2022大班安全教案合集7篇.docx

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1、2022大班安全教案合集7篇大班平安教案 篇1活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的辨别实力，培育幼儿的自我爱护意识和实力。3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不相识的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演生疏人来了。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的挚友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：小挚友

2、，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。二、沟通探讨，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小挚友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧1、你认不相识她？2、假如你不相识她，能不能信任她的话？3、小挚友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着

3、表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小挚友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？老师小结：假如在家里不能随意开门让门外的人进来。活动反思：平安教化是幼儿园教化永恒的话题，也是幼儿园长期的教化内容。本月是平安生产月，在主题活动开展的状况下，我们结合平安生产月穿插了一些平安教化活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知实力也差，

4、而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三（3月23日）设计了自我防护的健康活动不跟生疏人走，以生活化的形式对幼儿进行平安教化，提高孩子的平安意识，学会爱护自己。我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和平常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小挚友说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了沟通：“小挚友们好，阿姨相识你们的爸爸、妈妈，今日阿姨为你们打算了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了（瑶瑶和欣欣），走到雨情身边时，望见雨情用手挡住了欣欣；听

5、到好几个小挚友说“我不要吃，我不相识你。”阿姨还在说“小挚友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小挚友站了起来；阿姨还在说“小挚友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”；好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了（总共15个），座位上稀稀朗朗坐着12个子，他们的看法很坚决，就是不走。望见孩子已走到教室门口，我赶忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们相识吗？你们真要跟阿姨去吗？下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办？”“我赶忙又问坐在座位上的小挚友，你们怎么不跟这个阿姨去？”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不相识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了

6、。”还好，有些孩子已经有了自我爱护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。我对活动进行了小结，也通过举例的方式告知我们小挚友假如被坏人骗去后是很危急的，然后引导幼儿探讨：假如你遇到这种事情，你会怎么跟他说？请谁来帮忙？进一步巩固了拒绝生疏人的方法。对生疏人有较深刻的了解，知道了不相识的人就是生疏人，生疏人里有坏人，并知道了不能跟生疏人走。阿姨也向小挚友们说明白来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小挚友，想告知小挚友不能吃生疏人的东西，也不能跟生疏人走。孩子们通过分析推断，初步懂得坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。整个活动帮助幼儿相识生活中可能

7、遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经验后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。假如真的遇到这种状况的话，我信任小挚友都不会、不知道怎么应对，我还问了小挚友有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小挚友能回答的出来。当然，平安包含的内容是特别广泛的，仅靠老师的教化是不够的，我们须要家长的协作与支持。从本次活动看，部分家长也始终把平安放在首位，信任通过家园紧密协作，共同关切共同教化孩子，祖国将来的花朵会开得更加娇艳！大班平安教案 篇2活动目标：1.结合生活实际，了解防盗的.设施与方法，

8、提高自我爱护的意识与实力。2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。本目标从认知、实力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”。活动打算：1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1支。5.实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是阅历打算的

9、过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在打算时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打算可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程：1.利用生活阅历引出课题探讨：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发)2.了解各种防盗方法。(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把打算的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)(2) 幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别

10、丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形态各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别实力差的幼儿打算材料，使他们此时感受同伴观赏与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)(3) 激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。(在整

11、个沟通中老师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，老师刚好播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)(在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。)(在沟通中刚好生成新的课题。幼儿在探讨电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“马路上还有哪

12、些装置?”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)3.通过探讨提高自我爱护意识。(1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么?”(2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?”(3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办?(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化”。而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打110，提高平安意识。)4.嬉戏：设计防盗方案。(1) 激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超

13、市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)(2)巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。(在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)大班平安教案 篇3活动目标1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规则。3、通过探讨，初步建

14、立班级的文具平安规则。活动打算教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们常常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小挚友在做什么？2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。（1）老师：请小挚友翻开书的第2页和第3页，细致看看每一幅图，图上的小挚友在做什么？他们在运用哪些文具？他们运用文具的方法对吗？（2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。（3）老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和探讨画面内容。老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。逐一探讨挂图中相关的内容

15、。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚友的牙齿歪斜）探讨其他内容。老师小结：这几位小挚友运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。3、活动绽开：分组探讨该怎样平安运用文具。（1）老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？（2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位实力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的内容。（3）幼儿分组探讨该怎样平安运用

16、文具。（4）老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。（5）共享各组探讨内容。4、活动总结：平安运用文具规则。老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规则，进行总结。5、活动延长：张贴平安运用文具规则。平安运用文具规则的参考范例：（1）、运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用笔尖对着自己和他人。（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。（5）、用完文具要整理整齐。（6）、写完字或画完画要把手洗干净。（7）、运用剪刀要当心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的

17、地方。大班平安教案 篇4活动目的：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。活动打算：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：活动一1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组

18、织幼儿探讨火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、试验：火的熄灭（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。（燃烧须要空气）（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿探讨：（1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、

19、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？（3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马

20、上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。2、逃命演习老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。活动反思：“火”是人民教化出版社出版的培智学校二年级上册生活语文中第十课土木火中的内容，教材中呈现了火的图片和生字。为了引导学生相识自然现象“火”，学习认读生字“火”，尝试书写“火”，我主要实行了如下进行措施。1、直观教学，相识“火”。“火”学生都特别熟识，他们一看到课件直观呈现“火”的图片，便不谋而合地说出了“火”，只是部分同学发音不够精确。于是，我首先针对学生发音中出现的详细问题，带领学生发音练习，指导学生规范认读，指导学生找一找、说一说生活中与“火

21、”相关的词语，并通过开火车读的形式，让学生逐一展示自己的认读状况，在同伴互评与互助中开心地了解了自然现象“火”，学会了规范认读“火”，学生学习兴致颇高，学习效果很好。接着，我结合生活实际讲解，让学生了解“火”在生活中的作用和不留意平安用火的危害性，适时渗透思想教化，培育学生的消防平安意识。2、反复练习，书写“火”。在学生相识了解的“火”，学会正确认读“火”以后，我通过动画呈现了“火”的书写笔顺，指导学生视察字形，明白“火”的中间是以前学过的“人”字，以旧带新指导学生学习了解“火”的间架结构，并指导学生反复进行书空、描红等形式多样的练习，让学生在书写实践中逐步学会书写“火”。小百科：火，汉语常用

22、字，读作hu，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热情的、红色的等含义。大班平安教案 篇5活动目标：1.了解其实黑夜并不行怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理。2.驾驭独自入睡的方法，并且知道独自睡觉卫生，有益于身体健康。3.增加自己睡的信念，激励幼儿乐意尝试一个人睡，养成良好的睡眠习惯。活动打算：PPT课件、提前做好的调查表、图片若干等。活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题这是什么时候啊？细致看发生了什么事情？人们干什么去啦？人为什么要睡觉？小结：睡觉可是一件舒适的事情，它能让我们的大脑和身体充分的休息，让我们更好的学习和活

23、动。二、出示小老鼠图片，讲解并描述故事。播放小老鼠睡觉时听到的声音，问：你猜小老鼠听到的是什么声音？究竟是什么声音呢，我们一起来看一看。小老鼠觉得这些声音并没有什么可怕的就安心的睡着了，到了其次天晚上睡得可踏实多了，到了第三天晚上睡得更香了，还做了一个美梦呢。你们觉得这些声音可怕吗？小老鼠是一个人睡的，那你们是一个人睡的吗？三、调查一下班里有多少小挚友是一个人睡的。（出示调查表）不是一个人睡得小挚友说一说缘由。谁能告知老师自己胆怯的事情？能现场解决的现场解决（比如小偷进我家.)须要一起解决的就一起解决（比如怕黑、怕从床上滚下来、怕做噩梦、怕大妖怪等），小结：胆怯是很正常的事情，只要你英勇的说出

24、来，我们就能一起想方法解决。刚刚小挚友说了那么多不敢一个人睡觉的缘由，胆怯是很正常的事情，只要你英勇的说出来，我们就能想方法解决它，现在请小挚友探讨一下，你是怎样解决这些问题的。四、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿解决方法。1、怕黑有什么好方法解决呢？依据幼儿的回答帖图片。2、怕从床上滚下来有什么好方法解决？依据幼儿的回答帖图片。依据幼儿的回答帖图片。3、胆怯做噩梦都梦到什么？为什么会做噩梦呢？有什么好方法让我们不做噩梦呢？4、胆怯怪兽世界上有怪兽吗？小结：怪兽是童话故事里人编造出来的，是人化妆化出来的。老师装妖怪，与幼儿交挚友。可怕的面具下面原来是可爱的脸啊。现在还胆怯怪兽吗？让一个人睡的孩子

25、说说是怎样做到的。五、引导孩子说说一个人睡觉的好处。都是大班的哥哥姐姐了，我们改一个人睡了吗？为什么要一个人睡呢？六、启发幼儿探讨尽快睡着的方法。我信任我们都是英勇的孩子，有什么好方法让我们尽快的睡着啊？小结：一个人睡觉是很舒适，不仅对我们的身体健康成长有帮助，而且特别的卫生，还是一个人长大的标记呢，现在情愿一个人睡了吗。活动延长：今日小挚友回家就和爸爸妈妈商议一下，自己一个人睡觉好不好。大班平安教案 篇6活动目标：1、初步了解地震、火灾等自然灾难的相关学问，教幼儿学习简洁的自救方法。2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并爱护好自己。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、帮助幼儿初

26、步建立自我防范和自我爱护的意识。活动打算：幼儿用书。费书纸或湿柴物品。活动过程：一、阅读幼儿用书，初步了解地震。1、老师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。老师：图片中发生了什么事？（地震）老师：你听说过地震嘛？地震是怎样的?老师：地震从起先到结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进行避震最为关键。那么，应当怎么避震呢？老师：假如人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；假如来不及跑出来，躲在哪里会比较平安呢？（如：靠外的墙角，水管旁。）2、仿照地震时的躲避姿态。老师：怎样躲避会比较平安呢？我们一起来学一学书上的四种姿态。老师请四个幼儿分别选择一种姿态进行仿照，其他幼儿视察。二、模拟

27、地震时的疏散。老师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；老师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以平安的姿态躲避好。三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。老师：有时候我们会遇到意想不到的事情。看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了）老师：发生火灾时千万不要到处乱跑。那么，我们应当怎么做呢？（引导幼儿视察图片，说说意图。）老师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体特别有害;烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服立刻捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向平安出口撤离。四、模拟室内火灾的疏散。1、老师：小挚友，假如发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。请几个幼儿上来表演

28、，其他幼儿观看。老师进行评价和指导。2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。活动反思：1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能四平八稳。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。小百科：爱护，指尽力照看，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。语出书毕命“分居里，成周郊”孔传：“分别民之居里，异其善恶；成定东周郊境，使有爱护。”大班平安教案 篇7一、活动目标：1相识并了解一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用。2知道出行要按交通标记行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。3

29、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动获得新学问。4培育幼儿对事物的推断实力。5能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。二、活动打算：平安事例，幼儿搜集的交通标记记录单(附后)。三、活动过程：一、讲解并描述交通事故案例导入：老师讲解并描述交通事故你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通探讨可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标记，提示大家要留意交通平安。二、相识常见的交通标记和信号1分组沟通2集体共享。师：请每组举荐一个代表来介绍你们小组的沟通成果。3相识标记。三、了解简洁的交通指挥手势活动反思：近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教化，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。纲要中所说：“既符合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规则，今后还要多加强练习。