《第三节开花和结果》说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结第三节 开花和结果说课稿一、设计理念依据生物课程标准的要求 , 老师要遵循面对全体同学 ,提高同学科学素养 ,提倡探究性学习的理念。让同学从关注身边的事情开头 , 强调生物科学学问与日常生活 , 社会的关系 , 有利于调动同学学习的主动性 ,积极性 ,使同学得到充分的进展。生物不仅使同学明白生物的秘密 ,同时, 培育同学喜爱生物的情感。二、教材分析1、教案内容在教材中的位置本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物 ”其次章 “被子植物的一生 ”中的第三节。本章以被子植物为例叙述绿色植物的生命周期，依据被子植物生长发育的次序，依次叙述了 “种子的萌发 ”、 “植株的生长 ”、

2、“开花和结果 ”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，仍要突出植物与环境的关系。本节课学问点清楚，内容看似简洁，但学问较抽象，要调动同学的积极性，必需想方设法把抽象的学问形象化的呈现在同学面前，而且要细心设计问题，让同学自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得学问。2、教案目标依据课标的要求，以及本课内容在教材中的位置和同学实际，确定以下教案目标。学问与才能：（1） ）概述花的主要结构。（2） ）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。过程与方法 :（1） ）通过对花的解剖观看，培育同学的观看、分析、自学才能。（2） ）通过描述传粉和受精的过程，培育同学的口头表达能 力。情感、态

3、度、价值观 : ：（1） ）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）养成爱惜花的习惯，珍爱身边的一草一木。3、教案重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。4、教案难点：被子植物的受精过程。三、学情分析七年级的同学活泼好动，对于四周的事物布满了奇怪，期望能够亲自解开其中的秘密, 如引导同学对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果究竟有什么关系？” 同学即会被此问题所吸引，而迫切想掀开谜底。把握同学这一心理，我逐步引导同学进行探究，在教案过程中进行多媒体教案，充分调动同学的学习积极性，从而提高同学的学习爱好，让同

4、学自主的解决问题，把握学问。四、说教法依据同学的以上特点，以及教材的结构，我将教案方法定为如下：1. 在第一部分花的结构中，我大胆的使用了探究性试验，我认为生物教案中，老师有责任为同学供应实践的机会，通过老师和同学的互动，进而达到独立获得学问的才能，达到对花的结构这一学问点的把握.2、在其次部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采纳谈话法，讲授法， 同时打出图片让同学观看、分析摸索，进而懂得传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代训练手段变抽象为详细，进而易化难点。3 、在第三部分果实和种子的形成中，同学对花和果实种子都比较熟识，我主要让同学对比花和果实种子的图片，进而明白花

5、的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。五、说学法在老师的引导之下，同学就主要通过观看、争论、分析去发觉学问，逐步培育自主学习的习惯和才能，通过课上的探究活动，共同沟通，体验学问获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。六、教案过程1、花的结构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师第一打出十大名花的图片，引起同学的感性熟识，吸引同学的留意力，以问 题“为什么开花后肯定会结构了？花和果实究竟有什么关系？”那就从花的结构开头争论吧，从而引入 “花的结构 ”这一部分的学习。然后, 同学以 4 个人为单位，对比课本上的图片, 对百合花进行解剖，观看它

6、的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活动使同学在合作的探究的基础上熟识花的结构。再用多媒体呈现花的各部分结构，以补充试验的不足，加强学问内容的直观性，达成第一个学问目标 概述花的结构。并争论两个问题：（1 ）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花仍能发育成果实吗？再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？ ”过渡到下一个内容传粉和受精的学习。2、传粉和受精用教授法引出传粉，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程就是传粉。指导同学阅读书本中材料来明白虫媒花和风媒花的区分，用课件对比虫媒花和风媒花的

7、区分，再用幻灯片播放出图片让同学正确判定出虫媒花和风媒花，然后创设情境：“假如遇到阴雨天，虫和风的作用就不大了，会显现缺粒现象，该怎么办了？”从而引出人工帮助授粉。课本中将人工帮助授粉支配在第三部分果实和种子的形成中讲授，为了让同学更简洁懂得，我将其支配在传粉这一部分来讲解。受精这一部分是本节课的重难点，我第一利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的雌蕊的结构，让同学对受精的过程有一个结构上的熟识基础。然后再让同学观看受精的过 程，第一它能够吸引同学的留意力，同时它能够让同学对受精的过程有个理性的熟识。接下来，老师在以上的基础上进一步讲解受精的过程，最终老师逐步引导同学描述受精的过程，有利于同学对

8、这一学问点的把握，同时培育同学的口头表达才能。3、果实和种子的形成在果实和种子的形成这一部分，同学对花和果实种子都很熟识，他们可能不能明白绽开的花是怎么样跟果实和种子扯上关系的。因此我主要在大屏幕中放出花和果实种子的对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结比图，让同学通过对比分析进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子， 从而把握这一学问点。七、教案反思1、胜利之处这节课充分考虑了同学的实际情形,采纳 “观看探究整合”的教案法，由创设情境入手，通过亲自动手试验、小组互动沟通，得到问题的答案，再利用多媒体课件的整合，让同学把握本课的学问,各种才能得到充分锤炼.2、不足之处本课仍有值得改进的的方，学问点比较多，活动多，老师需要很好的驾驭课堂，掌握好每一个环节的时间，才能收到较好的成效。在探究时 ,有些同学喜爱探究，在参加教案中表现得活跃、主动，但有些同学却不喜爱探究的学习方式，在小组争论和合作时，总干一些不相干的事，比较难以掌握，在这一点上本人做得仍不够。因此，今后要下功夫明白每一个同学，要尽可能为全部同学制造一个表现的机会、获得胜利的机会，要善于引导、善于勉励。可编辑资料 - - - 欢迎下载