2022有关初中教学工作计划模板集合5篇.docx

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1、2022有关初中教学工作计划模板集合5篇初中教学工作安排 篇1我们学校初一年级英语组将仔细贯彻和落实学校教化工作会议精神，本学期工作安排将接着以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改探讨和专题探讨等活动，增加老师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意识。1更新观念，提高相识，变更教学方式。仔细学习初中英语新课程标准 和有关现代教化教学理论。老师要彻底变更传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法，主动思维和大胆实践

2、，提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。2充分发挥备课组力气。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。详细措施1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格个

3、竞争意识。5对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中 体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。7实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力。8在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索，调查，探讨，沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。初中教学工作安排 篇2一、指导思想：进一步培育和巩固学生对足球运动的爱好和爱好，培育集体主义

4、观念，备战小学生足球竞赛。在对四、五、六年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素养和技术技能水平，争取在上述比赛中获得好的成果，同时为校初建的足球队打好基础。二、训练指导思想科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，主动提高原则，抓好身体素养、球技。三、奋斗目标力争市竞赛踢出好成果，让更多人喜爱上足球运动！四、训练的基本任务，内容要求及手段（一）提高队员的训练竞赛作风。训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性竞赛作风方面：1、培育良好的体育道德作风2、培育威猛坚韧的踢球作风3、严格的竞赛纪律（二）全面提高队员的基本技术六年级：为迎接竞赛加强训练，重点：体力方面的训练，提高射门的

5、精确性，熟识战术的运用，队友之间的协作、培育团结，坚毅的意志、四、五、六年级：1、提高队员的传接球的速度。2、提高队员的防守实力。3、提高队员运控球的保险系数。4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术协作。5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门实力。三、四年级：1、提高队员运控球实力。2、驾驭正确的传接球技术。3、学习简洁的传切协作技术。（三）主要训练手段：身体训练手段：克服自身体重的各种跳动、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球协作。（四）训练主要技术：踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背

6、内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。（五）战术：二过一协作：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。备战期（45）月：第1：仔细挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。第2：加强思想工作，让其明白熬炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。第3：注意球队作风建设，严抓纪律，仔细做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的主动性。第4：本学期的训练工作主要是

7、围围着培育足球技术，基本功，提高身体素养，提高足球的整体水平。推动我校素养教化，提高足球氛围，增加学生的身体素养和运动技能，同时更希望这支队伍在竞赛中不断提高，取得优异成果，为学校社会培育更多的足球人才。竞赛期（56月份）：选择合适的对手进行各类竞赛。参与市中小学生足球竞赛，打出好的成果。进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。加强思想教化和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。休整期（78月份）：主动性休息，消退疲惫，积蓄力气更好地迎接下一年的训练。1、进行主动性休息。2、保持肯定的训练水平，支配强度不大的技术练习。3、总结阅历，打算好队伍调整工作，做好新的训练打算工作。

8、冬训期（912月份）：1：提高队员训练作风，竞赛作风，严格纪律性、培育良好体育道德作风，严格训练质量、2：提高队员的全面身体素养，重点发展速度灵敏、协调、爆发力等素养、A、学习驾驭跑的正确技术、B、提高速度所须要的肌肉力气、C、提高完成各种技术动作所须要的灵敏协调实力、3：全面提高学生的基本技术（重点传，接技术）逐步发展学生个人技术特长、A、提高活动中控球实力、B、正确驾驭传接球技术、C、提高技术运用实力、D、留意发觉学生特点加以培育、4：提高队员的战术实力、重点是个人战术和局部战术、A、明确个人攻守的职能，进攻和防守原则、B、提高个人战术意识和局部2对1，3对2实力、C、确定基本阵容，初步形

9、成 321 全攻全守的基本打法、5：主要训练手段、A、身体训练：各种快速跑，耐久跑，负重柔韧等练习、B、技术训练：各种个人颠，控球练习，1对1攻守23跑动中传接协作，抢截球等、C、战术训练：2对1，2对2，3对2对抗攻守，半场攻守练习竞赛、备注：1、此次训练均为学生自愿参加，自愿报名参与训练。2、每堂训练课都必需奉着“平安第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，纪律严明，仔细刻苦训练。3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受实力为提前，主动推行“欢乐体育”和“健康体育”让学生主动主动的投到训练中。六、训练分段：A、低年级部：（34）年级a、培育低年级学生对足球运动的爱

10、好；b、培育和发展球感和限制球基本实力；c、学习基本的运、传、接、射门等技术动；d、培育正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡实力；e、通过分队竞赛领悟进球与阻挡对方进球这一足球竞赛的基本战术思想，培育抬头视察实力和意识B、高年级：（56）年级a、进一步提高高年级学生对足球运动的爱好和爱好；b、接着熟识球性和控运球基本技术；c、学习与驾驭竞赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术；d、在提高基本技术娴熟性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和竞赛使个人技术向好用竞赛技巧转化，逐步培育能在对抗局面下限制球和运用攻守的实力（10月份参与竞赛）训练时间为：每天下午：上午

11、6：407：30下午3：404：30初中教学工作安排 篇3一、指导思想树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的主动性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生胜利，提高学生的学习实力。充分发挥老师的主导作用，面对全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本培训和科学课基地的建设，确保教学质量的稳步提搞。二、详细目标1、七年级入学率99%，七、八、九年级固率为99%。2、“先学后教、当堂训练”教学模式运用率10

12、0%。3、老师接着教化、各类培训合格率100%。4、体育达标率为100%，特长生参赛获奖居区前列，上机率为100%。5、老师全期全勤率95%。6、图书、器材运用率为100%，完好率为96%。7、教学事故发生为零。8、各年级期中、期末调考成果居区全列。三、教学工作思路“以规范教化教学行为、构建和谐校内”；优化老师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，接着学习洋思中学课堂教学改革的阅历，不断探究提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范老师的教学行为为切入点，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高

13、课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。四、教学工作重点1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对老师的科学评价机制，规范老师的教学行为，为提高教学质量供应保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素养评价。2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益供应动力，提高课堂教学质量。3、仔细开展好“教学质量管理活动月”活动，以课堂教学为中心，通过扎实开展“五项活动”仔细做好“四个结合”，规范、强化教学常规管理，实践“好课”标准。4、接着推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，落实“三清”。5、加强教研、校本探讨工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体

14、备课、说课落到实处。6、规范教学的管理，做好教务工作，为老师和学生服务，促进师生共同发展。五、详细措施和要求（一）、关于老师行为规范科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范老师的行为。1、老师要仔细遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。2、老师要听从学校支配，主动、主动参与学校组织的各项活动，保质保量的根据要求完成各项任务。3、老师要衣着装扮得体，符合老师身份，要留意自己的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。4、老师要有大局意识、主子翁意识，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，要坚决执

15、行学校已经形成的各项决议。5、老师要按课表上课，老师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。老师因病、事不能上课，要提前请假，由教务处负责支配调课，调课通知单要通知到任课老师、班主任、年级组长。6、老师上课要讲一般话，要写规范字，要关切学生，爱惜学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。7、初三年级的老师要接着发扬上届初三班主任及科任老师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，确保各项目标的完成。（二）、关于集体备课1、以备课组长为核心组织集体备课，组员要主动协作组长的工作，仔细完成组长布置的任务。2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长负有组织协调和提出总体规划的

16、职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。3、集体备课的基本要求：开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组安排。确定每章节具体的教学方案，教学重点、难点和教法。每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学支配，教学重点、难点和教法，要重点探讨教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科老师共享，要依据班情、学情调整集体备课教案。4、教研组长每月至少参与所在学科备课组一次集体备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说授评活动，学校激励各组创建性地开展教学探讨。5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止干脆照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名老师自己的思想和水平，提高练

17、习、考试的针对性，促进老师业务水平的提高。6、各备课组要充分发挥组内每一名老师的才智，特殊是那些有肯定阅历和教学建树老师的作用，在组内营造主动上进、团结协作、仔细探讨的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为老师的工作和成长创建良好环境。7、为加强对备课组集体备课的管理和监控，教务处要定期对各备课组集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要重备。（三）关于课堂教学要树立课堂教学是提高教化教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习主动性和学习实力为目标主动进行课堂教学模式、方式、手段等方面

18、的探究、探讨和改革。1、老师要依据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案。教案要求要仔细探讨课标、教材和教学参考，明确课堂上所学学问、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面对全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合实力的提高。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书，备课组长每周要对老师的教案检查一次，并在教案上

19、签字，老师没有教案不得上课。2、课堂教学应体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“低起点”、“小步伐”、“多活动”、“快反馈”。“低起点”。摸清学生相关打算学问、基本实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。“小步伐”。依据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步伐要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事务的频率减至最低程度，使学生层层有进展，到处有胜利，处于主动学习的状态，感到自己有实力进行学习

20、，从而不断增加学生学习的自信念和动机。“多活动”。针对学习困难学生的留意力时间短，记忆容量小，概括实力差的特点，变更老师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调整学生的留意力，更重要的是让学生大量参加教学活动，给学生更多表现的机会，在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课限制在10分钟之内。“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有老师的“讲”，也有学生的“练”，还有老师的“查”。这种快速的反馈，把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，感受到胜利的喜悦，乐于接受下一个任务，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正乃至调整教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课

21、后大面积补课。3、老师要提前到达教室候课，做好教学打算，老师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以老师的激情激发学生的学习热忱，上课前应将手机关闭，上课期间老师不得接听手机。4、上课铃响后老师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为取得良好的教学效果供应至少的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够宁静下来，投入到学习中来。5、老师要设法依据教学须要充分调动学生学习探讨的主动性，课堂要支配1015分钟的学生自主学习的时间，要充分体现老师的引导、启发、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目标组织学习，禁止满堂灌。6、老师要细致视察学生

22、的学习状态，通过管理和调动等多种手段刚好有效的进行调整，确保学生能以最佳的精神状态投入学习，提高课堂教学质量。7、老师要高度重视学生非智力因素对学生发展的影响，要主动主动的和班主任联系，充分了解所教的每名学生，和班主任协作做好学生的思想、心理工作，加强对学生的管理，共同营造良好的班级学习环境。8、老师要按时下课，要科学支配课后作业，课后作业要适当，语文、数学、外三科课后作业不超过40分钟，其他学科不超过30分钟，每天总作业量最多不超过2小时，提倡给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。主动主动的做好学生的课后辅导工作。9、老师对学生作业要刚好批改，提倡给学生作业写评语，要用合适的方法进行作业讲

23、评。教务处每学期召开2次学生座谈会，抽查学生作业2次，了解老师布置作业的状况。10、依据教学进度和学生学习状况，由备课组长组织全组人员进行自主命题，刚好检测，支配教学安排时应当安排出进行随堂检测的时间。11、要亲密关注学生的学习状态，刚好和班主任和其他任课老师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有主动的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。12、为了做到教与学的沟通，刚好了解学生课堂对所学学问的驾驭状况，各老师课后要仔细阅读课堂反馈本，慎重对待学生的困惑、看法、建议，要刚好解决学生存在的问题，调整自己以后的教学策略。（四）关于课外活动1、提倡教研

24、组和老师依据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的学科竞赛水平。2、课外活动小组要有活动安排，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。3、课外活动小组安排要在教务处备案，教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。（五）关于听课评课1、老师之间要相互听课，要写评语，每位老师每学期听课不少于20节，教研组长、备课组长要听组内老师的课，师父要听徒弟的课。2、领导干部要做到“到老师中去、到学生中去、到课堂中去”。校长、教育主任听课不少于35节。3、要重视听课后的评课活动，不断改进课堂教学，提高课堂教学效率。（六）关于教学档案管理1、教务处要

25、建立健全老师教学业务档案，要依据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。2、教研组长要仔细填写老师公开课评议记录，说授评活动记录，老师要仔细填写老师常规汇编，教研组长要协作教务处，搞好各种教学档案资料的收集和归档，共同做好教学档案的管理工作。3、教务处收集的教学档案资料有：教学安排、培优补差安排、自身专业素养提高的学习安排及校本培训安排，教学总结、老师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、老师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。（七）关于教学管理教学管理人员要树立责随意识、服务意识、示范意识和效率意识。要仔细遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，

26、做到分工合作、相互协作、厉行节约，为教化教学供应高效、优质的服务。1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对老师教学常规的检查，规范教学，提高效率。2、坚持学情调研反馈制度，通过课堂反馈本、家长学生老师联系本、召开学生座谈会、学生评教等多种形式，刚好了解课堂教学的状况，反馈状况做到刚好落实。3、要仔细执行区教委中教科关于学籍管理工作的看法，依据学校学籍管理方法，严格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教育处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生，要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。

27、（八）关于校本教研1、本学年校本教研的主题是：开展“教学质量管理活动月”活动，落实教学常规，提高课堂教学效率。教研组要围绕校本教研主题开展教学探讨活动，接着推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，本学期要取得肯定的成果，学科备课组要以集体备课为重点，以组内做课为主要形式，以落实教学常规为主要内容，通过落实教学常规，提高课堂教学效益。2、要坚持每周一次教研组说授评活动。学科教研活动要定时间、定地点、定内容、定人员，要有安排、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每学期不少于12次，备课组长要抓好集体备课，集体备课每周至少1次。3、要强化学校教研组、备课组的探讨意识，以规范教学常规为探讨重点，以

28、课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、探讨问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。4、要凝视青年老师的培育和提高，促进青年老师的尽快成长，在10月份要开展青年老师教学基本功达标活动，使青年老师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的运用和学科专项基本功六个方面考核达标。5、发挥区、校学科教学带头人和骨干老师的作用，接着做好骨干老师的展示课活动，做好校级学科教学带头人和骨干老师的评比工作。6、本学期扎实开展“五项活动”仔细做好“四个结合”（每位位老师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满足的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满足的课后记。初中教学工作安排 篇4

29、学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。一.总体目标和详细目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。2、详细目标(1)培育小学生的留意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。(3)提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。(4)引

30、导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。二.国学经典诵读的内容弟子规、三字经、唐诗三百首、论语等，语文课程标准中举荐的优秀古诗文等。三.国学经典诵读活动的实施1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;3、每月的黑板报要有肯定的国学教化的内容;4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐;5、开展学习型家庭建设。引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要

31、求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。四、教学原则1、模糊性原则:不求甚解，只求熟读成诵。2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。4.、激励性原则:以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。五、检查评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。初中教学工作安排 篇5一、指导思想为促进教化教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以

32、下理念的应用：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，敬重个体差异；3、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；4、注意过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共

33、同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析整体而言，学生成果和学生的学习看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题

34、，同时还能够刚好反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不志向，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能驾驭，连音标和单词的拼读都没有驾驭好；（2）受方言影响，多数同学的发音不精确。（3）单词量驾驭较少；（4）上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感看法

35、，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一）面对全体学生，注意素养教化。二）以学生为主体，敬重学生个体差异。三）采纳活动途径，提倡体验与参加。四）开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。