目标。小百科：油是常温下为液体的憎

5、水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成(硅油有很大部分由硅氧化合物组成)，与醇、酮和醚等碳氢化合物的区分在于油的组成部分不极化，与脂肪的区分在于组成油的化合物的分子长度和分子之间的连接比较小。水教案 篇2活动目标：1知道一些材料的吸水性。2了解水与人的关系。3培育动手实力。4活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。5乐于探究、沟通与共享。活动打算：14小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。活动过程：一、导入谜语引起幼儿爱好1猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。2生活中见过哪些水？（1）你在哪里看过水？

6、是什么水？（2）你喜爱水吗？为什么？二、试验“帮水宝宝搬新家”1出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？2揣测与记录。一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。供应材料，幼儿揣测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“”表示能运水，用“”表示不能运水。3自由选择运水工具，验证结果。（1）每样东西都要试。（2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。（3）不要弄湿衣服。4幼儿操作，老师视察。三、说说自己的发觉1相互沟通，说说自己用什么方法帮水宝宝搬家？将操作的结果用“”表示能运水，用“”表示不能运水、记录在验证栏中。重点示范孩子们

7、不能确定的东西。2哪些材料会吸水？3用什么物品运水快？什么物品运水多？四、依据记录表，探讨不同物体的运水方法，再次操作1请幼儿把试验结果记录下来。2操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。3你是怎样帮水搬家的？发觉了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？延长活动：回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。活动反思：通过让孩子们揣测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，驾驭一些

8、学问技能。不足之处：试验记录表的猜想结果与验证的结果要一样。水教案 篇3教科书 P10 内容第4课 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。3、 体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。依据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。一、创设情境1、（出示课件）漂亮的原野，漂亮的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。2、 揭示课题，板书课题，学生齐读课题。二、整体感知1、自己读课文，留意读准字音。2、出示生词，先自己读，再指名读。3、 沟通：同学们在预习时通过查字典解决了哪

9、个词语？4、 默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？三、尝试精读感悟情感同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和澄澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再专心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（一）水声如什么？（音乐）1、学生沟通画出的语句。2、（学习第 4 自然段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。3、指名朗读，男女生进行朗读竞赛。4、老师引读第 3 自然段，全班有感情朗读第 4 自然段。5、这样好听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比方、拟人、排比等修

10、辞方法。）（二）水清如什么？（明镜）1、由学生沟通画出的语句。2、（学习第 6 自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影。）3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景学生自由练读。4、想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。（播放音乐）5、说一说你仿佛看到了什么？四、总结全文1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连全班齐读第 7 自然段。2、读到这儿，你有不懂的地方吗？3、 全班配乐朗读全文。三月桃花水听声音：春天的竖琴 柔软、多变、好听看光线：春天的明镜 闪亮、安静、澄澈教学中，通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述画面（水声如音乐、水声如明镜），在充分感悟的基础上感受事物特点，拓宽学习内容，学习文本句式，展示自己对春水的感受，提升语言表达实力。同时，重视指导默读的方法，有利于培育独立思索实力，培育自主的、创建的阅读实力和边读边想的习惯。