解一元一次方程合并同类项.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3.2 解一元一次方程(一)合并同类项与移项(教案)第 1 课时 合并同类项【学问与技能】1、经受运用方程解决实际问题的过程,体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。2、学会合并(同类项),会解“ ax bx=c”类型的一元一次方程。【过程与方法】能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程。【情感态度】初步体会一元一次方程的应用价值,感受数学文化。【教学重点】建立方程解决实际问题, 会解“axbx=c”类型的一元一次方程。【教学难点】分析实际问题中的已知量和未知量
2、,找出相等关系,列出方程。一、情境导入 ,初步熟悉活动(出示背景资料)约公元820 年,中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书,重点论述怎样解方程.这本书的拉丁文译本 取名为对消与仍原。“对消”与“仍原”是什么意思了?通过下面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载几节课的学习争论,信任同学们肯定能回答这个问题。【教学说明】老
3、师出示上面的资料,让同学对本课时的内容产生爱好.二、摸索探究,猎取新知问题:教材第86 页问题 1。引导同学回忆:设问 1:如何列方程?分哪些步骤?师生争论分析:设未知数:前年购买运算机x 台。找相等关系:前年购买量去年购买量今年购买量=140 台。列方程: x2x4x=140.设问 2:怎样解这个方程?如何将这个方程转化为x=a 的形式?同学观看、摸索。依据安排律,可以把含x 的项合并,即 x 2x 4x=(1 2 4)x=7x老师板演解方程过程:设问 3:以上解方程“合并”起了什么作用?每一步的依据是什么?同学争论、回答,师生共同整理: “合并”是一种恒等变形,它使方程变得简洁,更接近x=
4、a 的形式。试一试教材第88 页练习第 2 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、典例精析,把握新知例 1 教材第 87 页例 1。【教学说明】这个例题比较简洁,但比较典型.老师教学时自己先讲第( 1)小题,然后应选派一位同学上台板演另一小题,看同学书写格式是否规范,步骤是否完整,对于不规范、不完整的情形,教 师要准时予
5、以订正。试一试教材第88 页练习第 1 题。【教学说明】 这 4 个小题也要选派4 位同学上台板演, 老师仍要关注格式的规范性和步骤的完整性。例 2 教材第 87 页例 2。引导同学观看这列数有什么规律?(从符号和肯定值两方面)同学争论后发觉:后面一个数是前一个数的3 倍。师生共同分析,完成解答过程:解:设这三个相邻数中的第一个数为x,就其次个数为 3x,第三个数为 3 3x=9x。依据这三个数的和是1701,得 x 3x 9x=1701合并,得 7x= 1701 系数化为 1,得 x=-243 所 以 3x=729 9x=2187答:这三个数是 243、729、 2187可编辑资料 - -
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