苏教版数学一级上册第六单元《认识图形》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一年级数学教学设计课题：熟悉图形课型：新 授主备老师：陈菁教学目标1. 使同学通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有肯定的感性熟悉，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2. 引导同学熟悉相应的图形与名称，初步熟悉这些形体的主要特点。3. 培育同学的合作沟通才能。教学重、难点教学重点：初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球的主要特点。教学难点：分清长、正方体。教学过程一、揭示课题，认定目标。出示事先预备好的立体图形的玩具，让同学认一认。出示课题，板书课题，提出要求。小伴侣，看今日老师带来什么

2、好东西？你们都熟悉它们吗？今日，我们要争论争论这些东西，看哪些小伴侣学得多。 二、自主学习，建构模型。1. 创设情境，合作沟通。出示挂图，引导同学说出图上的意思。这些小伴侣在干什么？玩完后，我们应当将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？2. 同桌争论，怎样才能将积木整理得整齐一些？参加争论。3. 全班沟通，重点沟通按外形分类整理的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

3、- - - - - - - - -名师精编优秀教案假如同学把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起， 要先确定是对的， 然后再引导可以细分。4. 看一看，摸一摸。感知每类形体的特点，在这基础上再抽象出相应的立体图形。教学各形体的名称。同学说出老师所画的图形，感知熟悉。小伴侣分得真好， 下面请大家看认真， 老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。（ 1）可以由老师说名称，同学拿出相应的形体。（ 2）也可以由老师拿出形体，同学说出名称。三、组织练习，完善认知。1. “想想做做”第 1 题。通过实物和图形的连线， 联系生活中的物体加深对不同形体的熟悉，并通过举出实例得到进一步的巩固。让

4、同学说出在生活中和它们相像的伴侣。说说各个物体分别是什么外形？生活中仍有哪些物体也是这种外形？2. “想想做做”第 2 题。独立的数一数、填一填，然后沟通。观看图里的物体可以分成几类，认真数一数每种图形各有几个。3. “想想做做”第 3 题。第（ 1）题，可以填一填，再相互沟通。第（ 2）题，只要求口答，不必进行书面回答。第（ 2）问可以相机补充问题，考察同学的把握情形。四、当堂检测，评判反思。今日这节课，你又交到了哪些好伴侣？你都熟悉他们的样子吗？课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - -

5、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一年级数学教学设计课题：好玩的拼搭课型：新 授主备老师：陈菁教学目标：1. 经受活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特点的熟悉。2. 体会平面和曲面的区分，进展初步的空间观念和判定才能。3. 通过合作学习， 培育与他人合作的意识， 学会倾听他人的看法和想法，能作出判定和简洁的评判。一、激情导入1. 上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？（同学说，老师相机贴出四种立体图形）2. 小伴侣，这节课我们一起来玩积木

6、好吗？谁能在玩的时候也学到新的学问，就能得到老师嘉奖的小红花（出示小红花）。二、组织活动1. 滚一滚。描述：请靠左边坐的四位小伴侣按次序分别从袋中拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个， 把它们一起放在滑板顶端。右边的四位小伴侣做裁判， 观看这四个物体同时往下滑，会发生什么。（1）听口令操作。（2）争论沟通：你发觉了什么？为什么？（3）左右两组轮番操作，结果是否和其他同学发觉的一样？（4）师生共同总结。（5）评判。2. 堆一堆。描述：下面我们一边观赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发觉什么好玩的现象了？（播放音乐）（1）操作：请各组的1 号小伴侣拿出几个正方体，2、3、4 号小伴侣也分别拿出几个长

7、方体、圆柱和球，你发觉了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）争论沟通。（3）同学评判。3. 摸一摸。描述：看着小伴侣学得这么投入，有一位老爷爷可兴奋了，他给小伴侣带来许多礼物，大家想知道是什么好礼物吗？（1）指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。（2）分小组摸，请每组的小组长拿出预先预备好的口袋，其余7 人挨着次序分别

8、摸出长方体、正方体、圆柱和球。4. 搭一搭。描述：下面我们来轻松一下，（播放音乐）听着精妙的音乐，请大家来做一回小小设计师，把你刚才拿出的物体搭一搭，你能搭出什么东西来吗？（1）同学操作，老师巡察。（2）争论沟通：你搭的是什么？用的是什么物体搭的？为什么用这些积木搭？（引导同学联系生活实际，明白这些物体在生活中的应用。）（3）评比优秀设计师。5. 数一数。描述：刚才小伴侣分别用这四种物体进行了一次小小的创作，小伴侣真是了不得！下面我们一起来数一数。（1）投影出示三副图，说说图中搭出的图形像什么。（2）分别让同学说说，用了哪些几何形体，各有多少个？（3）打开课本，自己看图填数。（4）第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分？为什么要这样搭？ 三、总结通过这节课的活动， 看看你们组得到什么花， 你觉得你们应当向哪个组学习？ 为什么？你在拼搭积木中，又知道了什么了？（全班沟通）课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载