浙教出版四年级品德与社会四上全册教学方案计划教案.doc

| 浙教版四年级上册品德与社会教案 第一单元 成长的脚步 1、诚实是金 教学目标： 1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。 2、知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。 3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。 教学重点：1、诚实是做人之本。 2、承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。 教学难点：将“诚实”落实在行动上。 教学准备： 1、教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品 2、学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。 2、知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明 教学过程： 一、 揭题 1、出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。 2、过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。 3、出示课题。 二、讲故事，明道理 1、老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。 2、读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任） 3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。 4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。 5、听了故事以后有什么感受。 三、小组合作，交流诚实的表现 1、刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？ 2、小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧……） 3、全班交流。 四、联系生活，树立榜样 1、在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？ 2、交流 3、总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。 第二课时 课时目标： 1、知道从小说谎的危害。 2、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。 教学过程： 一、 谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了？ 二、 小品表演，明确说谎的危害 1、你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？ 2、小刚为什么要撒谎？ 3、照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？ 4、小刚错在哪里？如果你是他的同学，你会对他说些? 5、小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？ 三、行为指导，承认以往错误 在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？ 1、回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。 2、指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题 3、（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。 四、合作学习 1、出示放大镜 2、联系自己，小组讨论 3、集体交流 五、活动角，表演感悟 1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节） 2、在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。 3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！ 课后作业：完成活动手册 教学后记： 2、我该不该这样做 教学目标： 1、 懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。 2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。 3、 理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。 教学重点： 学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。 教学难点： 在没有约束的情况下，不做不该做的事。 教学准备： 1、 教师：简易课件（或图片——小机灵、拒绝屋）、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。 2、 学生：搜集和网吧有关的新闻报道。 第一课时 一、 设置情境，谈话导入 1、 相信大家都听过或许还看过，中央电视台的一个节目——实话实说，它之所以成功，在于每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。 2、 我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。大家欢迎。 二、小品表演，明辨是非 3、 乐乐要考大家一下，谁知道《孟母三迁》的故事？讲给大家听听。 4、 请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。 5、 小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。 6、 老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢？说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。 7、 你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢？ 8、 实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢？ 9、 乐乐，对这又有什么看法呢？出示乐乐的话： 孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黒，结交什么样的朋友对我们很重要。而我们更应该能够判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。 三、自主学习，知道要说“不” 乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。 10、你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办？可要是这时你作业没有做完，你会怎么做呢？ 11、有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。 你认为小强会不会去呢？为什么？那么小强会怎么说呢？ 四、过去，你拒绝过哪些不该做的事吗？出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。 五、 总结 我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。 第二课时 一、小品表演： 小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完，小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗！” 1、先看个小品，注意小强的话。 2、大家对小强这样的做法怎么评价？ （肯定立场和指出拒绝时的不足） 3、 提出问题：看来，怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问的。我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人，那么应该怎么拒绝呢？ 二、合作学习 1、 你们平时都用什么方法来拒绝别人呢？随机分条出示拒绝的方法并进行补充。 （1） 你可以直接拒绝。 （2） 你也可以间接拒绝。 （3） 你可以让别人替你转告。 （4） 你还可以用实际行动来表示拒绝。 2、 这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就不够好，你觉得小强该怎么说比较好? 3、 还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢？ 4、 什么时候该用实际行动表示拒绝呢？ 二、 问题练习 1、 乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢？出示6种情景： （1） 好朋友要抄你的作业。 （2） 考试的时候，同桌向你要答案。 （3） 你的同学放学猴在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。 （4） 好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。 （5） 评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。 （6） 妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。 2、 小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。 3、 表演，评议 三、 小演讲 我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢？觉得自己当时做得好吗？选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。 四、 总结，提出希望 课后作业：完成活动手册 教学后记： 3.当冲突发生后 教学目标： 1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。 2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。 4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。 教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。 教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。 学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。因此，教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。对学生来说，他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。 教学准备： 1、 教师：（1）《狼孩的故事》（2）调查小报告 2、 学生：（1）搜集和友谊有关的故事、名人名言等。（2）表演小品。（3）向家长和老师调查对同学之间容易发生的冲突的看法。 第一课时： 一、故事导入 可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？ 二、合作研究 1、选择合作伙伴。 2、讨论 3、把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。） 4、全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。） 5、讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？ 6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？ （学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。） 7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。 8、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。 三、故事深化 1、教师讲述狼孩的故事。 2、请学生说说听后的感想。 3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。 四、送格言 种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦 第二课时 一、谈话导入： 通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。 二、合作研究 同学之间常常会遇到哪些冲突？遇到冲突应当怎么处理？ 1、选择合作伙伴。 2、确定研究内容。（教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同） 3、发放表格， 会发生的冲突是 可以解决的办法是 此法的好处、弊端 三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好？或你有什么好办法？（对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。） 四、找一找 1、在我们身边，那些同学的人缘特别好？ 2、他们与人交往时的优点是什么？ 3、你能做得比他们更好吗？ 五、总结：宽宏待人给我们带来快乐。 课后作业：完成活动手册 教学后记： 4、失败怕什么 教学目标： 1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。 2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。 学情分析：虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。 教学重点：懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。 教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。 教学准备：教师：课件：航天灾难 学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。 第一课时 一、故事导入 1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。 2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。 3、出示：失败乃成功之母。 齐读，说说你知道这样的事例吗? (引导学生联系最近的奥运会讲一讲) 二、新视角 1、出示：航天事业的成就 2、看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？ 3、出示课件：航天灾难 4、看了以后，想说些什么？ 5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。 三、告别失败 1、在生活中你有过失败的经历吗？ 2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？ 3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？ 4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。 *找到失败原因 *相处解决方法 *采取积极行动 四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。 第二课时 班会：从失败走向成功 一、导入： 有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。 二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。 教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分： 1、古今中外从失败走向成功的名人 2、我身边从失败走向成功的事例 3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。） 三、教师总结： 成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。 同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？ 同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 四、齐唱：《真心英雄》 课后作业：完成活动手册 教学后记： 第二单元 温馨的一家人 1、孝心献老人 第一课时 教学目标： 1、 理解老人对整个社会所做的贡献。 2、 理解老人对家庭所做的贡献。 3、 体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。 4、 初步激发学生孝敬老人的意识。 教学重难点：体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。初步激发学生孝敬老人的意识。 学生准备：一、小组成员选择收集以下资料：1、询问自己的长辈退休前的工作情况； 2、收集社会上老人发挥余热的资料、图片； 3、观察理解长辈为自己家庭、为自己所做的事； 4、观察理解长辈为自己所做的事。 二、填写采访表： 教学过程： 一、以乌鸦反哺的故事导入：在一棵高大得白杨树上，住着几只乌鸦，每年春天，当白杨树刚刚发芽的时候，人们常常看到老乌鸦胸前的黑毛总是光秃秃的，粉红色的前胸血迹斑斑。因为，老乌鸦要用嘴巴衔下自己的羽毛为小乌鸦絮窝。每天都忙碌着给小乌鸦捕食，每次外出捕食回来，都要把胃里的食物呕给小乌鸦吃，即使没找到食物，老乌鸦也要呕出一些胃液给孩子们。当小乌鸦‘长大成人后’，老乌鸦老了，没有了捕食能力，小乌鸦也会像当年它们哺育自己一样，外出捕食，甚至用自己的胃液来赡养年老的乌鸦。 请学生谈谈自己的体会。 二、老师总结：小乌鸦懂得反哺自己的长辈，是因为他们记得老乌鸦们是怎么含辛茹苦把他们养育长大的。而我们呢，我们的长辈不仅把我们养育成人，还要辛勤工作，为我们的家庭、为我们的社会做出了不少 的贡献。今天，就让我们一起来用心来体会一下长辈们所做的努力吧。 长辈工作报告会 辛勤老人事迹展 为了我们的家 先小组交流，再全班交流，可以在教室开出一栏，贴上资料、图片、剪报、自己的观察随笔。 在交流中，老师也可以提供一些资料：潘宏耕：一位古稀老人的护鸟事迹； 老党员发挥余热，义务维护城市交通秩序； 天津九旬老翁历时八载英译唐诗三百首等等。 三、交流采访表： 我的祖辈和我 采访对象 让祖辈高兴的事 让祖辈操心的事 祖辈希望“我”为他们做些什么？ 我的感受 第二课时 教学目标： 1、 要让学生认识到孝敬老人是我们中华民族的传统美德， 2、 要让学生感受到我们这个社会也在调动一切力量给老人更多的关爱， 3、 要让学生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的实际行动做到尊老敬老，这个是重点和难点。 学生准备：收集古今中外孝敬老人的故事。 教学过程： 一、老师引入： 通过上节课的学习，我们知道了我们的祖辈们在他们最宝贵的青春年华里，在自己的工作岗位上为祖国，为社会做出了巨大的贡献，而在他们退休后，有的仍旧心系社会，发挥余热，有的为自己的家庭默默劳动的，特别是对我们这些小太阳们关怀备至，这一点我想同学们都深有体会，愿意和同学们一起分享吗？请学生讲述祖辈关心自己的事例。 二、走进故事屋： 我们中华民族历来就有尊重、孝敬老人的传统美德，这样的故事也是层出不穷，让我们走进故事屋一起去倾听一下吧？ 请同学讲一讲黄香的故事。 请同学补充其他的故事：彩衣娱亲的老莱子，舍身护父的潘综，锅巴奉母的陈遗…… 三、那么我们呢，我们能为我们的长辈，能为社会上的老人们做些什么呢？ 爱心回报记录表 小组成员： 记录人： 汇报人： 我们能给长辈的礼物： 我们能为长辈做的事： 外出时，我们能为老人做的事： 实施效果： 自我评价： 四、了解社会对老人的关爱。 课后作业：完成活动手册 教学后记： 2、谢谢你们，我的父母 教学目标： 1、了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。 2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。 3、关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。 教学重点难点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。理解父母，与父母及时沟通。 教学准备： 1、提前一周准备“小调查”观察统计表。 2、准备一次主题活动，事先向父母发出邀请，使父母能安排时间参加。 3、准备心灵考验试题。 4、学生准备：或卡片、或信、或小制作、或鲜花……等礼物。 第一课时 一、回忆篇 浅绿：我 1、出示一棵家庭树（双色叶） 绿：父母 2、回忆这么多年来父母关怀爱护自己的感人事例及自己关心父母的事例（学生说一件，贴上一张相应颜色的叶子），并及时谈谈自己当时的心情、体会或方父母的表情、反应。 二、观察篇 1、 出示“小调查”观察统计表 2、交流调查结果 3、说说感想 三、思辩篇 帐单上反映的是什么？ 1、出示两份帐单，进行讨论 解读父母的帐单，为什么会是0元的呢？ 2、看了这两份帐单，你怎么想？归纳出两种看法。 第一种：我是家庭中的一员，帮助家庭做些力所能及的家务活是我应尽的义务，不应该要报酬。 第二种：家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定的报酬是应该的。 3、小擂台辩论。 4、小结：通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。而做家务究竟该不该要报酬，可以视家庭经济情况和父母的态度而定。 四、感悟篇 1、树干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操劳都是出于他们对我们的爱，出于家庭责任感）——家庭责任感。 2、出示学习提示。读一读，悟一悟。 五、感恩篇 1、两个节日来历。（父亲节，母亲节） 2、写写想对父母说的话，写写想为自己的父母做的事。（可以结合书P32—33） 第二课时 一、心路历程 1、请一位父亲、一位母亲讲讲孩子出生时的心路历程；或请两位母亲分别谈谈孩子出生时和抚养过程中的点滴体会。 2、即兴采访孩子听后的感受。 二、真情流露 1、爸爸妈妈，你们辛苦了……（诗朗诵） 2、爸爸妈妈，我想对你们说……（交流上节课写的感想，也可现场想说的） 3、孩子，我想对你说…… 4、孩子赠送小卡片（小礼物）给父母。 三、心灵考验 1、父母最爱吃的菜、水果是什么？ 2、爸爸妈妈的生日是几月几号? 3、爸爸妈妈最爱吃的菜是什么 4、爸爸妈妈最爱吃的水果是什么? 4、 父亲(母亲)节到了,你会怎么做? 四、爱的互递 1、歌《世上只有妈妈好》 2、诗………… 课后作业：完成活动手册 教学后记： 4、我也会当家 教学目标： 1、通过当家实践，让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。 2、培养学生的生活自理能力，学会为家长分忧。 3、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。 教学重点：将前几课所学知识付诸实践，通过实践活动学会勤俭持家。有一定的家庭责任感。 教学难点：品尝当家滋味，理解父母的辛劳。 课前准备：观察父母在家所作的各项工作，观察或触摸父母的双手。 教学过程： 一、以图触情，体味辛劳 1、老师要请大家看一幅图。出示“大手拉小手”。 谁愿意给这幅图取个名字？ 2、看过、触摸过父母的手吗？是一双怎样的手？能说说这双手的故事吗？学生自由说说父母的手做的事情。 二、亲近父母，激发亲情 过渡：这双手手长着茧，粗糙了，不好看啦，那是因为我们的父母每天除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦的勤俭操持我们一家的事。拉着这双手的小手们，你们此刻想对这双手说些什么或想做些什么呢？ 1、学生用自己喜欢的方式表达此刻的感受。 2、父母的手真了不起，要知道勤俭持家可是一门大学问。有一位同学就尝试了一下当家的滋味。我们来读读他的当家故事。阅读学生日记。 3、说说读后的感受或想法。想试一试做个小当家吗？ 三、合作策划，大胆尝试 过渡：假如你当家一天，你会像父母一样勤俭持家吗？不如我们先来定个当家计划吧！ 1、讨论： A、小当家应该做什么？ B、确定当家主题 C、怎样合理安排一天的生活？ D、活动中会遇到什么困难？希望父母给予什么帮助？ 2、做一做：小组合作完成当家计划 3、算一算，一日开支大约需要多少。 一日消费情况表 数量（千克） 支出（元） 主食 禽蛋类 蔬菜类 水果类 其它 合计： 4、小组派代表交流当家计划 5、如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？ 6、评一评：评出最佳模拟小当家一名，模拟理财能手一名，模拟勤劳奖一名。 四、课后延伸，付诸实践 模拟地当了一回家，大家都很能干，能说说个中感受和收获吗？ 大家一定不过瘾，毕竟只是纸上谈兵，老师建议大家在周末把计划付诸实践，真正当回家。 课后作业：完成活动手册 教学后记： 第三单元 生活在集体中 1、你是我的好朋友 教学目标： 1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。 2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情。 3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。 教学重点： 1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。 2、 真正感受到友情的珍贵。 教学难点：善于发现朋友身上的闪光点。 课前准备： 1、小调查 2、游戏准备：填写表格，以备游戏中抽签用。并准备好一只盒子来存放这些纸条。 我最喜欢的…… 体育项目 吃的食物 休闲活动 兴趣爱好 姓名 教学时间：2课时 第1课时 课时目标： 1、 感受友谊的珍贵，知道拥有一些好朋友是一件很快乐的事。 2、 能介绍自己的好朋友，讲讲朋友之间发生令人难忘的事情。 教学过程： 一、讲故事引入。 1、教师声情并茂地讲述《伟大的友谊》。 2、发表听了这则有关友谊的故事后，自己的感受。 3、过渡：虽然与马克思、恩格斯两位伟大人物的友情相比，我们的友谊显得平淡得多，但这些友情同样也给我们很多快乐和感动。 二、游戏体验，介绍自己的朋友。 1、了解对方是成为好朋友的条件之一，下面的游戏就要考考朋友之间有没有默契了。游戏“考默契”。游戏方法：教师从课前准备好的盒子里抽出一张表格，让表格填写人选择一位好朋友一起参与游戏；老师报出几个项目，让朋友猜，看看你们的默契程度。 2、说说自己有哪些朋友。结合活动手册“我会做”第一题，填写好卡片，向大家来介绍其中一位朋友。 3、讲述与朋友之间的故事。（老师可以先给学生讲，这容易调动学生的积极性） 三、学习名人名言。 1、谈话：友情给人带来了许多难忘的回忆，因此有了许多赞美友情的名言，这么名言同时也告诉了我们怎样才能拥有这种美好的情感。 2、读名言，说说感受。 3、课后找找类似的名言，体会其含义。 第2课时 课时目标： 1、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。 2、 帮助学生解决交友过程中的困惑。在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛，让友情持久稳固。 教学过程： 一、谈话引入 当成为朋友之后，友情并非一帆风顺，有些朋友间会出现一些问题和困惑，该怎么办呢？ 二、欣赏和赞美他人。 1、游戏：击鼓传花。规则：每个同学可以从不同的角度去赞美传到花的那个同学。（注意：教师可以有意将花传到那些平时不常被老师表扬的学生手中） 2、开展“赞赞我的朋友”的活动，制作“闪光卡”，赞美自己的朋友或是你想与他做朋友的同学的优点。（老师也可参与） 3、展开互动交流，让学生写完后自由地去和对方面对面交流。 4、小结语。 三、学习化解与朋友发生矛盾的方式。 1、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢？ 2、讨论，总结出几种委婉的解决方式。 3、活动：“我想对你说”。写一封短信，提出对朋友的建议，同时也适当反思自己的不当之处，用祝愿两人友谊长存的语句结束。交给对方，对方在课堂内在回信。 4、说说两人纸上交流后的感受。 5、小结语。 四、课外延伸。 向学生介绍几本优秀地描述友情的书籍，如《柳林风声》、《夏洛的网》等等。 课后作业：完成活动手册 教学后记： 2、集体处处有规则 教学目标： 1、 知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 3、 能自觉遵守规章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。 教学重点： 1、 知道集体处处有规则。 2、 了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。 教学准备： 学生：分组分工调查记录，日常生活的不同场合中的一些规章制度。（可利用《活动手册》中“我会做”的表格） 教师：两个废弃的筒桩方便面盒子，10个乒乓球。 教学时间：2课时 第1课时 课时目标： 通过游戏让学生明白遵守规则的重要性。 教学过程： 一、第一次游戏，引发矛盾。 1、宣布：今天我们课堂上要玩一个游戏，游戏名称叫：桌上投篮。出示游戏道具。分成四个代表队，各派一人参赛。 2、让学生开始游戏。（现场可能混乱）老师抓住在场学生各种不满情绪。 3、结束游戏，老师宣布结果，学生不平，问明原因，说感受。引出结论：游戏没有规则会乱成一团，结果出现也可能是不公正的。 二、制定规则。 1、请学生分组讨论，怎样制定“桌上投篮”的规则。 2、交流，达成共识。 三、再次游戏。 1、宣布学生制定的规则，再次游戏。 2、发生问题，边修改规则。 3、分出胜负。问明下面有没有感到不公平的。 4、说说经过第一次和第二次游戏后，自己的感受是什么，你明白了什么？ 四、点明本堂课的主题。 俗话说：没有规矩不成方圆，小小游戏没了规则就乱了套。在我们生活的社会大家庭中更不能没有规则。 第2课时 课时目标： 1、 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、 能自觉遵守规章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。 教学过程： 一、反光镜。 1、说说自己曾经看到过不遵守规则的现象，或是自己没有遵守规则的事情。 2、说说你当时的想法。 二、调查汇报。 1、要遵守规则的前提是必须了解在什么场合有哪些规则需要我们遵守的。 2、分组汇报调查结果。 3、说说如果不遵守这些规则会有哪些不良影响。 三、活动角：制定班级公约。 1、分组讨论：我班存在的问题。说说这些问题给班级带来了哪些困扰？ 2、针对问题制定相关的规则——《班级公约》 3、综合大家意见，民主表决，特别是有关处罚的部分。 4、小结。 四、课后延伸：定期对执行《班级公约》情况反馈，表扬有进步者和遵守情况较好的同学，对部分表现不佳的同学采用建议条和互帮互助的方式。 课后作业：完成活动手册 教学后记： 3、做班级的小主人 教学目标： 1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学重点： 了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。 教学难点： 1、初步形成现代民主意识，做班级的小主人，积极参与班级管理。 2、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学准备： 教师：1、设计一张“我们的班集体”的底板图。 2、反映班集体荣誉的照片，录像等。 3、制定“一人一岗”表。 学生：1、一张自己的照片。 2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。 课时安排：2课时 第1课时 课时目标： 1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2、激发学生热爱班集体的思想感情。 教学过程： 一、谈话揭题 1、师：自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习，一起玩耍，在班集体中感受温暖，感受快乐。我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。 2、来，请同学们把自己的照片贴在“我们的班集体”上。（学生有秩序贴照片）瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！ 二、介绍自己的班集体 1、你喜欢自己的班级吗？为什么？（老师和学生一起讨论，并做适当点评） 2、在过去的三年中，通过大家的努力，我们取得了不少成绩，你们还记得吗？（回忆一起为取得成绩所付出的努力） 3、课前，同学们还为我们班级即将取得的成绩设计了奖状，谁愿意展示给大家看，说说自己的构思与想法。 三、学唱儿歌《我爱我的班集体》（活动手册） 第二课时 课时目标： 1、能积极参与班级管理，做班级的小主人。 2、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学过程： 一、谈话引入： 师：我们是班级的小主人，我们就有一定的责任，那么怎样来做好这个小主人呢？ 二、为班级出谋划策 1、元旦快要到了，大家来出出主意，过个愉快的节日。（可以参考活动手册，分组分块来讨论，力求把这个活动搞得生动些，参与的面广一些） 2、学生讨论，制定计划。 3、小组反馈，及时修改。（课后班干部整理） 三、实践园：开展“一人一岗”活动 1、看图，图上的同学是怎样为班级服务的？你愿意吗？ 2、教师出示“一人一岗”表，你可以根据自己的爱好、能力 为自己选择岗位。（注意：岗位设立要切合实际） 四、总结： 看得出，同学们都很爱自己的班级，有强烈的主人翁意识。我们也将在期末评选出“优秀小主人”。 课后作业：完成活动手册 教学后记： 4、集体力量大 教学目标： 1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。 2、学会合作交流。 3、感受合作、团结带来的欢乐。 教学重点： 懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。 教学难点： 学会团结、学会与人合作。 教学准备： 教师：1、一把筷子 2、绑腿用的布条若干，口哨等。 学生：1、搜集有关“团结力量大”的谚语或故事。 2、开辩论会的纸牌。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 懂得在一个集体中，只有团结一心，齐心协力才能把事情做好。 教学过程： 一、 从游戏入手，初步感知。 1、游戏：折筷子。 2、通过游戏，你明白了什么？ 二、 讲述故事，再次感悟 1、老师讲故事（见书本P59） 2、蚂蚁最终是怎样把蛋糕搬回家的？ 3、你们在日常生活中有没有看见过或者亲身经历过类似的事情呢？（生谈谈事先收集的事例，以成功的体验为主。） 4、小结：人多好办事 三、学习谚语，交流汇报 1、师导入：其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了四句，读一读， 2、说说你们读懂了什么？ 3、你们还知道知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。 4、学生交流收集到的谚语。并说说其中的含义（形式可以是一人或几人） 四、提出假设，深入理解 1、那么“