2022 高一政治教学工作总结 .docx

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1、2022 高一政治教学工作总结 高一政治教学工作总结 1本学期本人担当高一年级（3）、（4）、（7）、（8）四个班级的政治学科教学工作。一学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的教学和教研工作。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细组织教学工作，提高教学的有效性。由于担当的是基础年级的教学，须要为以后的教学打好基础，在本学期本人仔细把课备好，不但备教材备教法而且备学生。依据高一的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程

2、序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好每一课教案，力争做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。并依据教学的须要，采纳多种的教学方法，提高学生的学习主动性和教学的时效性，并且在课后刚好对该课作出总结。二、在教学措施上，主动采纳新的教学方法，增加教学的时效性。 本学期本人在教学措施上力图创新，以适应教化教学的须要。本学期在教学上运用多种方式进行教学，以提高学生的上课的主动性和有效性。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

3、个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，提高自己教学基本功。虚心请教其他老师。在教学上，虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作，提高自己的教学实力。四、仔细做好教学常规工作。仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅

4、导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。五、以高尚情怀塑造人，唱响志向信念之歌。把坚决志向信念作为永恒的课题，利用新课改以课堂为阵地，开展“青春梦”的畅想，孩子们自主展示，相互鼓舞，科学而崇高的志向信念，是照射中学生前进的灯塔，中华民族的志向，既是广阔青少年进步的人生指南，也是团结和鼓舞人民开创事业的奋进号角。六、工作中存在的问题和须要改进的方面1、在探究新的教学模式，尤其是新课程改革后的政治教学模式，还须要在实践中在进行改进，同时留意提高教学的有效性。2、在教研工作中，还须要提高教研的水平和方式

5、，尤其是集体备课方面还须要再推动，本学期做的不够好。3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得上课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些缺憾，但在将来的日子里，只要自己不断总结阅历，提高教学水平，信任，有耕耘总会有收获。 高一政治教学工作总结 2 本学期我担当了高一（3）班的政治课和08电子（1）（2）两个班的政治课教学任务，现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。由于我接的都是起始班级的课，同时也是第一次接触经济学课程，学生一时对我的教学方法、课堂节奏不是很

6、适应，所以我坚持以学问与实力为基本教学原则，仔细了解学生特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素养教化精神。通过扎实有效的教化教学活动，使学生精确、坚固地驾驭基础学问，达到应有的学科实力和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成果，在中专课程教学中注意学生学会做人的理念。平常力求做到以下五个方面：一：仔细制定教学安排注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以轻松、仔细的形象去面对学生。根据中学政治课程标准和中专课程标准和学校的办学理念

7、进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意培育学生良好的品德和高尚的人格。二、加强对教学方法和教学内容的探讨在教学过程中，为了避开课堂学问的简洁排列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人主动探究减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培育了学生的分析实力。引导学生主动思索，主动思索，参加探讨，培育他们的创建性思维实力，提高课堂学习的实效性。为提高

8、学生的学习爱好，还不定期的采纳多媒体教学,利用投影仪、幻灯片、漫画、课件、视频、声频等形象直观的各种手段，实现了资源共享，有效提高了课堂教学质量。三、正确处理好基础学问与实力培育的辨证关系。在教学中，本人严格要求学生在记住基础学问的同时，必需要结合同步训练题，抓好基础学问的深化驾驭与落实查漏补缺。本人深知学科实力的培育与训练是长期的，按部就班的过程，所以常常语重心长地劝导学生要仔细、独立完成每节课的优化训练，课前检查预习状况，课中通过检测反馈学情，定期抽查听写基础和重点学问并刚好批阅，督促学生&“温故而知新&”。四、注意学习，加强积累，切实提高自身素养和教学水平。近几年来，教材本身进行了较大的

9、改革，高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的改变。所以作为老师要协作对新教材的把握，跟上教材与测试发展的步伐，要自我激励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充溢与更新学问结构，吸取先进的教学思想和教学方法。注意在教学刊物中吸取别人教学中对教材的分析与挖掘，教法的设计，学问的训练，以及对各种考试的探讨，学习中作了大量的业务进修笔记，成为教学的协助资料。五、以饱满的热忱，投入到教学中。为了吸引学生主动主动地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台，以亲善的面孔，舒缓的语气，仔细的形象去面对学生，感染学生。同时留意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角

10、度培育学生的良好品行。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培育好尖子生，提中学等生，帮助后进生，利用课间常常与不同层次的学生交谈，教化优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩；教化中等生端正学习看法找寻学习规律与科学方法；激励后进生主动面对人生，学有所获。通过现实生活中典型事例培育学生科学的世界观、人生观、价值观。一学期立刻就结束了，本人在教学上取得了一些成效，但也留下了很多缺憾和不足。1、高一是学生承前启后的重要阶段，教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科实力的培育与训练，但由于很多学生偏科，忽视政治课学习，又事关会考，心有余而力不足，自己的

11、许多安排和设计没有如期实施。2、针对我校高一学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学有效的学习方法，不会学，只注意死记硬背而不注意理解驾驭，不能内化学问，发觉不了学问点之间的内在联系，学问点条理不清，线索不明，作为老师应花大力气对学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培育，多方面缘由，效果不很志向。3、在对极个别特性极强而学习上又不塌实的学生，深化了解的力度、耐性不够，须要在教化艺术方式方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都喜爱的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰难的任务。总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些缺憾，但在将来的日子里，只要自己不断总结阅历，提高教学水

12、平，信任，有耕耘总会有收获。 高一政治教学工作总结 3 一学期来，本人仔细备课，上课，听课，评课，刚好批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会:一，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前打算:备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他

13、们的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问可能会有转载于哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课下作业，作业少而精，减轻学生的负担。二，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作高一学生缺乏自控实力，刚进入中学还不适应，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

14、袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，以改进其学习方法，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，再跟他在友好的气氛中谈心。三， 主动参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期，我常常听李建章老师和李少意老师的课，对他们丰富的教学阅历和深厚的理论功底深感佩服，给自己更大的压力，以尽快提高自己的业务水平。四，培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。走进21世纪，

15、社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 高一政治教学工作总结 4 本学期我担当高一级176班、177班、178班、179班、180班、181这六个班的政治教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作始终以来都不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重

16、点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学政治的爱好，课堂上讲练结合，布置好课下作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要提高教学质量，还要做

17、好课后辅导工作，高一学生缺乏自控实力，刚进入中学还不适应,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，以改进其学习方法,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，再跟他在友好的气氛中谈心。三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期，我常常听袁勇道老师和洗国熙老师的课，对他们丰富的教学阅历和深厚的理论功底深感佩服，给自己更大的压力，以尽快提高自己的业务水平。

18、四、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果及学习实力。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下

19、，取得更好成果，争取更大的进步。 高一政治教学工作总结 5 新课程改革为思想政治课的改革提出了很多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严峻滞后于社会实际，严峻滞后于学生实际。课程改革以来，从刚起先面对的重重困难到现在，我校中学政治课程改已进行较长一段时间，并取得了肯定的成效。下面我们来对中学政治课程改革进程做以下总结。一、课改初期遇到的问题（一）新教材的精神实质难以精确把握。1、教材编写过于匆忙，教材不完善，教辅资料不配套。由老教材变到新教材，发生了根本性的改变，新教材自身不够完善，编写质量参差不齐，内容跨度大，深浅支配不够合理。新教

20、材的编写对“双基”的要求、难度、深度、广度一时难以把握，在高考方案没有确定前，教辅资料不配套，方向不明，思路不清，方法茫然，困惑许多。2、一线老师对新教材的适应状况不乐观。许多老师对新教材有很大的看法。有许多老师反映面对新教材无所适从，不知道如何把握好教材的学问点。有更多的老师反映，第一次接触新教材，没有阅历，心里没有底，不知道怎么教。有老师说：“新课改后不知该怎么上课。”20的老师认为旧教材比新教材好用，缘由是新教材的体系和结构发生了很大的改变，深度，广度都不好驾驭，而且与高考相背离。40的老师认为新教材内容编排不合理，而旧教材学问条理清楚，授课简单，学生简单把握。其中有60的老师反映新教材

21、内容简略，学生基础差，学生难以把握学问。有的老师认为新教材虽然体现了创新性，更加人性化，但是却缺乏严密性。（二）老师教化观念没有转变。许多老师认为所谓课程改革就是教材变更而已，对于整个课改的理念还是知之甚少。由于教化理念没有从根本上发生改变，所以在实际中，老师还是沿用旧模式进行教学，用旧的思维、旧的方式去适应新的大纲、新的教材，致使教改出现“形式化”“公式化”“穿旧鞋，走新路”的现象。（三）高考制度与课程改革不相适应，发生背离。高考显著的社会效益迫使中学学校的一切工作“唯高考是瞻”，而现行高考形式和评价标准还明显滞后于课改思想；很多老师习惯于将高考与素养教化、与课程改革的关系肯定对立化，在这样

22、的背景下，新课程标准与课程改革只能成为换汤不换药的应付上级的表面文章。（四）教学培训效果不明显。调查中虽然显示绝大部分的老师都参与了新课改的培训，但是据老师的反映，培训的效果对教学作用不大。有的老师认为，“专家们讲起理论来井井有条，而对我们最想了解的操作中的问题却不置可否，既说不上来，又不愿深化讲，这样的专家讲学对我们实在意义不大。”也有老师反映，这种纯理论培训只是摆摆花架子而已，根本谈不上对新课改实践的科学模式指导。因此，在教学实践中，面对新课改阅历几乎为零的现状，教学只能用老模式教新课程。二、课改问题的逐步解决（一）一线老师共同努力去变更以及提高。老师要仔细研读教材，做到在课标指导下的对教

23、材的全面把握。老师从原来的不适应到努力去协作新课程改革，不断地尝试去相识每一个课程模块的功能定位和教材的风格特点，努力把握新教材的难度、深度和广度。了解该教材的编写原则遵循科学教化规律，培育学生的创新精神和实践实力，进一步提高学生的科学素养。（二） 加强老师培训，提高老师素养，转变教学观念。老师是课程实施的关键。培训的主要目的在于把新课程、新教法与课改前的教法优势进行整合、互补。首先通过加强对老师的培训，让他们充分了解到课程改革的新理念，从而促使他们转变教学观念从政治教学转为政治教化。其次老师要加强学习，提高自身素养。老师的素养状况确定教学的效果。政治新课程改革对老师提出了更高的要求，它要求政

24、治老师要具有丰富的政治专业学问和相关的学科学问。最终，老师改革教学方法，改进教学模式，如可以采纳探究探讨式教学法、启发探讨式教学法、情景教学法、自主学习法、沟通辩论法等，使教学形式多样内容新奇，达到学生喜闻乐见的效果。（三）主动进行“3+X”的高考改革探讨工作，以推动中学课程改革向纵深发展。为使中学课程改革工作主动、稳妥、卓有成效地顺当进行，我校政治老师仔细领悟高考改革方案，注意对考生实力和素养的考查。试题设计增加应用和实力型题目，努力引导学生由考试分数竞争转变为办学整体水平的竞争。学校培育政治老师全面提高教化教学水平，努力做好高考改革的有关打算工作。例如，现在政治的高考题目多了许多开放性的题

25、目，不局限了书本的死记硬背，而是体现充分拓展学生的思维。三、课改成效在新课改过程中，新教材不断完善，教材的内容越来越趋向系统化，而且新教材的所举的例子、设的情景越来越贴近学生的生活，新教材中的探究活动发挥了学生的主体性、主动性和参加性，提高了学生的实力。在政治教学中，学生增加了政治意识，开阔了视野，提高了学生对政治的爱好。（一） 课程评价更加注意激励,强调过程。尝试采纳档案袋、成长记录、激励性评语、学分制等多种形式来来综合评价学生的成长,更加强调学生综合素养的提高,更加关注不同学生差异的体验,体现了关注过程的新型课程评价体系的基本要求。（二） 教学方式人文化、开放化。老师的教学方式发生了较大转

26、变,主要以现在:一是创设了人文的教学情境,把人文关怀的理念投射到详细的教学过程,使学生生活在教化情境中,成长在教化的世界里。二是创设了开放的教化平台,把学生所学学问延长到自然、社会、历史和将来中,在学生的学习世界与生活世界、课程与生活之间架设了一条通路。（三） 学习方式转变到强调主体体验、合作探究。为了促进学生学习方式的转变,老师仔细钻研、创建性工作,让学生在思索中学习、在参加中学习、在合作中学习、在探究中学习,并通过体验、感悟、,发觉和驾驭更多的学习方式, 也潜移默化地变更了学生的学习习惯。在三年的课改实践中，老师的教学理念有了肯定程度的更新，教学方式也有了较大的转变，能够比较敏捷地运用多样

27、化的教学手段和方法，为学生的自主学习创建必要的前提。老师在新课程发展中的地位和角色发生了很大的改变，肯定程度上从学问的传递者转变为学生学习活动的组织者、合作者、参加者和指导者。在课堂教学中，调动和发挥学生的主动性和主动性，参加教学活动的全过程，师生互动，营造民主、和谐、开放、有效的课堂教学氛围，使学生的学问、实力和心智即三维目标在教学过程中较全面的发展。总之，在一般中学新课程改革过程中，政治老师必需以新的教化教学理念为指导，以新课标、新教材为依据，以政治课堂为主阵地，不断深化教学方式、方法的改革，主动引导学生转变学习方式，从而实现政治新课程改革的最终目标。 高一政治教学工作总结 6 本学期，是

28、我走上老师岗位所度过的第一个学期。学校支配我担当高一年级2个班的政治教学工作。这一学期高一开设的是必修一经济生活。一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、教学中出现的问题（一）课本理论内容教材内容过多，但课时较少，每周仅有两个课时。因此，只有讲授新课的时间，几乎没有特地做习题巩固以及讲评习题的时间。在这种形势下，学生对课本理论驾驭到

29、何种程度才能迎战高考的确成为一个问题。（二）关于探究活动课本设置了大量的探究活动（生活情景），意在使学生从自身的生活体验中探求和发觉学问，并运用发觉的学问分析解决社会生活中的问题。但是我认为，有些探究活动远离学生的生活实际，学生对其没有感性相识。而且探究活动的量太大，简单冲淡学生对学问结构的总体把握。（三）习题没有刚好的更新教材启用的是新教材，然而，配套的基础训练以及学案中所选取的材料以及问题的参考答案都有些陈旧，沿袭旧教材的语言。二、解决措施(一）切实做好课前工作尽可能集体备课，同心同德，统一进度。确定好集体备课时间，集体备课主要做好以下工作：首先备教材，在吃透教材基础上，确定每课时的重难点

30、如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般驾驭?哪些该调整依次?哪些该补充?该找寻哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。其次，分工协作，每一课都支配一名老师担当主备课人，打算出草案，其他老师再依据自己所受班级的实际状况，修改草案，形成个案。同时每课要设计一份导学案。导学案是本课学问的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上，把握学问线索。导学案要提前发给学生，能有效培育学生自学实力。（二)丰富课堂教学充分利用教材中部分探究活动，同时增加更具时效性的情景，设置一些问题,引导学生合作沟通综合探究，得出

31、学问。学校每个教室都安装了投影设备，用多媒体上课比较便利，而且教学效果不错，学生也感爱好。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本学问结构。这一环节必不行少，否则课堂活动很简单冲淡学生对理论学问的宏观把握实力。并留意做好随堂练习题及小结。（三）虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的教学中都主动征求其他老师的看法，学习他们的方

32、法。同时，多听老老师的课，做到先听课后上课，取长补短，不断完善自己。（四）做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。“金无足赤，人无完人”。我的教化教学工作实力和水平还有待更进一步提高，需跟上

33、时代的发展，适应时代的须要。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐创建出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 高一政治教学工作总结 7 本学期，依据学科实际和学校工作支配要求，本备课组全部成员一如既往仔细工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。详细工作状况总结如下：一、备课组成员的基本工作状况。本学期，我们都做到了按学校教学纪律要求仔细完成常规教学。本备课组

34、未出现迟到、旷教、不备课上讲台的状况。备课组全部老师都能较好完成自己的教学工作任务。二、按期完成教学复习任务。为做到合理支配教学，并统一教学进度，学期初，我们经过协商制定了具体的教学安排，本学期的教学工作基本上是按预期安排完成的。三、集体备课。每周二上午的集体备课时间，备课组都会就本周所要完成的教学内容绽开探讨，以把握好重难点的教学。四、教学理念的更新。随着学校教学条件的改善，本学期，本备课组成员通过参与多媒体演示课和多媒体示导课，都已能运用这一现代教学工具进行协助教学，这一方面能激起学生学习爱好，提高课堂教学效率，另一方面也能为重难点问题的解决另辟新路。高一政治组20xx年1月27日 高一政

35、治教学工作总结 8 今学期我还是担当高一六个班的政治教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作始终以来都不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。老师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。后来，通过不断的听课，不断地总结，我就发觉:一方面，农村的学生听课，理解的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，

36、同学们还不能适应。另一方面，有的班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生，基础差的学生占大多数，基础好的学生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

37、的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因

38、为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了生活，但相对的学问的逻辑性就有没有了，这对学生而言，既熟识又困难，在这样一种状况之下，要教好政治，就要让学生宠爱政治，让他们对政治产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事，让他们更多地了解社会，更喜爱

39、学习生活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解实力，特殊是对成果优秀的同学很有好处。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，激励他们渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励增加他们学习的信念。只要他们肯努力，成果有望搞提高

40、;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。政治是文科。因此，学生从初中一只以来都是认为政治要学好，即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所以上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料分析题，通过他们自己做题他们就体会到。上了中学的学习再也不是相初中那样只要能背课本就能学好政治，中学政治的学习更加强调政治实力的培育，而这种实力是要通过做题，看书不断

41、的思索来培育和提高的，使他们明确了中学政治学习的要求，增加了他们学习的木德性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外，还须要多了解时事多关切社会增加政治敏锐性，并且也要多练。为此，在平常，我坚持课后发觉学生作业问题就刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵，课前小测等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由

42、于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果，争取更大的进步。 高一政治教学工作总结 9 本学期本人担当高一年级五个班的政治教学工作，现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于今后工作的开展。对于教化教学工作，本人能制定安排，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，并能常常听指导老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，努力提高自己的教学的业务水平。根据中学思想政治课程标准进行施教，让学生驾驭好基础学问的同时还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育其现实良好的品德。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，因此，老师不

43、能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探究，真正学习到新的东西。本人依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为一名新的政治老师，很清晰自己对教材还比较生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课40分钟，精讲只能讲15-20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，讲重点难点，剩下的时间由学生、探讨、辨论、练习等。帮助学生思索，不越俎代疱。一般来说，一节

44、课的起先引入、结尾总结，中间难点重点由老师讲，其他可由学生自己学、自己思索。假如老师一节课讲究竟，老师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会大大降低。所以，老师要让出课堂，让学生参加进来，让师生互动，这样课堂就会有朝气，有活力。这时，老师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充溢生命力;把创建还给学生，能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。总之，本学期本人自认为还

45、是比较努力工作的，尽管有一些缺憾，但在将来的日子里，只要自己不断总结阅历，提高教学水平，信任，有耕耘总会有收获。 高一政治教学工作总结 10 时间如水，岁月如歌。转瞬间随着期末考试阅卷工作的完成，高一政治组本学期的工作已渐进尾声。本学期高一政治备课组，在学校各级领导的正确指导下，全体成员主动努力，仔细工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，主动实施新课程改革，以培育学生的创新精神与实践实力为着力点，全面推动素养教化。为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下：一、做好常规工作，加强备课组建设在李莉主任的亲自指导下，高一政治备课组特别重视自身建

46、设，做好常规工作才能不断提升备课组的综合实力，为进一步提高教化教学质量奠定基础。1、规范集体备课。开学初，张丽颖组长科学地制订授课进度安排，在每周进行的集体备课活动中，组内成员主动主动，仔细打算。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，探讨教材重点、难点、学问点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培育和教化，探讨教法、学法，注意学生思维的训练和创新实力的培育。各位老师相互沟通，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。经过一学期的探究与实践，高一政治备课组已经形成了“科学规划、探讨沟通、资源共享、共同进步”的集体备课新理念，在教化教学实践中也取得了很好的效果，也为其他备课组集体备课供应

47、了新的模式。2、做好听课评课。乐于沟通，擅长学习是高一政治备课组的优良传统。本学期，组内五位老师常常相互听课，加强沟通与学习，听课之后，刚好进行评课，取长补短，博采众长。其中李莉主任听课15节、张丽颖听课16节、王萍听课14节、李瀛听课14节、杨延松听课20节，集体评课6次。3、加强各年级备课组的沟通。虽然同在一个学校，但各年级备课组都有自己的风格与特长，本学期高一政治备课组多次与高二年级备课组、高三年级备课组进行沟通，相互学习。开学初，为加强对新课程改革下对教化教学理念的理解与相识，在张丽颖组长的组织下，高一备课组与高二、高三备课组实行了思想政治新课程改革研讨会。二、关注教化教学，加强学科建设政治组的五位老师，一位担当领导职务，有三位是班主任，但在在平常教学中为了能够适应不断改变、发展的教化形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教化改革的要求，高一政治备课组每年坚持订阅教学报刊，利用互联网上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身学问体系，主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。备课组成员擅长积累素材，能有意识地进行教学方面的探讨和反思，撰写论文和教研文章、心得。备课组成员耐性培育学生良好的学习习惯，刚好批改作业，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多激励，少指责