2022关于二年级上册语文教学计划范文集合五篇.docx

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1、2022关于二年级上册语文教学计划范文集合五篇二年级上册语文教学安排 篇1一、教材简析：孩子们都喜爱听故事。活灵活现的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，可针对学生宠爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故

2、事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、探讨、评价、想象是比较好的学习方法。二、教学目标：1、会认53个生字，会写50个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。三、教学重点难点：1、识字写字。积累词句。2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系故事的人和事，引导学生了解：怎样看问题、想问题。四、课时支配：第四单元：怎样看问题、想问题识字四：1课时坐井观天：2课时我要的是葫芦：2课时小柳树

3、和小枣树：2课时风娃娃：2课时酸的和甜的：2课时语文园地四：3课时二年级上册语文教学安排 篇2一、学生基本状况本学期有学生30名，其中男生16名，女生14名，上学期成果不志向的有2名学生。二、教材分析本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”接着坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生相识450个常用字，会写248个字;采纳的形式一是支配在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机支配了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生驾驭识字方法、培育主动识字爱好、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童

4、诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：(1)酷爱祖国;(2)革命传统、爱心;(3)明理;(4)爱科学;(5)爱护环境和可爱的小动物;(6)优秀品行;(7)欢乐的冬天;(8)中外优秀传统文化。语文百花园共八个，支配有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、接着复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;娴熟驾驭大写字母，会运用部首查字法查字典。2、相识常用汉字450个;会写248个字，做到书写规范、端正、整齐;驾驭汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记

5、新字;指导学生分散写字，驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。4、相识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。5、能够运用一般话进行口语交际，语言文明，看法大方(口齿清晰，声音嘹亮，看法大方，有礼貌)。6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题

6、。能够根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情)。7、主动参与语文实践活动，在活动中培育自己的创新精神、实践实力好合作实力。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培育勤于积累的好习惯，驾驭积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展学问。四、主要工作1、主持召开家长会。结合科任老师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节;写字竞赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课，做好阅读指导。4、写话：读写结合;注意方法指导，保证至少每两周一次。5、美文背诵竞赛

7、：第15周。6、期末复习、测试：第21周。五、保证措施1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵小学生守则、小学生日常行为规范。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培育。3、采纳开心和情境教学法，激发学生的学习爱好;实施反馈教学及胜利教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教化，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物;充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，实行相关活动，扩高校生的识字量，提高学生阅读实力。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创建机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达实力。

8、6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读口语表达写作”安排，对学生进行“口语表达写作”教学。二年级上册语文教学安排 篇3一、指导思想坚持党的教化方针，坚持新课标新理念和新目标，致力于构建新的教与学的师生关系，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试达到同类学校的先进水平。二、工作思路1努力学好有关文件

9、，坚持理论学习，树立全新的教学、教化理念，并渗透进平常的教学中去。2搞好课堂教学有效性策略的探讨，形成有效教学的基本框架和教学策略。3加强教学常规管理，提高教学质量。4增加老师的教科研意识，坚持课题探讨。三、本学期的主要工作1、坚持理论学习，坚持用新的理念教学。活到老，学到老，平常除了教学工作以外，还要坚持理论学习，用先进的理论指导教学工作，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、坚决贯彻教学五仔细，上好每一堂课。老师要做到教学五仔细，

10、坚持实施集体备课，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。备课充分，教案书写规范，作业批改规范、要刚好。3、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法。注意培育语言交际实力和写作实力，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。4、搞好其次课堂活动。结合教材中的名著观赏，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育。主动开发课堂学习资源和课外学习

11、资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、主动进行课题探讨与论文写作。申报有效课题作为个人或组内的专题探讨课题，促使良好教研氛围的形成。协作学校语文教研组搞好教科研活动。主动撰写论文，没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课，针对我校语文教学现状，总结阅历，发觉问题，研讨作文教学的新模式和新策略。7、做好新老师的带教工作。二年级上册语文教学安排 篇4一、指导思想本学期，我将接着贯彻党的教化方针，以全日制义务教化语文课程标准为依据，把握新时代新教材的理念，遵循语文教化规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构

12、建开放的、充溢活力的课堂，全面提高学生的语文素养。二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的具备肯定的基础学问和基本的学习技能，对于语文有肯定的爱好，情愿参与各种学习活动，特殊是趣味语文活动，对须要合作完成的学习内容比较感爱好，因此，在本学期中，我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求，注意培育学生的识字实力，阅读理解实力，规范口头表达，自我展示的实力，开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习习惯和语文学习的实力。对于学生的书写问题，须要花时间订正、培育，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语

13、文素养。三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字实力。教科书支配了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围围着“童话”为主题，课文小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。我是什么用生动朴实的语言，讲解并描述了“水”的多种改变形态，如云、冰雹、雪等。还讲解并描述了水的利与害。水为人类做了很多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水一心一意为人类服务，还须要我们付

14、出更多的努力。植物妈妈有方法这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告知我们大自然真的很奇异，我们要学会细致视察。第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象讲解并描述了曹冲利用聪慧才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、擅长视察、富于联想的优秀品质，我们也应当向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，主动想方法的好孩子。红马的故事这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有特性地画画。孩子们特殊喜爱这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有擅长思索、勤于视察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后

15、的喜悦。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、爱护爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温顺、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。第四单元，围绕“自然”这个主题，古诗两首中登鹳雀楼融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴实浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。望庐山瀑布运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人

16、对祖国大好河山的酷爱之情。黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的宠爱之情，以及对祖国大好河山的酷爱。日月潭介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者酷爱宝岛，酷爱祖国河山的感情。葡萄沟形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的酷爱之情。第五单元，围绕“道理”这个主题。坐井观天这则寓言通过好玩的对话，给孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明白一个深刻的道理：看问题、相识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。寒号鸟这是一个童话故事，讲

17、的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝告寒号鸟做窝，但懒散的寒号鸟不听劝说，最终冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。我要的是葫芦讲解并描述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，假如只注意结果，疏于管理，那将一无所获。第六单元围绕“人物”这个主题，大禹治水是一篇古代神话传闻，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，最终带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。朱德的扁担讲解并描述朱德同志

18、和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的尊敬之情。难忘的泼水节这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢欣鼓舞过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。第七单元围绕“视察”这个主题，夜宿山寺运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊羡以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。敕勒歌是北朝民歌，歌咏了北国草原壮美富裕的风光，抒写敕勒人酷爱家乡酷爱生活的豪情。雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇异，表现了作者对大自然的酷爱和留心

19、视察自然的良好习惯。风这篇课文描写了风像个小孩子似的淘气捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的宠爱之情。雪孩子通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己为人的精神。第八单元围绕“狐狸”这个主题，狐假虎威讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。狐狸分奶酪是匈牙利民间故事，讲解并描述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均安排而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。狐狸养鸡讲解并描述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，渐渐变

20、得和善了，让孩子们抓住狐狸冲突心理，体会狐狸和善的一面。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写250个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句

21、的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。7、相识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教材的重、难点 教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的相识与书写。2

22、、朗读实力的培育与提高。3、综合性实践实力的培育与提高。二年级上册语文教学安排 篇5一、 基本状况：1、学生构成：班 级 人 数 男 女 转 入二（1）班 72人 42人 30人 2人2、学生综合素养分析：经过一年的学习，本班学生已经熟识了学校生活，适应了学校的学习环境，形成了肯定的学习实力，养成了肯定的学习、行为习惯。但有一部分学生由于家庭、社会环境的影响，行为习惯差，学习吃力，对学习缺乏主动性和主动性，有待于今后与家长联系，建立帮教对象，提高学生的综合素养与学习实力，使学生的语文素养逐步形成与提高。在教学的同时留意加大阅读量，引导学生在生活中自主识字，培育学生自觉读书的习惯，开阔学生的视野

23、。二、教材简析。1、指导思想：深化教化改革，全面推动素养教化，构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进全面发展。2、教材内容简析：本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。全册教材共有八个识字，有成语、词语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。八

24、个“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。3、教材地位及联系：本册教材是低年级段的拼音与识字的接着、提高，同时又是中年级段阅读教学的基础。这一册教材主要是引导学生运用所学的识字方法、规律在生活中自主识字、积累语言、运用语言，从而为中年级的篇段训练打下坚实的基础。4、教学重点：（1）识字、写字。引导学生利用已有的学问与识字规律在生活中自主识字，积累语言。（2）重视朗读的指导与训练，注意学生的阅读感受。5、教学难点：（1）巩固识字，积累词语，正确运用词语。（2）正确流畅地朗读课文。三、教学目标。1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。2、相识450个字，会写350个字

25、。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与他人沟通的意识，能仔细听别人

26、讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在生活中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施。1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。本册教材以专题整合内容，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握内容，设计教学方案。教学中创建性地运用教材，依据当时、当地和本班学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。2、识字和写字。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。

27、3、阅读教学。首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。激励学生独立思索、质疑部难，激励学生说出自己的阅读感受。在课堂教学中，对提问要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。4、口语交际。教学时要留意创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生沟通，以适当的方式予以订正，刚好赐予确定，使学生思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际。5、开展丰富多彩的语文实践活动。充分利用语文课程资源和远程教化网络资源，开展丰富多彩的实践活动，使学生在生活中学语文、用语文。五、教改设想。1、提倡“自主、合作

28、、探究”的学习方式，构建沟通平台，变“让我学”为“我要学”。2、以“识字”教学为重点，以“巩固识字”犯难点，构建大语文教学观，在生活中学语文、用语文。教学中应加强开放性，向学校生活开放拓展、向家庭生活开放拓展、向社会生活开放拓展，使学生从小了解社会、参加社会，培育适应社会的实力。3、立足全面发展，体现三个维度。凸现“情感、看法、价值观”，关注“过程与方法”，落实“学问与实力”。既以学生的发展为本，激发学生主动的学习热忱和正确的学习看法，培育学生高尚的道德、情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法。加强基础学问的学习和基本技能的训练，重视学生经验学习的过程，在自主、合作、探究性的学习中发觉、总结和驾驭学问的规律与学习方法。六、学科评价方案。1、以课程标准为基本依据，明确评价目的，采纳开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习看法、爱好、习惯、方法、学问与技能、实践实力、创新精神和解决问题的实力发展状况等方面进行检测和评价。2、评价注意过程性评价，可通过视察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考察和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。七、综合实践活动。结合本册教材中的口语交际与展示，本学期支配两次实践活动：1、我是小导游。请学生介绍自己去过的风景名胜，2、好玩的动物、植物。八、教学进度。见前面进度表。