常见的酸和碱专题复习课.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载酸和碱专题复习课教学设计教学设计思路:全日制义务训练化学课程标准要求:老师在教学中留意从同学已有的体会动身,让他们在熟识的生活情境中感受化学的重要性,明白化学与日常生活的亲密关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题1 。因此,作为化学老师, 要做到用教材而不是教教材。在平常的教学中, 我留意加强社会实际生活与化学教学的联系, 努力使化学教学内容社会化、生活化。日常生活中包蕴了大量的化学学科学问, 从同学熟识的生活体会动身,将同学熟识的、 感爱好的生活实例,引入化学课堂教学,
2、可以激发同学的求知欲、增加新奇感,有利于 化学学问的巩固、深化和才能的培育。基于以上思想,以真实的生活为基础,本人设计了这节以“我的一天”为教 学主线的专题复习课, 涉及了常见酸和碱的性质及用途、酸碱的腐蚀性、 浓硫酸的稀释等基础学问, 通过细心创设的生活情形, 使同学能够利用已有学问,通过自主学习、合作探究的学习过程,温故知新,提高分析问题和解决问题的才能,同时也展现了化学学习的多样性。教学策略:1、生活问题情形的设计特别重要,既不能让同学产生高不行攀,难以实现的心理反应,又不行太简洁,一目了然,缺少探究的魅力。、要求同学课下认真预学, 最好能够做到课上脱稿回答相关问题,表达“自主学习”教学
3、策略。、充分发挥“四环节小组互助”课堂教学模式的优势,使小组内每一名同 学都积极参加到发觉问题、 分析问题、解决问题的过程中去, 从而达到温故知新、共同提高的目的,表达“合作学习”的教学策略。4、本人实行口头夸奖、小组积分竞赛等鼓励机制。这样,同学会保持长久的学习动力和学习爱好,最终达到提高才能的目的。“四环节小组互助”课堂教学模式简介:将全班同学分成如干固定的学习小组,每个小组按好、 中、差不同学习程度搭配组员, 选举成果较好、 具有较强组织才能的同学为组长,负责本小组课堂学习中分组探究活动保质保量开展和本组同学间学习互助,实现学习过程中的生生互助。老师备课时需细心设计预学稿, 同学可在课前
4、或者课上自学预学稿内容, 此环节为“读读”。授新课前组内同学相互沟通预学收成,以此加深对所学学问 的熟识和懂得。 组内能够解决的问题就不要拿到课堂上由老师再次重复。组内解决不了的问题,提出来拿到课堂上大家一起解决,此环节为“议议”。实在解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载不了的问题, 充分发挥老师的主导作用, 把问题讲透,
5、 此环节为“讲讲” 。最终, 再辅以难度相宜的习题,使同学能够举一反三、学以致用,此环节为“练练”。四个环节相辅相成、 密不行分, 比较好的做到了同学学习的 “有效” 和“高效” 。教学预备:1、预学稿2、自制课件教学过程:老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课, 提出课堂活动要求 :1、请同学们依据自己的预学收成, 以小组为单位, 认真分析、认真摸索、团结协作找出以下每一个幻灯片中所 包含的酸和碱的相关 学问, 温故知新、共同提高!2、各组组长负责组织本组同学在限定时间 内绽开充分的争论, 小组争论的声音以不影 响别组为宜。3、小组的争论结果以抢答
6、的形式向全班进行展现,每组同学在发言时, 不足、不全之处本组其他同学可以及 时更正、补充。有同学发言时,其他同学肯定要留意倾听, 答案不要重复。4、答对,从烧杯中拿出 1 只小球,累计本组要求同学认真学 习课堂活动要求, 目的是对合作学习进行有 效的指导和调控, 利于课堂节奏紧凑有序, 且高效。同时充分调动同学的积极性、主动性和制造性,以便收到良好的教学成效。极大的激发同学的奇怪心,使全部同学的留意力都转移到老师创设的生活情形中去,良好的开端是胜利的一半。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
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