《荷叶圆圆》第二课时教学设计.doc

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1、荷叶圆圆第二课时教学设计【教学目标】、引导学生在自主学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课2、在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。3、联系学生生活经验理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。【教学重难点】重点：读懂课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，感悟语言文字的美。难点：指导学生充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。【教学准备】课件【教学过程】一、复习生字词：引入：生字宝宝都坐在荷叶上，不止我们喜欢，生字宝宝也喜欢，还有很多小伙伴也喜欢呢。有哪些小伙伴也喜欢呢？二、初读课文，感受荷叶带来的快乐：述：这些小伙伴为什么也都喜欢荷叶呢？我们听听荷叶是怎么

2、说的？谁来大声读？示学习要求一：又圆又绿的荷叶说答案就藏在我们的课文中。请同学们自由读课文，用横线画出这些小伙伴喜欢荷叶的原因。同学们读得多投入呀!荷叶又说，示学习要求二：荷叶说快把你们找出来的句子四人小组交流一下吧!这些小伙伴都迫不及待的想和大家见面了。（以下内容随机出示） 小水珠部分【课件展示】小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠为什么喜欢荷叶呢？生读再说。师：看见过摇篮吗？师：我们不仅见过，小时候都睡过摇篮，躺在摇篮里，妈妈摇着摇篮，我们在摇篮里会感到特别_。师：而小水珠呢？它躺在荷叶上就像小宝宝躺在摇篮里，该多_，你能把他们舒服的感觉读出来吗？试试吧

3、。师：亮晶晶的眼睛多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？述：多可爱的小水珠呀！瞧！小蜻蜓张开翅膀飞来了。 小蜻蜓部分【课件出示】：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？师范读。师：读完这句话，你有什么感想？师：老师有一个问题想请教你，停机坪是什么呀？生：飞机停飞的地方。师：噢，老师现在明白了，真聪明，停机坪就是飞机场，让我们一起去看看停机坪是什么样子的。【课件出示】飞机场，师：看到了吗，这直升飞机就像蜻蜓一样，停机坪就像荷叶一样，当小蜻蜓飞进了果园，飞过了草地，飞过小河，终于飞到了池塘，看到了荷叶，停在上面休息，该多享受啊。

4、能用这感觉再把这一段读一次吗？师：忘了小青蛙还在等着我们呢。 小青蛙部分【课件出示】小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。师：看到你这么热情地呼唤它，它可高兴了，瞧！它在荷叶上干嘛呢？啊，对了，在放声歌唱，那你平时在什么时候会放声歌唱？洗澡的时候？开心的时候？老师也是在高兴时会放声歌唱呢。师：顽皮的小鱼儿也急着想出来了，来说说小鱼儿吧？ 小鱼儿部分【课件出示】小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿为什么喜欢荷叶呢？师范读，生再说。师：这是一条怎样的鱼儿？生：快乐师：再看看图（看动画），小鱼儿在游来游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快乐啊！他还用小尾巴捧起一朵朵水花呢。小鱼儿在凉伞下面干什么呀？（做游戏、游泳、捉迷藏）（贴“游”字）师：小鱼儿在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声，多开心呀，你能读出小鱼儿开心快乐的感觉吗？2、小动物们在荷塘里无忧无虑地生活着，这都是因为有了谁呀？（荷叶）让我们再一起美美地读课题：荷叶圆圆。