父母的爱习作教案.docx

《父母的爱习作教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《父母的爱习作教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、父母的爱习作教案陈爱华写父母的爱是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元习作，是继本组课文地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”和“糟糕透了”、学会看病之后安排的一次由阅读向习作的延伸。本组课文，展现的是父母之爱的一个个侧面，习作要求教师要广开言路，引导学生感受爱，体会爱，表达爱。引导学生畅所欲言，表达真情实感，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。知识与技能：1、选择父母关爱你的一两件事，畅所欲言。2、抓住细节描写，表达真情实感。3、激发学生对父母的热爱之情，学会感恩。过程与方法：1、 从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学

2、生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。2、 抓住细节描写，表达真情实感。情感态度价值观：1、学了本单元地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”和“糟糕透了”、学会看病这几篇以“父母之爱”为主题的课文后，由阅读向习作延伸，引导学生感受爱，体会爱。2、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。习作准备：素材准备1、教师：制作多媒体课件。2、学生：观察父母亲为自己做的一件事，观察其动作、语言、神情等；搜集描写父母爱的作品或媒体报道的与父母亲有关的感人事迹。情感准备1、学了本单元地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”

3、和“糟糕透了”、学会看病这几篇以“父母之爱”为主题的课文后，由阅读向习作延伸，引导学生感受爱，体会爱。2、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。方法准备1、如何在平凡的小事中让学生体悟到父母的爱。2、细节描写（学习抓住人物外貌、动作、语言去描写）。设计理念新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”本教案力求体现课程标准这种精神，凸显学生作文的“真实”和“真情”。教学重点1.学会从各方面体会父母的爱教学难点1.学习细节描写（抓住人物外貌、动作、

4、语言去描写）。教学过程：情境导入，唤醒情感（讲习作15分钟）1、拿起纸和笔，快速地写下这个世界上最爱你的两个人。让我们共同分享（板书：爱）师提问，为什么大家都不约而同地写上自己的父母呢？（估计大多数学生会回答，因为父母关心我们，给我们很多爱，而后自然导入课题，板书：父母的爱）(评：写上最关心自己的两个人，不写父母能写谁呢？这样的设计，让学生在接触话题的第一时间马上和“爱”联系起来，为下文的“说”作了很好的铺垫。)2、每位父母都爱自己的孩子。在我们的生命里，时时刻刻离不开父母的爱。古往今来，这种爱被多少人讴歌，被多少人惦念。让我们一起重温父母之爱吧！：（1）聆听母亲。（播放母亲歌曲。）交流：你感

5、受到了什么？师：是呀！父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。我们已由一个哇哇待晡的婴儿成为了一个少年，这其中渗透了父母多少心血，多少爱，让我们进入第二环节；体会爱二、情景播放，回顾真情1、幻灯播放：（父母培养孩子成长的感人场景）教师提问，看了这些画面，你有什么感受？2、过渡：这些图片里的场景你们熟悉吗？是的，这些事都是平凡的。它平凡到几乎我们每个人都有这样的经历。想一想：谁给你做了你最爱吃的东西？谁给你送来了你忘在家里的书本？又是谁在你生病的时候一直陪着你？是父母。父母的一句话、一个动作、一个微笑都能引发我们的联想。此时此刻，你一定想起了自己的爸爸妈妈对你的关爱的画面

6、。选择一件印象深刻的事情，用几句话简单地说说。3、两人小组交流，请学生汇报。师：谁和大家分享一下你的父母对你的关爱，用具体的事情来说。请几个学生说，师提问，他（她）说的这件事是否感人，怎样表达真情实感的？相机引导其他学生对其发言作相关的补充。学情预设：受思维的影响，学生的话题估计都集中在生活上或只讲妈妈的爱，教师应及时点拨，引导学生从多方面开启学生“爱”的闸门4.（大屏出示习作要求）怎样把细节描写具体呢？师过渡：幸福的回忆是那么的甜蜜，可是在成长的道路上也有泪水，有时是因为我们的不理解曾经让父母亲大动肝火，伤心不已，也有时是父母的教育方式不当，也曾让我们苦恼过，请看（出示一碗馄饨的故事），它又

7、勾起了你生活中的那些回忆呢？5、师生交流（1）有没有曾经不理解父母的时候？有没有被父母训斥过，打过？（2）和父母意见不和时，怎么想，怎样才能体会到爱。三、扑捉细节，多角度感受爱师：我们第六单元学的课文的主题就是“父母的爱”，你们还记得哪些课文是怎样表达父母爱的？2、这些课文没有提到“父爱”“母爱”这个词，但我们在细节中感受到父母之爱。（大屏出示句子）A 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼不满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（外貌描写）B 母亲说完，立刻又坐了了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌（动作）C “你这孩子，谁叫

8、你给我给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（语言）师小结：一篇文章想要把它写得有血有肉，就要抓住动作、神态、语言等来表达自己的真情实感。板书：动作神情语言 （出示习作内容）内容： （习作要求）：选择最想对爸爸妈妈说的话，表达真情实感。写完后读给爸爸妈妈听。（1）通过回忆，拓展习作思路。回忆和父母之间发生的事，从中选取你感受最深的，最能表现父母之爱。（2）结合本组课文，运用写法。学习本组课文的表达方法，通过描写人物的外貌，动作，语言，表现人物的内心世界。描写人物外貌时，要注意抓住人物与众不同的外貌特征，使人物形象更加鲜明。人物的动作和语言要根据表达的需要，反映人物的思想品质

9、和个性特征。（写习作）师巡视。15分钟（评习作）15分钟一、 让学生汇报：请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看哪些地方需要改进，并推选代表准备全班交流。评习作要点：（大屏出示）（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感；（3）是否有具体事例，或事例是否具体等等。二、全班交流，师生互动1代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，2师生评议。3、欣赏佳作，共同评议。（选择3-4位学生习作，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）三、自我润色，修改习作。 根据同学们提出的意见，结合自己的体会，反复自我修改，直到自己满意为止。四、拓展总结师:父母的爱是涓涓细流，只有我们用心去体会，才能感觉到它的绵绵不断。我们要怀一颗感恩的心去体会这浓浓的亲情。并去回报父母，让父母感受我们对他的爱。五、布置作业1.回家把写的作文读给父母听。2.另外老师推荐你们读两本好书：感悟母爱、感悟父爱。板书设计； 父母的爱 一： 分享爱（开门见山） 二：感受爱 语言 动作 外貌神态 三：回报爱 （首尾呼应）