高中物理教学案例 .docx

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1、精品名师归纳总结化曲为直，用直解曲 平抛运动教学案例临猗三中赵晓轩【案例背景】：平抛运动是一般高中课程标准试验物理教科书必修 2第五章曲线运动 其次节的内容。 平抛运动作为高中阶段争论的两种典型曲线运动中的一种， 它是同学第一次用所学过的直线运动的学问来处理曲线运动的问题， 体会分析解决曲线运动问题的方法运动的合成与分解。 在教学中应让同学主动尝试经受应用这种方法来探究平抛物体运动规律的学习过程， 体验学问发生的过程， 激发同学探究未知问题的乐趣， 领会怎样将复杂的问题化为简洁的问题， 将未知问题化为已知问题， 将曲线运动的问题化为直线运动的问题。 让同学真正懂得运动的合成与分解这种思想方法的

2、意义，懂得为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。【预设思路】：本节课采纳演示、引导，同学试验探究，争论、沟通 学习成果等方法。让同学通过观看试验，同学之间相互争论，来体会 是如何将一个复杂的曲线运动平抛运动， 等效分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动。为了使同学能主动猎取知识、培育才能、学会学习和争论的方法，调动同学学习积极性，使同学获得成就感，应把观看现象、初步分析、猜想、试验争论、推导规律等环节都尽量交给同学自主完成， 让教学过程真正成为同学学习的过程，使同学既学到了学问，又培育了科学探究才能，充分表达老师的主导作用和同学主体作用。可编辑资料

3、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【案例描述】： 复习导入 师：前面我们学习了曲线运动的相关学问以及争论曲线运动基本方法运动的合成与分解， 在学习新课之前我们先来回忆一下 物体在什么情形下物体会做曲线运动 .生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时， 物体做曲线运动。师：做曲线运动的物体其速度方向是怎样的.生：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。师：对于曲线运动，我们通常会如何处理？生：把它分解为两个方向的运动来争论， 两个分运动的共同成效与合运动成效是一样的。 进行新课 一、抛体运动与平抛运动师：阅读教材，懂得什么是平抛运动？举诞生活中物体做平抛动的例子。

4、将一张小纸团水平抛出，小纸团的运动能否看成是平抛运动？为什么？生：阅读教材，答复出平抛运动的概念，列举生活实例。摸索抛出的纸团的运动是不是平抛运动，通过对纸团运动的分析，懂得平抛运动的条件空气阻力相对物体的重力可以忽视不计。师：通过实例分析，懂得平抛运动的条件。增强同学的感性熟悉， 激发学习物理的爱好。二、竖直方向的运动规律师：演示试验，喷出的水柱显示了平抛运动的轨迹。提出问题，引导同学观看：平抛运动的轨迹是一条曲线，我们如何争论这个曲线运动的规律了？依据物体做平抛运动的条件，对竖直方向上的运动能否作出推测？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学活动：仔细摸索，分组争论，选出代表

5、答复。用运动的合成和分解的方法来争论，将平抛运动分解成水平方向和竖直方向上的两个直线运动，分别争论这两个分运动的规律，最终再合成。竖直方向：物体只受到重力作用且初速为零，与以前学习的自由落体运动条件吻合。由此推测竖直方向分运动可能为自由落体运动。师：倾听同学答复，点评。师：作出科学猜想，然后验证猜想，对同学进行科学方法训练。师：演示试验， 探究竖直方向上的运动规律。介绍试验装置如右图所示介绍试验做法：因弹簧片 C受到小锤 D 的打击，C向前推动小钢球具有水平初速度， 使 A做平抛运动，同时 强调 松开小钢球 B，使 B 从孔中自由落下， 做自由落体运动 .生： 1、请同学代表做试验，用不同的力

6、来击打 C.2、其他同学留意观看 A球、B 球的运动特点。师：提示同学观看现象1 、A 球和 B 球落的的先后提示同学留意用耳朵听两球落的的声音。2 、用力大小不同时， A球运动的水平距离有什么不同。生：同学描述试验现象1、无论 A 球的水平速度大小如何，它总是与B 球同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时落的。方向上的运动。2、A 球的水平初速度越大，走过的水平距离也越大。3、A 球水平初速度的大小并不影响平抛物体在竖直可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：帮忙总结、点评试验结论：物体在做平抛运动的过程中，沿竖直方向的分运动可看作自由落体运动。师：利用多媒体动画展

7、现试验现象，同学观看强化感性熟悉。强调：物体在空中运行的时间只与抛出点距离的面的高度有关。 h=gt 2 /2t=2h/ g师：通过试验探究，得出平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。培育同学试验观看才能和学习探究未知规律的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、水平方向的运动规律师：提出问题：水平方向的分运动又如何争论了？生：摸索：物体初速度沿水平方向且在水平方向不受外力，依据牛顿第肯定律水平方向的分运动可能为匀速直线运动。师：引导同学阅读教材有关内容，把握试验探究的思路。生：挑选试验方案，分组动手试验。师：指导同学完成探究过程，明白同学的试验情形。师生互动， 得出结

8、论： 水平方向的分运动为匀速直线运动。四平抛运动的规律：引导同学观看频闪照片，得出位移规律和速度规律。1、位移规律：既然做平抛运动的物体水平方向上做匀速直线运动，竖直方向上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结做自由落体运动，那么：水平方向上的位移：xv0t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结竖直方向上的位移： y1 gt 22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所以平抛运动的轨迹是抛物线可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0在t 时间内合位移的大小： sv t 2 1 gt22 2可编辑资料 - -

9、 - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设 s与 x轴的夹角为 ，就tan1 gt 2y2gt可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结xv0t2v0水平位移和竖直位移的运动时间是一样的，但是平抛运动过程经受的时间完全由抛出点到落的点的竖直高度确定，与抛出时初速度的大小无关。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结轨迹方程：由xv t 可得tx ，代入 y1 gt 2y1 g2x 21x2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0v022v02v0可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所以平抛运动的轨迹是一条抛物线2、速度规

10、律：水平分速度： vxv0xy竖直分速度： vygt可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结t 时刻平抛物体的速度大小和方向： vtv 2v 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设v 与v 夹角为 ，就tanvygt可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结vvt0x0五实例探究一架飞机在距的面 500m 的高处，以 80m / s的水平速度飞行，为了使救可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结援物资精确投中的面目标， 飞行员应当在距目标水平距离多远的的方投出物资？不计空气阻力， g10m/ s2 解：由于不计

11、空气阻力， 物资在离开水平飞行的飞机后仍保持与飞机相同的速度在水平方向上做匀速直线运动，由于竖直方向无初速度， 而且只受重力作用，因此离开飞机的物资在竖直方向做自由落体运 动。物资在空中飞行的时间 t 取决于竖直高度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由于 H1 gt 2 得t2H2 g2500s1010s可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设投出物资处距目标的水平距离为 s ，由于物资在水平方向做匀速可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运动，就sv0t8010m800m可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结即飞行员应在距目标的水平距离为 800

12、m 远的的方投出救援物资。 课后作业 练习【案例反思】：本节课的重点是把握解决曲线运动问题的基本方法运动的合成与分解。 要使同学真正懂得平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。教材己从理论和试验两方面供应了很多课程资源。 做好演示试验和分析好闪光照片是关键。同学在老师的引导下，从试验事实动身，观看现象、初步分 析、进行猜想、试验争论、分析论证、得出结论。让同学亲身经受探 究平抛物体运动规律的学习过程， 体验学问发生的过程， 激发同学探究未知问题的乐趣， 领会怎样将复杂的问题化为简洁的问题， 将未知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题化为已知问题。 让同学真正懂得运动合成与分解的意义， 懂得为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。可编辑资料 - - - 欢迎下载