光的传播教学设计2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -光的传播教学设计备课人：盖新厂单位：成功第五十九中学【教学目标 】（一）学问与技能1明白光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2懂得光沿直线传播及其应用。83明白光在真空和空气中的传播速度c 3 10 m/s。（二）过程与方法1观看光在空气中和水中传播的试验现象，明白试验是争论物理问题的重要方法。2阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，明白光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。（三）情感态度与价值观：1观看、试验以及探究的学习活动，培育同学敬重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感

2、悟，使同学获得感性熟悉，为后续学习打好基础。3探究性物理学习活动，使同学获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动。【教学重点 】试验探究光的传播特点【教学难点 】试验的设计与分析论证环节【教学方法 】以小组合作，试验探究为主的探究式教学【教学资源】1演示：小激光灯、空气清爽剂、多媒体课件。2同学探究试验器材：激光灯、果冻、牛奶、火柴、香、饮料瓶、带有小孔的硬纸板、光屏、蜡烛等。【教学过程】教学程序老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创设情形引入课题课前循环播放2021 年春节春节晚会手影节目逗趣视频。设疑：知道手影是怎么形成的吗？同学集中精力观看节目。同学摸索猜

3、想从好玩的 晚会节目 入手，激发爱好，引起留意，提前把同学带 入课堂。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一光源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进行新课演示：激光笔发出的光是从那里来的？什么是光源了？多媒体显示：我们把能发光的物体叫做光源。自然界和人类生活中有许多能发光的物体，大家

4、看屏幕上的发光物体，确认是不是光源？是怎么分类的？二探究光的直线传播的条件演示：如何看到光的传播路径？大家看到了什么？设疑：光肯定是沿直线传播的吗？ 提问：科学探究的几个重要环节是什么？1、提出问题：我们接下来需要探究的问题是什么？2、猜想：光源发出的光是怎样传播的了？请举你见到的例子或现象说明3、设计试验：举例很好，但要想准确明白光的直线传播规律，同学们必需自己去探究。下面利用桌面上的器材，设计出探究光传播规律的试验方法。提问：不同小组的试验方案把不同小组试验中探究的共同问题投影在屏幕上，开头提问同学：（ 1）光在空气中是沿什么路径传播的？（ 2）光在水中是沿什么路径传播的？同学猜想：光源等

5、同学回答：月亮不是光源将屏幕上的光源进行分类：人造光源和自然光源激光笔发出的光束是一条直线同学回答：提出问题、猜想假设、设计试验、进行试验、分析论证、得出结论、沟通应用同学回答：光是怎样传播的同学猜想： 1、是沿直线传播的， 雾天汽车的灯光是直线2、不是直线，光从空气射向水偏折。光从空气射向玻璃偏折。同学分组进行沟通争论，设计出详细可行的试验方案。同学汇报沟通同学明确详细探究的问题以生产和生活中的自然现象为对象，让同学参加学问的猎取过程复习明确 科学探究 的几个重 要步骤，培育良好的 探究习惯 和探究意 识培育同学进行科学猜想的意识此项为本试验的 重要环节 之一，重点在于培育 同学的实 验设计

6、能 力和小组 合作沟通意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）光在果冻中是沿什么路径传播的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、进行试验：老师巡回给同学指导和点拨。5、分析论证：让同学展现答案。设疑：通过刚才试验，大家得出光是沿直线传播的。任何情形下都是沿直线的吗？大家请看

7、几个例子。多媒体显示：光在水中、在不匀称的空气中、在射向平面镜上时的情形老师点拨：光沿直线传播需要什么条件？6、得出结论：多媒体显示：光在同种匀称介质中沿直线传播。介绍光线的概念，懂得光线和光的本质区分三、光沿直线传播的应用多媒体显示：影子的形成、瞄准射击、队列队齐等。侧重点加强对日食月食的形成的教学。同学分组进行试验：同学回答： 光在空气、 水、果冻等介质中都是沿直线传播。同学摸索疑问中同学回答： 光必需在同种匀称介质中才沿直线传播。同学争论后得出结论： 光在匀称介质沿直线传播过程中， 遇到不透亮的物体， 在物体后面光不能达到的区域便形成了影子。 月球运行到的球与太阳中间并 成始终线时， 太

8、阳的光被月亮拦住，的球表面上某些的区短时间内看不到太阳就显现日食。 的球运行到月球与太阳的中间 并成始终线时， 太阳光被的球挡住，不能射到月亮上， 月亮上显现阴影，显现月食。培 养 学 生观看、试验技能，让同学 深 入 探讨、自主探究 和 总 结物理规律。培育同学分析问题解决问题的才能挖掘生活 中的问题 和现象，启示同学思 维，在变化的情形中，激发同学 去探究。用科学学问 说明实际 生活中的 现象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - -

9、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验探究：小孔成像四光的传播速度依据同学预习情形直接通过多媒体进行光和声的类比教学。多媒体显示光速的应用：1、 打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声仍是先看到闪电？2、 百米赛跑，记时员不是听到枪声记时，而是看到冒烟记时，为什么？五、轻松时刻 ：播放动画片蓝猫三千问，加强对日食月食形成的懂得。六、课堂检测 ：规定时间完成，依据答案小组沟通错题，小组解决不了，老师点拨。同学分组进行试验探究：同学利用

10、课前自制的小孔成像和桌面供应的器材进行试验。回答现象： 小孔成像利用了光的直线传播规律，成一个倒立的像。同学争论回答同学摸索后回答： 光的传播速度比声音的传播速度大得多。同学怀着深厚的爱好和热忱观看视频同学在规定时间里独立闭卷完成达标测试，并小组沟通改错。培育同学 自主探究 意识和动 手操作能 力，同时体验试验 探究带来 的成功的 欢乐通过现象，发觉本质 缘由，培育同学解决 问题的能 力培育同学 学习爱好，拓展同学 的学问面，同时让学 生感受物 理学科的 生动趣味 性。达标检测，反馈学习 成效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资

11、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【板书设计 】第一节光的传播一、光源自然光源 : 太阳萤火虫水母人造光源：蜡烛灯泡火把二、光的传播：1光在同种匀称介质中沿直线传播82应用：激光准直影子日食、月食、小孔成像三、光速： c =3 10 m/s可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -光的传播教学设计设计人：盖新厂单位：东营市成功第五十九中学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载