2022校本教研学期工作总结.docx

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1、2022校本教研学期工作总结校本教研学期工作总结1学会总结工作，当工作总结结束之际，对过去的工作进行回顾，然后进行总结是一个好的习惯。下面是由工作总结之家编辑整理的“校本教研学期工作总结范文”希望为您供应帮助。课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动；在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作安排，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下：一、有力的领导小组是胜利的前提在开校初的校本教研工作安排中，成立了以校长为组长，以教

2、育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校渐渐形成了以教化科研为学校的成名之源。二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，各教研组依据教化局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组和课题组等的力气

3、，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。三、提高相识，丰富校本教研含义学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。四、各教研组措施得力，

4、活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。1、语文组：学习新课标，转变老师的教化观念；教学工作接着以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了10堂高质量的教研课。2、数学组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学

5、方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。3、英语组：组织全校英语老师学习课改纲要和课程标准，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。4、艺体组：组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和11月的学校冬季校运会。5、综合组：在教研活动上突出一个“新”字。科学、自然学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了在自然课教学中培育学生创新意识、自然课老师的基本功及训练等四次培训，大大提高了老师的业务素养。6、远程教化教研组：进一步

6、作好向老师进行远程教化宣扬工作，探讨远程教化资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年老师运用计算机，利用远程教化资源制作事实上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教化资源；建立健全现代远程教化档案。7、信息技术教化教研组：该教研组围绕“研”字作文章。本学期开校初，依据实际状况新增建信息技术教化教研组。本组本着从现代信息技术教化的探讨动身，开展形式多样的教研活动，取得良好的效果。惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我

7、们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功！校本教研学期工作总结2本学期为落实总校总体工作规划，坚持科学发展观，深化教学改革，提高教化教学质量，立足校本，我校的教研取得了肯定的成果。现总结如下：一、校本教研的基本思路。老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的，它须要不断的学习、教研和创新，惟其如此，才能有强大的动力和后劲，为此，我们提出了以校本教研为平台，以课题探讨为支撑，以校本培训为中心，在教化教学改革实践中进行目标规划，个体打造，分层次推动的基本思路。加强校本研修学习与培训。将校本培训和校本教研有机结合;将教材培训和课改培训有机结合。加快老师理念与学问更新步伐，适应新课程改

8、革须要。我们树立现代教化观念，充分利用互联网或专业书刊为老师学习、收集理论资料，引进名家教化思想，供应条件，创建教学平台。每月组织老师学习体现新理念、新思想的优秀文章。教研组组织开展接着教化校本研修培训工作。二、以课堂教学为基础，以生本教化为突破口，进行校本教研。理论学习必需与实践操作相结合才具有生命力和发展性。作为学校教化从教化观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革，都应主要反映在课堂教学上，离开了课堂教学实践活动，这些就只会停留在口头上。因此，我们把教研活动落实在课堂教学中，做到共性问题专题探讨，学科问题互动探讨，难点问题攻关探讨。经过一年的尝试，我们逐步走进了课改的空间，并进一步以实践

9、新课程为主题开展教研活动，强调老师要在自己的教学实践中做出富有实效性的探讨来。三、树立全新教学观，推动课程改革。本学期，学校高度重视，以推动课堂教学质量作为中心工作，充分发挥语、数、英、综合教研组的指导作用。加大力度，接着做好课改年级新课程各学科教学探讨工作，努力促进教化教学方式的转变。由教学实力较强的部分老师上公开课，全体老师进行评课，探讨。在这样零距离的过程中不断提高老师驾驭新课程课堂教学的实力和实施素养教化的水平。反思本学期的校本教研活动，我们还有一些不足：校本教研的实效不高。但我们会克服一切困难，将以后的校本教研活动开展的更加扎实有效。校本教研学期工作总结3本学期，我校坚持以实施课堂教

10、学改进安排过程中老师所面对的各种详细问题为探讨对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，阅历共享和专题探讨供应平台，本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的督促和老师的共同努力之下，我校的教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。开展教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师实施课堂教学改进安排的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。一、本学期详细工作1、接着加

11、强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。学校领导深化一线，参加和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参加到教研活动组，共同进行探讨。充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的安排按时组织活动，加强集体备课和对新教材的探讨，为新课程实施奠定基础。建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了老师业务考核档案，评出了优秀教研组。2、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活

12、动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉，大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞形式走过场。3、开展公开课教学活动，充溢了校本教研内容。本学期要求每位老师都要进行公开教学，通过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发觉，老师们的教学基本功很有进步，有着良好的课堂组织和教材驾驭实力，有着虚心好学敬业看法。应当说每听他们一堂课都是一种学习和进步受，是一次观念上的刷新。4、做好老师的培育工作，展示老师的风采。本学期安排每位老师做到了五

13、个一：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，老师们都仔细完成，教学基本功也有所提高。5、组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强相互听课。共同探讨：(1)单元、章、节、课时的目标和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。(3)作业或练习设计。(4)教学过程的组织和教学方法的选择。(5)统一进度，取长补短，共同提高。6、说课竞赛夯实教学基本功、提高科研水平。为了提高老师的课程设计与实施实力，促进老师进一步夯实教学基本功、提高科研水平，我校组织狄邱中学七年级教研组于11月29

14、日下午进行了七年级语文说课竞赛，全校中年级语文老师参与了本次竞赛。竞赛以参赛老师抽签，中心校骨干老师评委现场打分的方式进行，时间为15分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。竞赛中，老师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分体现了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和特性化设计，凸显了真我的风采。通过本次竞赛，各位老师相互学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。7、走出去，请进来广泛沟通，博采众长随着课程改革的不断深化，校际沟通在促进老师相互学习，更新教化观念，不断完善自我、提升老师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将老师

15、外出培训学习纳入安排，形成制度，多为老师供应外出学习的机会，为老师搭建展示自我的平台，促进老师专业成长，以全面提高老师的整体素养和课堂教学水平。20xx年11月24日，我校教育处在“走出去请进来”活动中倾听了邯郸市骨干老师王老师相识周长的示范课，课上老师们仔细倾听，仔细记录。不同的风格和教化理念开阔了老师的视野，更新了老师的教化观念，促使老师向专业化方向发展，也给老师们搭建了一个与名师沟通自己工作中困惑的平台。通过听、评课活动，也使老师结合自身特点找适合自己的教学模式，在学习和变更的过程中提高了自身素养，收到了好的效果。12月6日，我校陈会芬老师作了“平凡的岗位倾心的奉献”讲座，从“享受语文每

16、一天”和“德高为范，敬业爱岗，骨干老师，示范引领”两个主题进行讲座沟通。在今后的工作中我们将会接着带领老师走出去，倾听，学习，提高。同时也希望通过我们的努力，能让我校的老师快速成长起来。8、同课异构，让教学研讨“火”起来。为了更好的探讨中学作文的教学方法，切实提高广阔老师的作文教学水平，我校教育处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。活动中，教育处细心打算，定主题，定内容，低年级以看图写话为同构主题,中年级以“如何写”为同构主题，高年级以“感恩”为同构主题。各位语文老师高度重视，主动打算，最终8位老师上的都特别胜利。评课中老师们虚心、主动，研讨氛围深厚，为了激励老师们，我们评出优

17、秀4位老师，良好4位老师，使大家都有不同程度的收获和提高。本次作文评优课活动的开展，为我校的老师们供应了作文教研沟通的平台，促进了老师的专业发展，为该校语文老师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。进一步让老师们在校本教研中相识自我，激励自我，实现自我。9、以课题引领，促老师专业化成长“老师即探讨者”是老师专业发展中的一个重要理念，做探讨型的老师是新时代对广阔老师提出的新要求。我们深深感到，只有以老师为主体的群体性教化科研，才能使教化科研与学习培训、教化教学实践有效地沟通起来，才能使广阔老师感受到发觉与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般的老师成为骨干老师，成为学科带头人，成为探讨型老

18、师。同时也使广阔老师醒悟地相识到，课题探讨离自己并不遥远，试验老师不应当是一个课题探讨被动的实施者，应当是主动的实践者。为此我们在刚刚20xx年11月英语课题结题后，本学期11月23日在狄邱中学领导的引领下，又胜利申报了国家级课题学校办学特色和文化建设实践的探讨。希望老师们能在新一轮的课题探讨中获得进一步的成长。二、今后工作设想1、为使各项制度得到更好的落实，刚好修改并健全各种研训制度。2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将依据学校实际，确立探讨课题，利用假期指定教研组及个人探讨的子课题，要求每位老师将自己确立的探讨专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成果及撰写

19、论文中体现出课题试验的价值。校本教研学期工作总结4为了进一步全面推动课改试验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培育老师业务实力，提高老师教学水平，促进学生发展为宗旨，特制定我校校本教研工作安排，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下：一、 强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺当开展有助于老师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的实施与沟通，是学校发展的动力。为避开以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆接连续的不良倾向，调动老师参加探讨活动的主动性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善，教育处经过协商以

20、及征询老师代表的看法，实行教研课考勤制度，对不参与教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的敬重。二、 改革听课方式。传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化汲取。我们认为：听课应当以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的特性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师登记精彩教学环节，并且针对精彩环节刚好记录下自己对这一环节的评价，同时可简洁写出

21、自己认为正确的改正措施，极大提高了老师的刚好评价实力，提高了老师的理论水平。三、教研与课题相结合。本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注意突出专题研讨。我们将教研活动与课题探讨有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。本学期我校申请了数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读实力的探究这一课题，为了将这一课题顺当完成，我们将校本教研与课题紧密结合。而这一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的实力上。为此我们主要从四大板块进行：探讨信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论

22、与实践的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研水平，为课题探讨做好了铺垫。四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的教化理念，提升了老师们的理论素养。除此以外，本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小倾听讲座、听名师讲课外，还带领全体老师赴丰南试验小学参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必需立足于小语文。五、教研与老师培训相结合。为了提升老师们的理论水平，除由骨干老师做培训外，我

23、们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题探讨奠基。六、重视网络教研此项共包含两部分，一是激励老师主动参与网络学习培训，这一学期以来我校老师均参与了国培，并取得了优异的成果，受到老师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们创建极好的教研平台。本学期我们接着完善了我们的校内网站以及老师博客群，有多次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的沟通互动，这一教研方式消退了面对面教研时表达不够精确的尴尬，老师们有足够的思索空间，更完善的表

24、达自己的意图、想法，深受老师们的欢迎。一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点阅历，同时也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。校本教研学期工作总结5我们教研组在学校领导的领导下，在教育处的指导下，主动开展教研活动，实行理论学习与听课、评课相结合的方法，为探讨新形势下符合小学生情形的上课模式，改革教学方式、方法而群议群译、献汁献摸。表明全组老师为培育下一代而呕心沥血，为教化事业而忘我工作。我们教研组，依据学校的支配，每周六下午定为教研活动时间，每周组织全组老师开展理论学习。期初校行政为

25、老师们订购了一套新课程教学问题与解决丛书，为老师供应了理论学习的便利。每到周星期六下午，我们教研组就组织全组成员学习。学习新课程标准学习教学现场与教学细微环节学习说课、听课与评课等其它一些书籍及有关教学探讨的文章。以利提高老师的理论水平、丰富老师们的学问、扩展老师们的视野。实行集中学习与个人自学相结合的方法，学习后组织大家沟通学习体会，开展相互学习、相互探讨的形式，激励年轻老师撰写教化、教学论文。我们教研组每周上公开课，为探讨教学方式、方法、改革教学模式供应平台，全组老师都上了一堂公开课。每一位老师为了上好一堂公开课，在课前做了大量的打算工作，进行了课前说课，上课时，老师们细心地听、仔细地记。

26、什么地方上得精彩，什么地方还不到位都有一个数，在评课时。大家畅所欲言。对上课老师少表扬，不留情面地多指出不足之处。以利老师今后把课上得更好，同时要求老师通过上课，评课后，写好一篇反思稿文章。通过反思，能起到一个促进作用。信任这样的教研活动，对提高各位老师的教学水平是很有帮助的。一学期来，大家为如何上好一堂课而动尽脑筋，不遗余力、做了许多的工作，但确定还存在许多的不足，让我们在以后的工作中逐步改进，克服不足，宏扬先进吧！校本教研学期工作总结6迎着课程改革的浪潮，顺应课程改革的要求，我校的新课程改革有序地进行着。回顾这学期惊慌、充溢、有序、奋进的教化教学工作，我们深感欣慰，因为我们切实地向新课改迈

27、进了一步。这是全体老师主动转变教学观念，主动实践、共同努力的结果。一、学习新课程标准，转变老师观念1、组织老师集中学习新课程理念，了解新课改最新动向，力求通过学习和培训，使老师的老师观，人才观，教学观和评价观快速转变过来。2、激励老师借阅学校购买的课改丛书新课程师资培训教程创新教学与活动等系列书籍，激励老师主动订阅教化类的报刊杂志，多阅读，多学习。3、支持老师外出观摩，学习。本期，老师赴常德参与教化部十五规划课题自我教化与素养全面协同自主发展的观摩活动，老师赴张家界参与科学教研活动。4、接着开展青年老师读书活动。45岁以下的老师每人阅读了一本教化名著或书籍，写好了一万字的读书笔记，期末交学校行

28、政办检查。5、接着开展骨干老师”四个一”活动，充分发挥了市区学区各级骨干老师的示范作用。每位骨干老师做到了读一本教化名著，写一万字读书笔记，上一堂研讨课，写一篇教学论文。6、对老师集中进行了搜集、整理（选择、重组）网络资源的培训。通过培训后，大部分老师都能利用网络为自己搜罗更多有用的资源服务于教学。二、大胆改革课堂教化，加强教化探讨1、加强对新课程老师教学的跟踪管理和辅导。课改老师做到随时接受学校行政的随堂听课，接受教育处的不定期巡查，每月一份教学小节，学校共收集教学札记40余篇。2、学校本期迎接了区督导室的督导评估工作。咸嘉湖小学作好硬件和软件的各项打算措施，全体老师仔细对待，细心打算，全校课堂教学优秀率达53%，得到督导室和教研室领导的确定。3、激励青年老师主动担当教研任务。本期开展了一次学区教学研讨活动，老师，李超老师上出研讨课，学区相互沟通，共同进步。曾菁菁老师参与长沙市说课竞赛获得二等奖。4、本校承接了岳麓区合作学习与学生自我教化课题研讨活动，老师上出研讨课鲸，李超老师上出研讨课我选这一行，得到湖南师大教授，师大附小，小学等课题组成员的高度赞扬，老师的课更是送平常德参展。一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也醒悟地相识到工作中存在的不足之处。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作。