小学美术二年级下册《剪刀添画》优秀教案范文.docx

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1、小学美术二年级下册剪刀添画优秀教案范文小学美术二年级下册剪刀添画优秀教案范文教材分析 ：儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能依据自己的思维创作出各种各样的新颖的形象。本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创建力，不拘束学生的思维，当然老师也要主动的引导学生创作出有创意的作品。教学目标：了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形态，了解添画的基本方法，驾驭如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。2.利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想

2、象添画成好玩的形象。3.通过本课教学，培育学生想象力和创作精神，让学生在参加美术活动中，学习相关的美术学问，激发酷爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创建带来的乐趣。教学重点：依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。 教学难点：使内容和图案尽量统一。 教学打算： 学生打算：剪刀、铅笔、橡皮、油画棒等绘画工具。老师打算：课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔等教学工具。教学过程： 一、导入课题。观赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。想一想：师：请同学们细致视察书上的图片，你们看到了什么?你发觉了什么?（学生探讨） 思索：图片上添加什么，变成了好看的小丑?他们都是由剪刀改变而来的。我们今日一

3、起来学习剪刀添画。细致看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成?外形有什么特点?是由哪些图形组合而成的?（学生分组视察，沟通）2.小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。出示不同作用、不同外形的剪刀园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。渗透平安教化，告知学生正确的运用剪刀，尽量运用刀刃是圆头的文具剪，运用完剪刀要刚好盖上剪刀平安帽，然后刚好放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。运用剪刀时留意两手的协作，不要剪到自己的手。3.描画剪刀。学生尝试练习：将自己喜爱的剪刀外形用线条表现出来。二、想象添画。视察想象，奇妙添画。请每组派一个同学上台添画，

4、依据同一把剪刀添画成不同的形象。小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生探讨、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。观赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。老师依据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。2.说一说添加应留意的问题。出示三幅图片，是学生通过视察探讨，知道了解添加的基本方法，添加时应留意的问题，引导学生自主学习。3.提出添画要求：奇妙运用图片，内容与添加相统一，留意近大远小的关系，构图要美观。三、学生创作。 通过实践，使学生感受添画作业与平常绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。 作业要求：

5、看一看，想一想，依据剪刀的外形添画成一幅好玩的画。四、展示沟通。观赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。2.学生互评：你最喜爱哪一件作品，为什么?谈谈添画的体会。 教学意图：培育学生的观赏评述的实力。 五、教学拓展：展示学生依据生活中其他物品改变而来的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）2.科学家们依据鸟设计出了飞机、依据鱼设计出了潜水艇。 3.生活中到处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创建，就能成为精彩的创新小能手。教学反思：剪刀联想添画，这正是孩子们发散思维的内容，比较好玩味性，难点在于如何在基础形上延绽开自己的独特创意。在创意发散中，有一个孩子第一次尝试绽开联想，就

6、可以发挥其想象力，进行方向、形态等多方面大胆的添加，这是最自然最美妙的状态。课程设置就是为了孩子可以绽开想象，其中一个孩子自己探究发觉，旋转剪刀进行联想，我立即激励、表扬其大胆的思维，带动更多孩子进行创意联想；紧接着在课程进行练习中，一个孩子把剪刀和水母的形象结合，涂色也很精致，展示其作品并提出制作涂色精致要求，顺水推舟的进行课堂教学，总会发觉孩子们的闪光点和意外收获。在巡察过程中，又发觉王敬桐同学的画面，把剪刀当做宇宙飞船，背景加上了地球和行星的半个面，于是提示孩子们构图的多样性，强调全体学生结合刚才的学习过程中关于构图的过大、过小，构图太过中间等几种模式化的构图，提出警示，须要我们在创作中

7、打破原有构图的稳定性，加强孩子们在色调、构图、创意方面，到处显示独一无二的创作实力，是美术课堂最朴实的目标，往往也是最难的部分，可是这节课孩子们在学习过程中，一一得到了实现，可见老师课前打算的必要性，因势引导的重要性。在剪刀种类的学习中，大部分孩子都可以生活联系实际，从生活家用剪刀，到园林剪刀，理发剪刀、医疗剪刀、裁缝剪刀从造型、功能方面逐步加深认知，理解相识到自己辨别的实力。剪刀的基础部分，刀刃和刀柄，孩子们可以熟记并在不同剪刀中运用词汇进行描述，都是在熬炼其语言表达实力和识图实力。美术的学习，是按部就班，静默生根发芽的，小种子的破土就犹如婴儿的啼哭般，具有穿透力和生命力！信任岁月，信任种子，愿学生们在我的美术课堂上都可以收获满满。 提示：工具打算不够充分，开学初，须要更多提示学生打算齐全美术工具。二年级纪律仍旧须要加强。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )