《图形认识初步》知识点串讲及考点透视7 .docx

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1、精品名师归纳总结一、学问网络图形熟悉初步学问点串讲及考点透视可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点、线、面、体从不同方向看立体图形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结立体图形几何图形平面图形绽开立体图形直 线 、 射 线 、 线角的度量平面图形线段大小的比较 两点确定一条直线两点之间、线段最可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结角（二）疑点和易错点角的大小比较与运算余角和补角角和平分线等角的补角相等等角的余角相等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1，通常画一个立体图形要分别从正面看、从左面看、从上面

2、看.如从不同方向看图2 就可得到图3 中的三个图形 .同样由图 3 的三个图形也可以画出图2.假如不能仔细的观看分析立体图形的特点，就不能正确画出相应的平面图形.从正面看从左面看从上面看图 2图 32，在争论直线、线段、射线的有关概念时，简洁显现延长直线或延长射线之类的错误，在用两个大写字母表示射线时，忽视第一个字母表示的是这条射线的顶点.3，直线有这样一个重要性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.即两点确定一条直线.线段有这样一条重要性质：两点的全部连线中，线段最短.简洁说成：两点之间，线段最短.这两个性质是争论几何图形的基础，复习时应抓住性质中的关键性字眼，不能显现似是而非的错误.4

3、，留意线段的中点是指把线段分成相等的两条线段的点。而连结两点间的线段的长度，叫做这两点的距离 .这里应特殊留意线段与距离的区分是，即距离是线段的长度，是一个量。线段就是一种图形，它们之间是不能等同的 .5，在复习角的概念时，应留意懂得两种方式来描述，即一种是从一些实际问题中抽象的概括出来， 即有公共端点的两条射线组成的图形，叫做角。另一种是用旋转的观点来定义，即一条射线围着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角.角的两种定义都告知我们这样一些事实：（1）角有两个特点：一是角有两条射线，二是角的两条射线必需有公共端点，两者缺一不行。（2）由于射线是向一方无限延长的，所以角的两边无所谓长短

4、，即角的大小与它的边的长短无关。（3）当角的大小一旦确定，它的大小就不因图形的位置、图形的放大或缩小而转变.如一个37的角放在放大或缩小如干倍的放大镜下 它仍旧是 37不能误认为角的大小也放大或缩小如干倍.另外对角的表示方法中，当用三个大写字母来表1 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结示时，顶点的字母必需写在中间，在角的两边上各取一点，将表示这两个点的字母分别写在顶点字母的两旁，两旁的字母不分前后.6 ，在争论互为余角和互为补角时，简洁混淆这两个概念.经常误认为互为余角的两个角的和等于180 ，互为补角的两个角的和等于90.例 1两条相交直线与另外一条直线在同一平面内，它们

5、的交点个数是（）A.1B.2C.3 或 2D.1 或 2 或 3分析由于题设条件中并没有明确这三条直线的详细位置，所以应分情形争论.解 依题意可以画出如图4 的三种情形 .故应选 D.图 4图 5二、方程思想 .在处理有关角的大小，线段大小的运算经常需要通过列方程来解决.例 2假如一个角的补角是150，求这个角的余角.分析如设这个角的大小为x，就这个角的余角是90 x，于是由这个角的补角是150可列出方程求解 .解设这个角为 x，就这个角的余角是90 x，依据题意，得180 x 150 ，解得： x30，即 90 x60.故这个角的余角是60.三、图形变换思想 .在争论角的概念时要充分体会对射

6、线旋转的熟悉，在处理图形时应留意转化思想的运用，如立体图形与平面图形的相互转化的学习.例 3请画出正六棱柱表面绽开图.分析要将一个立体图形转化为平面图形，只要依据立体图形的折叠原理即可求解.解正六棱柱表面绽开图如图5 所示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、化归思想 .在进行线段、射线、直线、角以及相关图形的计数时总要化归到公式运用上来 .例 4如点 C、 D、 E、F 是线段 AB 上的四个点 .就这个图形中共有多少条线段？n n12的详细可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分析已知线段上除了端点外，仍有4 个点，即这条线段共有6 个点，这样要求这个图形中共有多可

7、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结少条线段，就由代数式n n12即求 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解由于依题意已知线段上共有6 个点，所以这个图形中共有线段的为：四、考点解密（所选例题均出自2006 年全国部分省市中考试卷）考点 1从不同方向看立体图形例 5（河北省）图1 中几何体的主视图是如图7 所示中的（）n n126 612 15.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正面A.图 62 / 6 .C.D.图 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

8、归纳总结分析主视图是从下面看的，由于图6 中的图形是由两个部分组成的，上面是一个球，球的下面是一个长方体，这样问题就简洁了.解由于要画出的是从正面看到的主视图，而已知的立体图形是由两个部分组成的，上面是一个球，球的下面是一个长方体，所以我们从正面看到的上面是一个圆，下面是一个长方形.又由于原立体图形中上面的球是放在中间的，所以正确的平面图形应当是C.故应选 C.说明要画出从不同方向看到的平面图形，通常画出分别从正面看、从左面看、从上面看一个立体图形的平面图形 .考点 2立体图形的侧面绽开图例 2（嘉兴市）如图 8 所示的图形中，不能经过折叠围成正方体的是（B）ABCD图 8分析观看这四个平面图

9、形，A、C、 D 能围成一个正方体，只有B 不能围成正方体 .解应选 B.说明判定一个图形能否围成正方体，关键是要看这个平面图形是否是某一个正方体的侧面绽开图，假如是，即能围成一个正方体，否就就不是.另外，一个立体图形可以有不同的平面绽开图.也就是说，同一个立体图形，按不同方式绽开得到的平面绽开图是不一样的.反之，一些平面图形也可以围成立 体图形，就是说，平面图形可以围成立体图形.但要留意，并不是全部的平面图形都能够围成多面体.考点 3确定平面图形的个数例 3（绍兴市）如有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”，就如图9 中以 BC 为公共边的“共边三角形”有（）A.2 对 B.3 对

10、C.4 对 D.6 对分析要知道有多少“共边三角形”，只要能依据图形写出全部的满意题意的三角形即可.解结合图形，满意题意的三角形是：ABC 与 DBC ， DBC 与 EBC， EBC 与 ABC，共 3对.故应选 B.说明求解此题肯定要留意抓住以BC 为公共边的“共边三角形”，不能忽视关键性的字眼.PSTQR考点 4图形图角9度大小的运算图例 4（大连市）如图 10， PQR 等于 138， SQ QR， QT PQ.就 SQT 等于（）A.42 B.64C.48D.24分析要求 SQT 的大小，由于SQQR， QT PQ，可知 PQS RQT，进而即可求得 .解由于 SQQR， QT PQ

11、，所以 PQS+ SQT SQT+ RQT 90，即 PQS RQT，又 PQS+ SQT + RQT 138 ，所以 PQS RQT 48，所以 SQT 138 2 48 42.故应选 A.说明在进行图形的有关运算时，除了要能敏捷运用所学的学问外，仍要能从图形中捕获求解的信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结息.考点 5互为余角与互为补角例 5（内江市）一个角的余角比它的补角的12少 20.就这个角为（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A.30 B.40C.60D.75分析如设这个角为 x，就这个角的余角是90 x，补角是 180 x，于是构造出方程即可求解.解设

12、这个角为 x，就这个角的余角是90 x，补角是 180 x.3 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结就依据题意，得 12180 x 90 x 20.解得： x 40.故应选 B.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说明处理有关互为余角与互为补角的问题，除了要弄清晰它们的概念，通常情形下不要引进未知数，构造方程求解 .考点 6平面图形的操作问题例 6（旅顺口区）如图11，将一块正方形纸片沿对角线折叠一次，然后在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞，最终将正方形纸片绽开，得到的图案是如图12 所示的（）分析要想知道绽开后得到的图案是什么，可以依据题意，结合正方形的图形

13、特点，发挥想象即可求解 .解由于将正方形沿对角A线折叠一次，然后B在得到的三角形的三C 个角上各挖去一个D圆洞，就是说这个正方形上共有6 个小圆，其中分成3 组关于图正1方2 形的对角线即折痕对称，且1 对圆在两个直角的顶点图 11上， 2 对圆位于对角线即折痕的两侧.故应选 C.说明这种图形的操作问题的求解肯定要在敏捷运用基础学问的同时，充分发挥想象，并能大胆的归纳与推断 .考点 7平面图形的面积问题例 7（临安市）如图 13，正方形硬纸片 ABCD 的边长是 4，点 E、F 分别是 AB、 BC 的中点，如沿左图中的虚线剪开，拼成右图的一座“小别墅”，就图中阴影部分的面积是（）A.2B.4

14、 C.8D.10分析要求图中阴影部分的面积，由于由剪到拼可知阴影部分的面积应是原正方形面积的四分之一，于是即求 .解依据题意“小别墅”的图中阴影部分的面积应等于正方形面积的四分之一，而正方形的面积是16，所以阴影部分的面积应等于4.故应选 B.说明此题的图形在操作过程中，虽然外形发生了转变，但是图形的面积却没有变化，抓住这一点问题就可以简洁求解 .abab可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图 13考点 8拼图问题图 14图 15可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结例 8（烟台市）如图 14，有三种卡片，其中边长为 a 的正方形卡片 1 张，边长分别为 a， b 的矩形

15、卡片 6 张，边长为 b 的正方形卡片 9 张.用这 16 张卡片拼成一个正方形，就这个正方形的边长为 .分析 16 张卡片，拼成一个正方形，而边长为 a 的正方形卡片 1 张，边长分别为 a，b 的矩形卡片 6张，边长为 b 的正方形卡片 9 张，由此可知正方形的每边上应有 4 张，而且这个正方形的边长应为 a+3b.解 由于边长为 a 的正方形卡片 1 张，边长分别为 a， b 的矩形卡片 6 张，边长为 b 的正方形卡片 9 张，而用这 16 张卡片拼成一个正方形，所以正方形的每边上应有 4 张，而且这个正方形的边长应为 a+3b. 但拼得的正方形的形式是不一样的，如图 15 就是其中的

16、一种 .说明 这是一道结论开放型问题，只要符合题意且结论正确的都可以 .考点 9 规律探究问题例 9（江西省）用黑白两种颜色的正方形纸片，按黑色纸片数逐步加 1 的规律拼成如图 16 一列图案：4 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第1个第2个图 16第3个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）第 4 个图案中有白色纸片张。（ 2）第 n 个图案中有白色纸片张.分析要解答这两个问题，只要能求出第n 个图案中有白色纸片的张数即可，由于第1 个图案中有白色纸片 1 张，第 2 个图案中有白色纸片7 张，第 3 个图案中有白色纸片10 张，由此可以得到第n 个图

17、案中有白色纸片3n + 1 张，从而求解 .解由于第 1 个图案中有白色纸片1 张，第 2 个图案中有白色纸片7 张，第 3 个图案中有白色纸片10 张，所以可以得到第n 个图案中有白色纸片3n+1 张 .于是（ 1）当 n 4 时， 3n+1 13。（ 2） 3n +1.说明这种利用几何图形探究规律型问题是近年各的中考的热点，同学们在求解时肯定要通过仔细的观看、归纳、猜想、验证，才能正确的获解.练习题：1，（十堰市）观看如图17 甲，从左侧正对长方体看到的结果是图乙中的（）（图ABCD图 17（图2，（衡阳市）如图18 所示的图形中，不是正方体平面绽开图的是（）图 183，（江阴市）如图19

18、，把一个边长为1 的正方形经过三次对折后沿中位线虚线 剪下，就右图绽开得到的图形的面积为（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结313图 19沿虚线剪开3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 4B. 2C. 8D. 16可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4，（广东省）水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示， 如图 20 是一个正方体的表面绽开图，如图中“2”在正方体的前面，就这个正方体的后面是 A.0 B.6C. 快 D.乐，（南通市）已知的余角等于（）144 .54D，（枣庄市）如图的中点，过点 C 的直线 l 与

19、AC 成 60的角，在直线 l 上取一点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结P，图 20图 21图 22图 23可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结使 APB 30，就满意条件的点P 的个数是（）A.3 个 B.2 个 C.l 个 D. 不存在7，（十堰市）如图22，将一张长方形纸片对折两次，然后剪下一个角，打开.假如要剪出一个正方形，那么剪口线与折痕成（）A.22.5 角B.30 角C.45 角D.60 角8，（烟台市）一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教案时，把14 个棱长为 1 分 M 的正方体摆在课桌上成如图23 形式，然后他把露出的表面都涂上不同的颜色，就被他涂上颜色部分的面积为（）A.33 分 M 2B.24 分 M 2C.21 分 M 2D.42 分 M 2参考答案：1， B。 2， D 。3， A。 4， B。 5， C。6， B。 7， C。 8， A.6 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载