2022精选活动计划合集八篇.docx

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1、2022精选活动计划合集八篇活动安排 篇120xx年4月25日是我国开展儿童预防接种日活动21周年。今年的主题是“让每个儿童都能按时接种疫苗是各级政府的责任”。依据卫生部关于做好全国儿童预防接种宣扬日活动的通知精神，XX区开展了有生有色的宣扬活动。一、领导重视这次宣扬活动，区卫生局沈志海局长、陈沧滨副局长特别重视，亲自部署宣扬活动。我区主要实行与省市集中宣扬和各预防接种点分散宣扬的形式。区卫生局、区疾控中心及辖区三家医疗机构共20人与省市疾控中心在南岗革新街教堂广场进行了大型宣扬活动。之后，省市区各级主要领导亲临我区工农社区卫生服务中心预防接种门诊，对儿童预防接种、健康教化及规范化预防接种门诊

2、建设进行指导，并现场为适龄儿童喂服脊髓灰质炎疫苗。充分体现了政府对免疫规划工作的重视。于杰副区长出席了本次宣扬活动，对XX区免疫规划工作赐予了确定，并对下一步工作做了重要指示。二、宣扬形式多样化确定了宣扬形式，结合脊髓灰质炎强化活动，全区从3月18日起先，在各预防接种点门前统一打出宣扬横幅，“巩固歼灭脊灰成果，爱护儿童健康，20xx年1月1日后诞生的全部儿童请于3月25日、4月25日各服一剂脊灰疫苗” 。既达到了宣扬目的，又起到了告知作用。在宣扬日当日又悬挂宣扬主题横幅，设立宣扬板、发放宣扬单，向群众宣扬国家免疫规划疫苗接种的相关政策，普及预防接种科普学问，告知群众获得预防接种服务的方式方法，

3、激励群众带领儿童自觉接种疫苗。在流淌人口集中地区通过设立宣扬点开展宣扬活动，将流淌儿童的免疫接种管理作为宣扬的重点内容，切实做好流淌儿童免疫接种工作。在农村地区，特殊在边远、贫困、城乡结合部等既往预防接种工作薄弱地区，广泛开展免疫规划的宣扬，利用脊髓灰质炎疫苗强化活动期间，将预防接种宣扬单发放到每一位家长手中。本次宣扬我区行政部门、疾控中心、社区卫生服务站参与人员200余人，打出宣扬横幅60余幅，发放宣扬单2万余份，彩旗92面，宣扬板30块。“4.25”宣扬日在全区各阶层及广阔安排免疫工作者的共同努力下取得了圆满胜利，收到了预期的效果。活动安排 篇220xx年12月10日一、指导思想全面贯彻国

4、家教化方针，以提高学生素养为宗旨，以培育学生创新精神和实践实力为重点，强调促进每个学生身心健康发展，培育良好的思想道德品德，让学生在活动课中学习与熬炼，培育学生吃苦耐劳的精神。二、学期活动要点根据时间尽量支配好学生的课外活动，丰富学生的课外生活，陶冶情操。1、社会教化活动2、科学技术活动3、文学艺术活动4、体育卫生活动三、活动目标1、通过课外活动对学生进行思想教化和社会教化。2、对学生进行科技教化，审美教化，激发学生酷爱科学的学习爱好。3、对学生进行文学艺术活动教化。4、通过活动课，对学生进行平安教化、卫生教化、体育等各方面的教化。四、活动措施1、老师亲自带领学生投入活动2、仔细制定活动安排，

5、作好活动记录3、活动要作到课内外结合4、紧扣活动内容组织活动活动安排 篇3每年9月20曰是全国爱牙日。为仔细实行区教化局卫生保健所要求，增加我校学生的各个方面的自我爱护意识，普及少年儿童的口腔健康教化，同时通过学生向家长传护齿健康学问，让学生从小养成爱惜牙齿的好习惯，关注自己的将来。我校确定在全校16年级开展校内“爱牙护齿，健康成长”的宣扬教化活动。一、活动主题：口腔健康 全身健康二、活动时间：9月14日9月24日三、活动对象：全校学生四、活动内容：1、仔细做好宣扬工作，让护牙理念深化人心。利用学校宣扬橱窗张贴口腔健康教化宣扬图，以班级为单位开展一堂口腔健康学问讲座，宣扬“早晚用含氟牙膏刷牙，

6、定期进行口腔检查，少吃甜品和含糖饮料，餐后和零食后刚好漱口”的四个好习惯及正确刷牙的方法等。2、“口腔健康 全身健康”活动，各班利用班会时间借助相关资料向同学们传播讲解护齿学问，请同学上台向大家介绍关注口腔健康的必要性(队会中各班应把活动主题书写在本班教室的黑板上)。学校利用午休时间向全校播放爱牙学问宣扬vcd，各班组织学生收看，并向学生家长发放宣扬材料。2、“口腔健康 全身健康”国旗下讲话活动。激励学生把自己学习到的口腔学问向父母、爷爷、奶奶宣扬口腔健康学问。3、“口腔健康 全身健康”手抄小报创作活动。以口腔卫生健康和护齿教化为主题，通过活动让队员们查找有关护齿资料，获得护齿保健学问，有利于

7、队员们习惯的养成。充分发挥少先队员的主动性、想象力和写作编辑实力，激励队员们把自己学习口腔健康学问的心得体会和自己的护齿阅历用漫画形式文字内容表现出来。学校将把部分优秀作品分期布置于宣扬橱窗。手抄报作品的规格为a3纸大小，请务必在作品上注明班级、姓名。 (三至六年级，每班三至五份)4、开展“小小牙博士”评比活动。通过组织队员向家庭等社会渠道宣扬护齿学问，强化队员们的护齿意识，提高口腔健康学问的普及率，使队员们在体验小宣扬员的过程中进一步了解护齿的重要性。口腔健康学问讲座之后，要求各班下发“小小牙博士”反馈表，组织队员向家庭等社会渠道宣扬护齿学问。队员持此表给家里的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人和

8、邻居讲授护齿学问，并请接受过口腔健康学问教化的家人在相应位置写上对于队员教授水平的评价并签上名。最终看哪个队员的评语和签字最多、最好，以此为据进行“小小牙博士”评比。要求各班在全面开展的基础上择优评比出8名“小小牙博士”，同时上交8名“小小牙博士”名单及“小小牙博士”反馈表8份。注明所在班级、姓名，于9月末前上交卫生室。5、面对全体学生进行一次口腔检查。XX区泉园小学卫生室20xx年9月活动安排 篇4一、指导思想坚持以人为本，以“科学发展，平安发展”为主题，围绕xxxx年全区教化中心工作，以“查隐患，保平安”为目标，扎实开展xxxx年全区学校“平安教化月”活动，进一步加强学校平安教化与管理，消

9、退隐患，努力构建平安校内，现结合我校平安教化和校内平安的实际状况，制定我校“平安教化月”活动方案。二、活动主题强化平安发展观念，提升全民平安素养三、活动时间6月1日至6月30日。四、组织机构组长：副组长：成员：五、活动要求（一）加强领导，狠抓落实。各部门要充分相识“平安教化月”活动对学校平安教化管理的重要意义，深化学习上级文件精神，仔细执行活动领导小组所支配的相关工作。学校保证必要的活动经费，并支配专人组织实施，确保“平安教化月”的各项活动落到实处。（二）细心策划，注意实效。结合本校实际，开展主题显明、形式多样、贴近学校的活动，并突出隐患排查治理这条主线，通过自上而下隐患、找漏洞、出实招，提出

10、解决问题的方法和途径，完善应急预案，建立学校平安工作长效机制。（三）加大宣扬，营造氛围。充分运用宣扬橱窗、晨会等宣扬阵地，结合学生平安教化阶段性工作，切实做好宣扬工作，扩大宣扬效果，进一步提高广阔师生平安意识及自救互救技能。六、活动及实施步骤（一）启动阶段。依据区教化局平安教化月活动的支配，召开一次全体老师平安教化月专题会议部署本活动详细支配，并结合本校实际，制定实施方案，落实相关职责，同时做好宣扬动员工作。（二）实施阶段。1、围绕活动主题，结合培智学校的实际状况开展系列活动：（1）开展一场平安学问教化专题讲座。重点教化学生驾驭传染病预防学问、防暴力损害、防震防火、防拥挤踩踏、防触电、防雷击、

11、防溺水、防食物中毒等方面的常识，进一步增加学生的平安防范意识。（2）开展一次交通平安教化活动，采纳学生喜闻乐见的形式，对学生进行交通平安教化，通过教化一个学生，影响一个家庭，带动整个社会，促进和谐的交通氛围。（3）开展一次应急逃命演练活动。在5.12“防震减灾日”前开展防震及突发事务紧急疏散灯应急演练，不断提高学校应对突发事务的处置实力和学生对各类平安事故的防范实力。（4）为高段学生上一堂心理健康教化课。高度重视学生的心理健康教化，教化学生要以主动健康的心态正确对待学习生活，不断提高学生心理调适实力，避开学生极端行为的发生。2、开展一次平安隐患大排查，对校内及周边的平安隐患再进行全面、彻底的无

12、缝隙排查，并确保排查出来的隐患得到刚好有效的整改。3、做好阵地宣扬教化。充分发挥班级布置宣扬主阵地作用，办一期以“防暴力损害、防震防火、防拥挤踩踏、防触电、防雷击、防溺水、防、防疾病传染”为主要内容的平安教化主题专栏，营造深厚平安教化氛围。“平安教化月”讲求活动实效，切实解决实际问题。进一步完善平安管理制度，加强平安应急管理，建立平安长效机制，进一步提升学校平安管理水平，杜绝发生校内平安责任事故，努力创建平安和谐校内。活动安排 篇5一、课题的提出及探讨目标（一）课题的提出1、小学数学课程标准的出台和新教材的全面推广，为小学数学教学改革供应了广袤的前景，为培育学生的创新意识和实践实力供应了巨大的

13、空间。同时也对传统的教化思想和课程理念产生了巨大的冲击。新教材和旧教材相比，在内容设计支配和呈现形式上均有所突破。最为显著的一个举措就是在教学内容的支配中增加了数学实践活动。数学课程标准指出，“（数学）实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径”。在数学课本中每册都有两个实践活动的设置，数学实践活动课的设置，打破了原来学科教学中重书本学问，轻干脆阅历；重结论，轻过程；封闭学习多，开放学习少；机械记忆多，实际应用少等的教学模式。2、数学实践活动作为一个新兴事物，给每一位小学数学老师带来了一个新的探讨课题。如何正确相识数学实践活动，它和以前的数学活动课、数学课外活动有什么联系与区分？如何上

14、好数学实践活动课？数学实践活动课以怎样的模式呈现？成为我们广阔一线老师迫切须要解决的问题。3、从教学实践来看，我们发觉，很多老师对数学实践活动相识不足，有的老师把它作为学问性的内容或者是一种练习题来进行讲解，有的老师认为无足轻重，只是在快下课时一带而过，交待一句：“课后有空自己看看。”使得数学实践活动培育学生数学意识、提高学生动手实力、促进合作、沟通与竞争的素养发展目标得不到体现。基于此，我们萌生了数学实践活动的探究和探讨。（二）课题的核心概念及其界定数学实践活动是数学课程标准规定的一种新的课程学习内容，它反映了数学课程改革的要求，也供应了一种学生进行实践性、探究性和探讨性学习的课程渠道。它的

15、重要着眼点是让学生通过实践活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的学问和方法解决简洁的实际问题，加深对所学学问的理解，获得运用数学解决问题的思索方法，并能与他人进行合作沟通。它强调的是让学生获得亲自参加实践的主动体验和丰富阅历，形成从现实过程中主动发觉问题和解决问题的看法与实力，熬炼在现实生活中学会认知，学会做事，学会合作的本事。数学实践活动包括1、认知性实践。通过操作、视察、练习等行为，使学生的学问学习在干脆阅历的有力支持下完成，从而增加学生学习爱好，验证和强化所学内容，达到对学问的正确和深刻理解2、模拟性实践活动。模拟现实生活中的一些基本要素及数学小制作，让学生了解各要素间的基本关

16、系，帮助学生在简明、平安的条件下，学会解决问题的方法。3、社会性实践活动。将实践活动从校内拓展到校外，这类活动一般采纳调查班级、家庭人口、商品价格、图书藏有量、银行利率、存款利息、汽车号码编排规律，还有门票问题、节水节电问题、乘车、绿化、包装等问题，到室外测量操场、田地、宅基地面积等等活动，开阔学生视野，增加学生社会责任感，发展学生特性，培育创新意识和实践实力。（三）课题探讨目标1、依据小学各年级学生的状况和小学数学教学要求，提出小学各年级数学实践活动对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素养发展的目标规定，建立小学数学实践活动课程的目标体系。2、依据小学各年级数学实践活动课的目标和数学学科的

17、特点，探讨小学数学实践活动的内容和选材支配，明确小学数学实践活动课的内容体系。3、依据小学各年级数学实践活动课的目标内容和小学各年级学生的特点，探究小学数学实践活动课的学习、活动方式，确定小学数学实践活动课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的数学实践活动教学模式。二、同一探讨领域现状与探讨的价值对实践活动的探讨在国内外的不同领域自古有之。辨证唯物者认为实践是检验真理的唯一标准。波利亚探讨表明“学习任何新学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉，因为这种发觉理解最深，也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。”在实践中学习是对学生多方面素养的考验、熬炼，其教化价值非常可观。

18、只有让学生投身到实践中去，才能有效培育学生的应用意识；只有让学生亲身去做一做，学生才会真正体验到数学学问的价值，他们的实践实力才能切实得到熬炼提高。自古人们就认为实践是思维的重要起点。从教学实践来看，我们发觉，很多老师对数学实践活动相识不足，有的老师把它作为学问性的内容或者是一种练习题来进行讲解，有的老师认为无足轻重，只是在快下课时一带而过，交待一句：“课后有空自己看看。”使得数学实践活动培育学生数学意识、提高学生动手实力、促进合作、沟通与竞争的素养发展目的得不到体现。在新课程全面推动的今日，该课题的探讨具有现实性和紧迫性。随着苏教版新教材的推广运用，数学实践活动已渐渐为广阔老师所了解，但针对

19、小学数学实践活动开展系统的理论和实践探讨的还很少，结合农村小学实际开展苏教版小学数学实践活动的探讨的从现有文献资料中尚未发觉，故本课题的探讨具有现实的针对性、紧迫性、新奇性。三、探讨的思路、过程与方法（）组织课题组成员集中研讨各年级的教材的内容在社会生活中哪些地方可以得到运用和得到了运用。然后在这些领域选择一些有价值的探讨小课题。例如工程问题、营销问题、金融问题、税务问题、设计问题、统计问题、勘察问题、气象问题、统筹问题、环保问题等等，并形成小课题探讨系列。应用小课题可以先从相识阶段入手，再进一步深化到探究阶段。这符合学生实力和情商培育的内在规律。比如学习了长方形、正方形的周长、面积公式、长方

20、体和正方体的体积后，可以让学生回家找寻长方形、正方形、长方体、正方体物体进行测量和计算。这属于相识阶段的应用实践。然后可以引导学生确立一个设计小课题，设计装修自己的卧房。让学生自己去建筑市场，选择自己喜爱的建筑材料（地砖、地板、墙纸、天花板等），并询问价格。然后再依据学生对房间进行测量的数据，算出建材购置数量和总价。最终做出一个装修预算。（二）开发活动资源，建构实践活动模式。1、开发活动资源。依据我校是县级试验小学，学生长在小县城里，以小县城和农村为背景的数学活动资源是其挖掘的重点。2、建构小学数学实践活动模式。主要通过课例描述数学实践活动过程中的详细操作模式。探讨活动选题、活动目标、活动过程

21、等问题。在此基础上，撰编“小学数学实践活动案例”集，总结出小学数学实践活动模式。3、本课题主要实行行动探讨的方法进行。详细通过调查、文献分析、做实践活动、案例分析、研讨会等方式推动，注意理论探讨与实证探讨相结合，注意课题阶段性成果对学校开展数学实践活动工作的推动。本课题还采纳调查探讨法、案例探讨法、文献探讨法、阅历总结法。四、预期探讨成果阶段成果：小学数学实践活动课例集、小课题探讨报告集学生实践活动数学日记。最终成果：形成案例集、学生作品集。依据本课题的特点和我们的实际状况，我们预料用年的时间完成本课题的探讨。1、打算阶段：确定课题，制定探讨安排，课题组成员培训、分工，搜集相关探讨信息，驾驭外

22、界探讨动态。2、调查探讨阶段：实施探讨安排，组织活动设计、进行公开教学。3、深化试验阶段：撰写阶段总结和论文。编辑学生和老师们的成果集。4、总结完善阶段：撰写结题报告，整理课题组资料。活动安排 篇6为促进学生加强团队意识，使他们在实践中正视自我，发掘特长，提升自身价值，增加团队协作与组织实力，信息学院将于今年暑假举办20年暑期社会实践活动。今年的实践项目分为校级项目和院级项目。有关的主题设置如下:一、活动主题1专业研学实践项目主要面对班级团支部、学生社团支部（激励跨专业组队申报）开展研学实践，引导学生在实践中了解专业、行业、职业与就业。可依托专业特色或发展方向前往相关企事业单位、工厂、林场等一

23、线，进行探讨、学习与实践。学生社团团支部发挥特色和优势，开展符合自身社团化，弘扬社会主旋律的社会实践项目。由学院组队推报，学校统一评审。2创新创业实践项目主要面对高校生创业团队立项，开展创新创业社会实践项目，通过活动提升高校生创业团队的社会调查实力、市场调研实力、综合实践实力，为高校生创业团队供应基于本团队创业项目的社会调查、市场调研平台、实践平台和探讨平台。由学院组队推报，学校统一评审。3“复兴之路，辉煌四十年”实践项目聚焦改革开放40年发展历程、改变、突出成就及先进阅历，深化改革开放40年发展历程中具有标记意义和重要影响的地区开展多种形式的调研访谈与爱国教化实践活动，引领广阔青年学生坚固树

24、立“四个意识”、强化“四个自信”，担负起推动新时代中国特色社会主义宏大事业、实现“两个一百年”奋斗目标的时代使命。由学院组队推报，学校统一评审。（开展多种形式的调研访谈与爱国教化实践活动。强调“聚焦改革开放40年发展历程、改变、突出成就及先进阅历”，该主题的实践成果强调论、调查报告等有关调查结论的方面。）4“认知清洁能助力绿色冬奥”实践项目重点围绕冬奥场馆、赛区、周边区域，寻访京津冀可再生清洁能运用状况，展示冬奥新建基础设施的绿色环保理念，普及“绿色奥运”学问和可再生清洁能学问，宣扬以冬奥为契机进行生态建设的成果，撰写清洁能运用案例。向社会公众传递生态环保理念，引导社会公众从身边的一点一滴做起

25、，将环保意识纳入日常生活，共同为“绿色冬奥”做贡献。由学院组队推报，学校统一评审。（围绕冬奥场馆、赛区、周边区域，调研可再生清洁能运用状况。这个主题注意于执行、调查等方面，后期会有学校的老师领导统一发布调查问卷可供参考。）5“乡村振兴，青年作为”实践项目深化北京乡村基地，特殊是低收入村，通过“乡村调研+帮扶实践”相结合的模式，针对“五个振兴”（产业振兴、人才振兴、化振兴、生态振兴、组织振兴）选题进行项目设计，进一步促进乡村振兴和首都漂亮乡村建设，助力打好“三大攻坚战”，推动北京领先全面建成小康社会。由学院组队推报，学校统一评审。（通过“乡村调研+帮扶实践”相结合的模式，助力乡村产业、人才、化、

26、生态、组织振兴。选择该主题的团队更有可能被学校列入校级团队中。实践地查看：xx）6环保科普与志愿公益实践项目聚焦京津冀生态环境爱护和关注民生公益两个重点突破领域，深化农村基层、县域城镇和城市社区，围绕节能减排、环境污染、水资爱护、垃圾处理、气候改变、资开发、自然灾难预防等内容，结合社会救助机制、社区居家养老、特别群体帮扶等民生热点，以“三下乡”、“四进社区”活动为载体，组建团队开展科普学问宣讲、社会调查探讨、发展建言献策、志愿公益实践等活动。由学院组队推报，学校统一评审。（聚焦生态环境爱护和关注民生公益两个领域，传播社会正能量）7其他脱离前六个主题的实践活动。学院将在这类项目申报中，依据立项表

27、内容，择优推选优秀的社会实践项目参评校级一批支持项目。推优团队将在实践活动结束后参与学校的评优活动，获评奖项即有丰厚奖金。注：申报校级的团队需以1-6点中随意一点申报并开展实践活动，院级团队无主题限制。想以第7点作为实践主题并上升为校级项目的团队，其相关报名资料的填写和上传要求同校级的团队。二、活动支配1暑期社会实践报名：月26日6月6日晚上12点，结合实际状况，进行个人、团队的报名。2介绍去年优秀的实践团队：月27日月0日，在北林信息人微信平台接连推出去年优秀实践团队介绍。3动员大会：月0日下午六点十五二教扇报，邀请去年的优秀团体共享暑期实践的阅历和心得。4双选会组队沙龙：6月9日西配10，

28、举办双选会组队沙龙，个人报名的同学找寻团队，有意愿的团队招募队员。5立项答辩：6月22日举办立项答辩会，依据答辩内容给出指导看法并确定院级及院级重点团队。6项目实施：6月2日-9月1日，各团队组织开展暑期社会实践。（1）各团队创建活动微博账号，微信等社交平台用作社会实践共享。（2）活动在外开展期间每日与工作人员汇报团队成员平安状况；（3）定期与工作人员汇报活动进展、突发状况、取得的成果。7总结表彰：9月9日-9月末，各团队进行汇报总结，学院依据暑期社会实践成果答辩结果进行评优表彰。（如遇特别状况须要改动时间地点将另行通知）三、报名形式：1团队报名：团队报名需填写组队信息登记表和团队立项表。2个

29、人报名：（1）个人有活动的实施方案，希望以团队的形式开展，但未能找到足够的队友。（2）个人有参加暑期社会实践的意向，也想要为之努力，但是还没有确定活动主题，想要加入其他团队。学院将举办组队沙龙（即双选会）为个人报名的同学找寻团队以及为有意愿的团队招募队员。四、申报立项与评审团队：依据团队实际状况填写信息学院20年暑期社会实践组队信息登记表（附一），实践立项登记表（附三），并请有意愿参与双选会的团队填写信息学院20年暑期社会实践组队沙龙报名表（附四）。特殊地，关于想申报校级项目的团队：依据组队状况、立项主题及工作方案，各团队可以登录xx阅读有关校级实践开展支配。并将全部材料一并打包命名为“校级团

30、队报名”于6月日晚12：00之前上交至xx无意向申报校级的团队请将报名材料打包命名为“院级团队报名”于6月6日晚12：00前发送至邮箱xx个人：个人报名的同学填写信息学院20年暑期社会实践个人报名表（附二），请将报名表打包并于6月6日晚12：00前发送至邮箱xx学院团委（总支）审核同意后报送学校团委并存档备案。跨学院组建的团队须申报至团队负责人所在学院团委进行审核。五、奖项设置院级优秀社会实践团队一、二、三等奖各一、二、三名院级优秀成果、优秀论、优秀实践报告各三个校级优秀社会实践团队，优秀成果，优秀实践报告及结论六、总体要求1明确接收单位：为确保活动稳定有序的开展，各实践队务必取得实践地的接收

31、证明（原或传真）。2确定指导老师。实践队指导老师可以为任老师或团委老师；指导老师必需对所负责活动充溢热忱，主动与学生一同参与实践活动或主动参加相关活动，并在前期立项和后期总结中赐予充分指导。3团队组建。参与暑期社会实践的每个团队由4到20人组成，激励跨班级、跨专业、跨年级组队，也可由学生组织、社团、班级、党支部、团支部或宿舍等为单位组队。4强化网络宣扬。活动期间充分利用网络、多媒体等媒介，实时更新活动信息，吸引外界关注实践项目，增加沟通与沟通。5注意活动成果以及持续性。深化活动内涵，注意活动效果。将活动精髓做成视频、调研报告、论、作品集等，向全校、全社会传递自我院学生的正能量。6以人为本，确保

32、平安。始终将平安工作置于首位，提高自身加强平安意识，并制定相关应急预案，确保人身平安。活动安排 篇7活动目标：1、初步感知塑料物品经摩擦后产生静电，能吸引轻、小的物体；2、感受探究的乐趣，并情愿用语言表达自己的发觉。活动打算：a) 嬉戏材料打算：碎纸片、涤纶布、大脸盆、小纸船、小动物图片、自制柳条b)学问打算：幼儿平常在玩大型玩具、梳头发时积累的一些有关静电的感性阅历活动过程：一、魔术表演，激发爱好1、今日，老师来给你们表演一个小魔术，我要把这根吸管变成一根奇妙的魔棒，让这些小纸片跳到我的吸管上来，你们信吗？（老师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没改变；老师用眼神和表情让幼儿视察

33、吸管是否有改变；然后将吸管藏到桌子下面用布来回摩擦，老师口中说“魔棒魔棒变变变”，再将吸管轻轻靠近纸片）2、师：呀，小纸片跳到我的魔棒上来了，你们知道其中的隐私吗？3、幼儿结合阅历，大胆猜想（胶水、磁铁、塑料棒发热了）4、老师再次表演魔术，揭示隐私（将涤纶布拿出来演示，边表演边讲解，重点说明要用力，让吸管发热以后再去靠近纸片）二、操作探究，发觉隐私（一）探究静电产生的缘由磨擦生电1、师：你们想来试一试，变一变这个魔术吗？现在，请每个小挚友拿一根吸管去试一试，试的时候要多试几次，等会儿把你的发觉告知大家。2、幼儿操作探究（老师引导幼儿多试几次，直到魔棒发热了再靠近纸片）3、老师提问：你的吸管也变

34、成魔棒了吗？你是怎样让小纸片跳到魔棒上来的？（幼儿将自己胜利的阅历进行展示）4、老师和幼儿一起小结：吸管经过用力的磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。5、师：玩了这个小魔术，你们有什么感爱好的问题吗？（幼儿问题意识）（二）揣测、总结：磨擦产生静电1、师：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来呢？（幼儿集体探讨，进行各种想象、揣测）2、小结：让我来把隐私告知你们吧！原来，塑料吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能把又轻又小的纸片吸起来。（三）联系生活，说说生活中的静电现象1、师：生活中你们有没有遇到过这种静电现象呢？2、幼儿集体探讨：梳头、滑滑梯时头发竖起来、脱衣服

35、时有时会听到“啪啪”响，在黑暗中还能看到小火星。3、老师播放课件，感知生活中的静电现象师：原来，我们的生活中还藏着这么多的小隐私呀！三、在嬉戏中体验静电的作用1、师：有了静电的魔棒除了可以吸起小纸片，是不是还有更大的魔力呢？2、师：我这儿有很多的小船静静的停在水边，柳条也正静静地垂着，请你用带有静电的魔棒去靠近它们，看看会发生什么好玩的现象？（提示幼儿将吸管靠近小船和柳条，而不能遇到水或小船）3、幼儿起先探究、操作，老师视察，引导幼儿用语言描述自己的探究和发觉（老师提示、设问，你的小船、柳条有什么改变，怎样才能让小船动起来：师（设问）：你发觉了什么好玩的现象？你是怎么做的？胜利了吗？4、小结：

36、我们用带静电的魔棒轻轻靠近它们时，小船动起来了，柳条飘起来了。四、嬉戏：小小训兽师1、师：听，马戏团表演的音乐响了，小动物正等着训兽师的口令，打算表演节目呢！让我们也来做一回小小训兽师，用这根奇妙的魔棒，指挥小动物们表演精彩的节目吧！2、幼儿用吸管靠近小动物，让小动物左右摇摆起来。（配音乐）活动安排 篇8书法爱好小组，在于培育学生对书法的爱好、爱好、增长学问、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为传承中国优秀文化，今后培育艺术人才起着主动推动的作用。为了更好地开展书法爱好小组活动，现将本学期书法小组的活动支配制定如下：一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好

37、用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。2、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好;有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。二、活动目标1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生

38、写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、详细学科目标：1、了解书法的基本学问，进一步提高学生的书写水平。2、坐姿、立姿、执笔姿态正确，养成良好的写字习惯。3、培育学生爱好书法的爱好，初步感受书法的艺术美。四、活动要求：1、利用每周一、三、四课外时间进行活动，小组成员必需准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤状况，发觉缺席状况刚好向班主任反映。2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内宁静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。3、保

39、持书法教室的干净整齐，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。5、爱惜书法教室内的设施和用品。6、在儿童节期间和美术爱好小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。五、教学安排支配周次及教学内容第三周：讲解书法的一些基本学问，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿态和基本技法训练，以及上书法课的一些留意事项及要求。第四周：学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。第五周：基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周接着巩固上一周的基本笔画，让学生娴熟驾驭基本笔画。第六周：楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点

40、底、宝盖头等等。第七周：讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简洁的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法老师编写，印刷后分发给学生训练。第八周：学生有了肯定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。第九周：依据学生驾驭的状况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否驾驭，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练十周：由书法老师编写书法学习内容(一)，印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简洁汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。十一周：由书法老师编写书法学习内容(二)，印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。十二周：由书法老师编写书法学习内容(三)，印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。十三周：由书法老师编写书法学习内容(四)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如登鹳鹊楼、春晓。十四周：由书法老师编写书法学习内容(五)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如画、梅花。十五周：由书法老师编写书法学习内容(六)，印刷后分发给学生训练。本周起先做好书法作品展览打算，选择出一些优秀作品参展。