苏教版科学一级上册第一单元《走进科学》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元目标：第 1 单元走进科学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。2. 制定科学课的规章并自觉在活动中遵守。3. 明白科学家与工程师的一些工作场景。4. 意识到科学家的争论与工程师的制造对于我们来说相当重要。5. 情愿去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：1小小科学家可编辑资料 - - - 欢迎下载

2、精品名师归纳总结1. 熟识到有不同的科学家从事不同的争论，熟识科学争论要从事观看、试验、考察、记录等实践活动。2. 让学校生也来经受科学探究发觉的过程，意识到科学并不神奇，小孩子也能做科学。3. 让同学熟识到科学可以对自然现象作出很好的说明，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。4. 科学争论、科学发觉需要一个过程，很多问题的答案在今日仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断进展的。课前预备：搜集科学家的故事，练习讲一讲。课时支配： 1 课时。教学过程：一、说说科学家的故事1. 观看教材图片，说说这些科学家正在做什么。2. 同学讲一讲搜集有关科学家的故事。3. ppt出示一些科学

3、家工作的场景图让同学进行沟通。沟通小结：科学家的争论要经受一系列的实践活动，如观看、试验、收集记录数据、得到发觉等。 二、动手试一试1. 同学说说在他们的生活中有没有滚小球的经受。2. 试验之前先让同学猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。3. 一年级的同学第一次做科学试验，在同学试验时老师要做好示范。在桌上铺一块有刻度标记的绒布， 将斜坡架在绒布的一端， 将小球先从斜坡上标有绿色标记的的方滚下， 登记在绒布上停止时的位置， 再将小球从斜坡上标有红色标记的的的方滚下，也登记在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。4. 假如课堂时间充分仍可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚， 登记小球滚动的距离，

4、进行比较。5. 试验过后反思在试验的过程中有没有像科学家那样经受观看、试验、记录、发觉的过程。6. 阅读大科学家伽利略做的滚小球试验资料，观看动画视频， 将自己做的试验与大科学家做的试验进行比较， 发觉小孩子也和大科学家一样， 也能进行科学争论， 所以是小小科学家。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案伽利略曾在 6 米多长的斜面

5、上做过这样的滚球时间， 用自制的水漏计时， 他发觉： 小球越滚越快”。三、探究大自然的隐秘1. 同学先说说教材中问题的答案。2. 你仍知道科学家找到了哪些问题的答案。3. 仍有一些问题至今没有找到答案，让同学说说你是怎么想的。4. 说一说仍有哪些问题没有找到答案。5. 一起争论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。2小小工程师教学目标：1. 熟识到工程师所做的工作和科学家所做的工作仍是有区分的，科学家侧重争论、发觉，而工程师侧重设计、创造、制造，同学通过读图应有一个浅显的熟识。2. 利用身边简洁易得的材料，经受工程师那样的设计制造过程，体验工程实践。课前预备：一枝很短的铅笔。课时支配：

6、1 课时。教学过程：一、熟识工程师1. 观 察 教 材 图 片 ， 说 说 这 些 工 程 师 正 在 做 什 么 。2.ppt出示一些工程师工作的场景图。沟通在你周边熟识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的？3. 争论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？ 二、工程师的杰作1. 说说图片中展现了工程师的哪些杰作。2. 沟通仍知道哪些是工程师的杰作。工程师的杰作不仅表达在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑上，建筑、桥梁、园林设计也是工程师的杰作，连洗衣机、电饭锅也是工程师创造的3. 结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作。4. 沟通你们有没有做过工程师的经受，争论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡

7、、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。三、小小工程师1. 出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办？2. 勉励同学利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一， 就的取材，可以是纸质的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。3. 制作完成之后， 先自己尝试写一写， 然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。4. 使用买来的铅笔加长器， 说说商店买来的有什么特殊的设计，对自己有什么启示。在比较铅笔加长器时， 买来的铅笔加长器美丽、 牢固、有用，但是自己做的环保、节省、经济，比较时也不是一味的买来的好，那样就失去了设计制作的意义

8、了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：3 上好科学课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 让同学关怀自己的学习场的， 熟识试验室的环境， 照试验仪器摆放在哪， 标本厨在哪，在哪可以取水等。2. 通过一个简洁的探究活动来让同学意识到规章对于科学学习

9、的意义，遵守规章可以提高试验效率、学习水平。课前预备： 一个细而高的瓶子， 一个粗而矮的瓶子， 两个瓶子里装有高度不同的染色的水。课时支配： 1 课时。教学过程：一、参观比较1. 参观科学教室，说说它与一般教室有什么不同？比较之前要让同学认真观看科学教室，关注以下这些方面：课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情形。坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子。科学教室里可以看到一些动物、植物的标本。科学教室里仍有一些试验器材。科学教室里通水通电等等。2. 同学尝试说说为什么要这样布置。坐的桌子不一样， 科学教室里是大桌子， 可以多人坐在坐一起做试验。 科学教室里可以看到一些动物、 植物

10、的标本。 科学教室里仍有一些试验器材。 科学教室里通水通电。科学教室的环境布置与科学有关等等。二、试验：比较水的多少1. 教学时老师需预备给每个小组同学预备一高一矮的两个瓶子里装有不同高度的水，为了看得更清晰，可以用色素给水染色。2. 比较之前让同学制定一个简洁的方案，说说怎么去比，需要用到什么材料。3. 比较的方法可以多样， 老师要尽可能的想到同学所想到的方法并预备好相应的工具。方法一：再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较。方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较。方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。4. 试验过

11、后。老师回忆比较水的多少的试验，在刚才的试验中哪些行为好？哪些行为不好？结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应当怎样做？好的行为：沟通声音很轻，人人有序操作，试验过程中留意材料轻拿轻放，试验过后准时清理桌面不好的行为：声音吵杂，不听指挥，相互争抢器材，搞得桌上处处是水、没有人人参加5 让同学反思自己在试验中遵守了哪些，仍有哪些被忽视了，想想假如我们要是都遵守科学课的规章，那我们的试验成效会怎么样？6. 将同学在明辨是非的过程中正确的做法记录下来，一一的展现给同学， 让同学沟通争论，仍可以补充哪些？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师

12、精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7. 将全部的规章都记录下来， 进行强化， 并提示在以后的活动中要留意遵守这些规章。三、小结。2021 年秋学期一年级上学期科学教学方案周 次单元课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一第一单元二走近科学小小科学家小小工程师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三上好科学课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四其次单元

13、五用感官观看熟识感官感官总动员可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六国庆假七借助工具观看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八第三单元九用大脑摸索做个小侦探暗箱里的隐秘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十树叶变黄了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十一第四单元十二用双手制造自然世界与人工世界衣食住行的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十三轮子的故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载