2022初中地理教学工作计划范文合集6篇.docx

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1、2022初中地理教学工作计划范文合集6篇初中地理教学工作安排 篇1一、指导思想：坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本安排制定的依据：1、学科教学要求背景分析：地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，

2、具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、本安排应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。3.使学生初

3、步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。八年级中国地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。周次

4、教学内容备注1绪言第一章第一节2第一章其次节3第一章第三节4综合探究单元测试单元测试5单元测试讲评国庆放假6其次章第一节7其次章其次节8综合探究单元测试单元测试9第三章第一节10期中复习11期中质量检测12第三章其次节13第三章第三节14第三章第四节15综合探究单元测试单元测试16第四章第一节17第四章其次节第三节(1)18第四章第三节(2)19综合探究单元检测单元测试20第五章21期末复习22期末复习23期末质量检测周次教学内容备注1第一章第一节其次节2第一章第三节单元测试单元测试3其次章第一节4其次章其次节5其次章第三节6单元测试单元测试7第三章第一节其次节8第三章第三节9单元测试单元测试

5、10期中复习11期中质量检测12第四章第一节13第四章其次节14第四章第三节单元测试单元测试15第五章第一节16第五章其次节17第五章第三节单元测试单元测试18第六章第一节19第六章其次节20第六章第三节21第六章第四节单元测试单元测试22期末复习23期末质量检测三、详细措施1.努力学习先进的教化教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教化的须要。2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，是

6、朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的仔细自学，不新授;没有学生的充分独立的思索，不沟通;没有发觉学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即:讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲”即:学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。3.课时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准

7、，批阅要刚好，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、驾驭学问内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的实力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本学问的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面对多数，能够引导学生重视基础学问。层次性是尽量照看到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。(1)精确把握训练的度，考试次数和时间支配要科学合理。(2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题

8、，指导学法，训练学生答题规范化、学问系统化、思路规范化、学问实力化。(3)正确对待考练，引导学生刚好、精确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面仔细剖析，找寻规律，提高效率。5、全面客观的评价学生。变更过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。激励学生全面发展，促使学生健康欢乐的成长。6、关切爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，创建和谐的民主的学习氛围。7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习题库。8.

9、强化规范的落实要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教化学生重视规范，保证落实。初中地理教学工作安排 篇2一、指导思想：坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本安排制定的依据：1、学科教学要求背景分析：地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、

10、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、本安排应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地

11、理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。八年级中国地理的教

12、学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。周次教学内容备注1绪言第一章第一节2第一章其次节3第一章第三节4综合探究单元测试单元测试5单元测试讲评国庆放假 6 其次章第一节 7 其次章其次节 8 综合探究单元测试 单元测试 9 第三章第一节 10 期中复习 11 期中质量检测 12 第三章其次节 13 第三章第三节 14 第三章第四节 15 综合探究单元测试 单元测试 16 第四章第一节 17 第四章其次节第

13、三节(1) 18 第四章第三节(2) 19 综合探究单元检测 单元测试 20 第五章21 期末复习 22 期末复习 23 期末质量检测 周次 教学内容 备注 1 第一章第一节其次节 2 第一章第三节单元测试 单元测试 3 其次章第一节 4 其次章其次节 5 其次章第三节 6 单元测试 单元测试7 第三章第一节其次节8 第三章第三节9 单元测试 单元测试10 期中复习 11 期中质量检测 12初中地理教学工作安排 篇3一、指导思想依据新课标要求为指南，以人教社(20xx版)教材为依据，以学校教学工作安排为指导，仔细落实该学科的教学常规，切实加强课堂教学实践活动，主动参加有深度的教学研讨和沟通活动

14、，达到高效地完成本学科教学目标任务。通过引导学生学习与生活亲密关联的地理学问，达到让学生自觉形成地理思想，培育学生深厚的学地理的爱好和初步实力，使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、班级状况分析本学年任八年级6个班的地理教学，学生学地理的实力总体上讲，层次差别不是太大，每班的大部分学生在七年级时地理驾驭的都不算很好，有少部分的学生稍差些，在学问点的驾驭和分析问题实力上，有三个班较好，一个班其次，两个班较差一些，针对这些状况，本学期要有改进，加大转差力度，尽量缩小层次差，使各班都至少有25%的优生，70%的合格。三、本学期教学目标1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学

15、会依据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展改变的基本规律。2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。 3. 尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。德育目标：1酷爱家乡，酷爱祖国，酷爱社会主义，关切家乡和祖国的建设，增加对祖国和民族发展的责任感。2正确相识我国不同地区的地理差异，理解和酷爱祖国优秀的文化传统。 3进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区

16、发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。4正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成主动向上的人生看法，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动爱护环境，节约资源和能源。5进一步感受、体验和观赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。四、教学重难点分析重点：1、自然地理和人文地理的特征。2、读图分析实力和运用所学的地理学问，分析解决问题的实力。 3、初步驾驭区域地理的学习方法。难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系五、教学措施（一）

17、(1)充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育；(2)有安排、有步骤地指导学生提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理；(3)做到精讲精练，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，巩固与提高并进。(4)要擅长把握重、难点教学，指导学生抓住生活实际中的详细问题，运用所学地理学问来分析和解决问题，活学活用。

18、复习时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活紧密相结合，引导学生主动探究和归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”；(5)抓好常规地理课堂教学。仔细备课，紧握集体才智和力气，注意实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用，以调动学生的主动性为目标，上好每一节课；(6)仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践； (7)充分利用网络资源，随时随地做好地理学问的资源收集和整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材；(8)主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台

19、阶。(9)教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。(10)每次检测后，要切实做好质量分析总结，注意查找学生学习中存在的问题并刚好解决。（二）学困生看法1、首先要摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的暖和。 3、让后进生品尝到胜利的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。4、在平常应多加强对学困生的检查督导。通过本学期的转化，本班学困生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思

20、想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。六、教学进度表初中地理教学工作安排 篇4一、指导思想以地理教学新课标(或大纲)为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维实力;初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。二、教学要求1.加强新课标的学习，适应课改要求。2.加强基础学问的教学。各年级都必需加强基础学问的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。3.加强地理学科的专业语言地图的教学，培育学生识图、用图、绘

21、图的实力。4.加强教学探讨，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必需集体探讨，集中备课，充分探讨，探讨教材，探讨教法，提高地理课堂的教学效率。初中地理教学工作安排 篇5初中二年级地理教学安排秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担当初二28、31、32三个班的地理教学工作。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级地理学科的特点，特制订安排如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地

22、理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材(湘教版)中国地理(八年级上、下册)。三、学生状况分析总体上讲，学生学习主动性比较高，课堂探讨较激烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷;三个班当中28班上课活跃，尖子不多。31班两极分化，差生面大。32班学生学习主动，比较平衡。四、教材分析八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种实力的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔

23、，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就须要在教学上处理好整体与差异的关系。例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。例如：我国地形以山地为主，但地形困难多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的奢侈。以可持续发展的战略，如

24、何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。五、教学总目标：1、通过义务教化阶段地理(八年级上册)课程的学习，学生在学问、实力、情感看法与价值观几方面得到发展。2、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。六、措施1.教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。2.有安排、有步骤地指导学生提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。3.教学中做到精讲，重

25、学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。6、仔细学习新课标理论，领悟新

26、课标精髓，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。8、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。初中地理教学工作安排 篇6一、指导思想：

27、以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维实力；初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。二、制定依据1、学科教学要求背景分析：地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽

28、象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、教学目标：总体目标：1加强新课标的学习，适应课改要求。2加强基础学问的教学。各年级都必需加强基础学问的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。3加强地理学科的专业语言地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的实力。4加强教学探讨，提高教研

29、质量。面对新教材新课标，各学校必需集体探讨，集中备课，充分探讨，探讨教材，探讨教法，提高地理课堂的教学效率。初一世界地理的教学目标是：1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；

30、初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。初二世界地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。四、教学进度五、教学措施1努力学习先进的教化教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教化的须要。 2研讨初中地理教学模式，提高课堂教学效益。在教学中融入“小组合作学习”。引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。变更学生死记

31、硬背和被动接受学问的学习方式 ，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的仔细自学，不新授；没有学生的充分独立的思索，不沟通；没有发觉学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。3全面落实集体备课制度。集大家才智，备出科学好用的导学练案，以提高课堂学习效率。课时要仔细钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体

32、现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要刚好，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、驾驭学问内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的实力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本学问的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面对

33、多数，能够引导学生重视基础学问。层次性是尽量照看到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。（1）精确把握训练的度，考试次数和时间支配要科学合理。（2）抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、学问系统化、思路规范化、学问实力化。（3）正确对待考练，引导学生刚好、精确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面仔细剖析，找寻规律，提高效率。5、全面客观的评价学生。变更过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。激励学生全面发展，促使学生健康欢乐的成长。6、关切爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽

34、师生关系，创建和谐的民主的学习氛围。7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习题库。8.强化规范的落实要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实；二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实；三要以细致的思想工作，教化学生重视规范，保证落实。 六、教学要求： 初一：1、老师必需做到：（1）制订详细的教学安排，完成教学任务 （2）仔细备好每一节课，努力讲好每一节课 （3）保证每章一练，做到全批全改 2、学生必需做到：（1）保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。 （2）上课仔细听讲。 （3）按时完成作业。 3、教学中必需做到： （1）加强地理基础学问的教学 （2）注意地理空间概念的建立 （3）强化地理思维实力的培育（二）初二：1、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复习。