校本课程教学方案计划.doc

-` 校本教学计划 一、指导思想： 以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。 二、教学目标： 1、通过学习本县的风俗文化，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、课程开设的教学时间： 每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。 四、课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。 六、教学方法： 多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。 七、保障措施： 1、提高认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015 年 9 月 10 日 第 2 周 两课时 教学内容 寿阳的气温 教学目标 １、了解寿阳的气候气温变化特点。 　　２、在活动中培养学生收集、整理资料的能力，团结协作的精神； 　　３、激发学生赞美祖国山河、热爱祖国的情感。 课前准备 近几年寿阳的气温变化统计表 教学过程 第一课时 １、导入 寿阳，我们的家乡。今天，就让我们一起了解寿阳的气温变化特点，去感受家乡的与众不同吧！！ 　　２、介绍寿阳的气温特点 提示：冬暖夏凉 （1）自学提示的内容 （2）说说你的感受 （3）讲解：受亚洲大陆冷高压影响，寿阳冬季低温寒冷，气温小于10摄氏度的日数达77天;春季气温在10-20摄氏度的日数位40天；夏季气候火热，气温大于20摄氏度的日数达62天；秋天前期雨量较多，后期晴朗凉爽，冷空气活动频繁，气温在20-10摄氏度的日数达46天，与春季同长。 　　 第二课时 1、、小调查 （１）提问： 近50年来，寿阳年平均气温呈什么趋势？ （2）生讨论 （3）小结 近50年来，寿阳年平均气温呈上升趋势。 2、智多星 A、交流收集的资料 B、小结：寿阳气温逐渐变暖，冬季增温明显，夏季变化不大。 　 3、体验园 　 体验一天当中的气温变化有什么特点？把它画下来。 课后收获 学生了解了寿阳的气温特点，知道寿阳近50年的气温变化趋势；在活动中培养了学生收集、整理资料的能力，团结协作的精神；同时激发学生赞美祖国山河、热爱祖国的情感。总之，学生在学习中进一步体会到家乡的美丽，也让大家更加热爱祖国。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015 年 9 月24日 第 4 周 两课时 教学内容 寿阳的降水 教学目标 1、引导学生知道家乡的降水量，了解降水对家乡经济和人们生活的影响。 2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识。 课前准备 学生提前查阅资料，搜集家乡的降水量，并了解家乡的经济和人们的生活情况，以及降水对家乡经济和人们生活的影响。 教学过程 第一课时 一、激情谈话揭示主题 同学们，我们的家乡风光秀丽，物产丰富。丰富的物产有力地推动了家乡的经济发展和人民生活水平的提高，今天，就让我们一起来了解家乡的降水量，了解降水对家乡经济和人们生活的影响。 二、知识窗 1、自学 2、交流 寿阳春夏秋多雨。夏季雨水最多，有时伴有冰雹；冬季下雪；冬春交替时节常有雨夹雪。 第二课时 一、小调查 1、质疑 降雨就是降水这一说法对吗？为什么？ 2、生讨论 3、小结 二、活动角 1、自己动手测量今年7月或8月份某日我县降水量。 2、查找资料，了解2012年寿阳县的年降水量。 课后收获 了解、认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，知道家乡的降水是爱家乡的具体表现。在教学方法上，给学生创设一个平台，让学生自己动脑动手；注重参与过程，鼓励学生尝试体验，充分体现了研究性学习的理念，更加深了学生对家乡的热爱之情，增加了作为寿阳人的自豪感。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015年10 月 12 日 第 6 周 两课时 教学内容 寿阳的四季特点 教学目标 1、 饱览祖国壮丽的山河，了解寿阳的四季特点和气候成因，从而进一步激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立为祖国的繁荣昌盛而勤奋读书的远大志向。 2、通过所有学生的积极参与，锻炼学生的动手能力，让学生的主动性、创造性得到充分的发展。 课前准备 知识卡片 教学过程 第一课时 一、导入 寿阳故有“冷寿阳，春晚无花秋早霜”的谚语。同学们想了解寿阳的四季特点吗？ 生各抒己见 二、四季特点 1、讲解 寿阳属于典型的温带大陆性气候，是寒温带干燥区和韩文寒温半干燥。其特征是冬季漫长，寒冷干燥；夏季较短，凉爽无炎热；春季风沙盛行；秋季短，天气温和，植被生长期短。 2、生看知识卡片 3、交流 4、气候成因 A、自学 B、讨论 C、小结 第二课时 1、让我们来搜集寿阳四季特点的民间谚语。 2、你喜欢寿阳的哪个季节呢？为什么？ 课后收获 通过学习，学生了解寿阳的四季特点和气候成因，进一步激发学生热爱家乡的情感，树立为祖国的繁荣昌盛而勤奋读书的远大志向。让学生的主动性、创造性得到充分的发展。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015 年 10月26日 第 8 周 两课时 教学内容 寿阳的灾害性天气 教学目标 1、 使学生了解寿阳的灾害性天气，以及这种天气对人民生命财产的严重威胁吧，对工农业和交通运输造成的重大损失。 2、 了解如何预防灾害性天气的相关知识。 课前准备 搜集我县常见的其它灾难天气的相关资料 教学过程 第一课时 一、导入新课 回忆上节课学过的寿阳的四季特点和气候成因 提问： 寿阳发生过那些灾害性天气？ 生回答 小结 二、 知识窗 A、霜冻 B、干旱 C、雪灾 第二课时 一、 思考 灾害性天气有哪些危害？如何预防呢？ 1、生讨论 2、交流 3、总结 研究灾害性天气的形成机理和变化规律，监测灾害性天气形成发展过程，是进行气象灾害预测预报、防灾减灾的基础。 二、 金点子 我们作为小学生如何做才能使得现在的灾难性天气变少？ 1、讨论 2、交流 3、师小结 课后收获 让学生对家乡的灾难性天气有了一定的了解和认识,通过这次活动更懂得这种天气对人民生命财产的严重威胁吧，对工农业和交通运输造成的重大损失。从而更热爱我们的家乡，为家乡的将来出谋划策。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015 年11月12 日 第 10 周 两课时 教学内容 寿阳的气候与农业 教学目标 1.了解寿阳的气候与农业的关系，以及寿阳的产业结构。　　 2.让学生懂得从身边小事做起，要以实际行动继承中华民族优秀的传统。 课前准备 分小组搜集家乡的土特产资料。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣 俗话说，气候乃万物之神，一点都没错。气候对农业的影响很大，很复杂，其中最重要的是光、温、水这三大因素。寿阳的气候适合什么植物生长呢？ （生各抒己见） 二、 寿阳的农业 1、 祁寯藻与《马首农言》 生读资料 交流 2、说说寿阳的农产品 粮食作物：谷子、玉米、高粱、豆类为主 经济作物：蔬菜、油料、瓜类为主 树种：松、杨、桦、柳、槐为主 经济林：梨、苹果、核桃、枣为主 第二课时 活动角 茴子白需要什么样的气候条件呢？去采访你身边的人，然后记录下来。 课后收获 了解、认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，知道家乡的农产品也是爱家乡的具体表现。在教学方法上，给学生创设一个平台，让学生自己动脑动手；注重参与过程，鼓励学生尝试体验，充分体现了研究性学习的理念，更加深了学生对家乡的热爱之情，增加了作为寿阳人的自豪感。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015年 3 月 20 日 第 2 周 两课时 教学内容 品牌旅游. 教学目标 １、了解寿阳的品牌旅游地方山、鹿泉山的景点和寿阳福寿文化艺术。 　　２、在活动中培养学生收集、整理资料的能力，团结协作的精神； 　　３、懂得寿阳为什么会有“寿星文化之乡”的美誉。 课前准备 方山、鹿泉山的图片资料 教学过程 １、导入 寿阳，历史悠久，文化底蕴深厚，文物古迹、名胜遗存较多，旅游资源丰富。同学能说说咱寿阳的品牌旅游地吗？ 　　２、介绍方山 （1）生展示收集的资料 （2）说说你的感受 （3）讲解：山西寿阳方山景区位于山西寿阳县城东北约15公里、寿、盂两县交界处的方山国家森林公园内。 方山旅游景点百余处、尤以“方山十景”著名，即神蝠牌坊、石桥迎仙、下寺夕照、云洞升烟、灵龟石秀、五龙圣泉、金顶旭日、无影宝塔、不凤松涛、通玄古冢。 　　３、故事屋 （１）提问： 老寿星的手杖象征着什么？？ （2）生交流 （3）小结 寿阳被称为“寿星文化之乡”。 ４、实践园 A、交流收集的资料 B、小结：方山秀丽的自然风光，神奇的文化魅力，吸引着我们去亲眼见证。 　 ５、体验园 　 请把你游览后最感兴趣的一处景点用文字记录下来，与大家一起交流。 课后收获 学生了解寿阳的品牌旅游地方山、鹿泉山的景点和寿阳福寿文化艺术。懂得寿阳为什么会有“寿星文化之乡”的美誉。在活动中培养了学生收集、整理资料的能力，团结协作的精神；同时激发学生赞美祖国山河、热爱祖国的情感。总之，学生在学习中进一步体会到家乡的美丽，也让大家更加热爱祖国。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015 年 4月3日 第 4 周 两课时 教学内容 人文旅游 教学目标 1、引导学生知道朝阳阁和祁隽藻故居是我们寿阳的标志性古建筑，它们成为寿阳人民的一种精神文化财富。 2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识。 课前准备 学生提前查阅资料，搜集朝阳阁和祁隽藻故居的资料，并了解家乡的经济和人们的精神文化生活情况，以及朝阳阁和祁隽藻故居对人们生活的影响。 教学过程 一、激情谈话揭示主题 同学们，我们的家乡悠久的历史和独特的人文资源，今天，就让我们一起来了解家乡的人文旅游资源以及它们对家乡经济和人们生活的影响。 二、知识窗 1、自学 2、交流 朝阳阁和祁隽藻故居是我们寿阳的标志性古建筑，它们成为寿阳人民的一种精神文化财富。 三、故事屋 1、生自读后交流 寿阳的朝阳阁就只有三层，为什么？ 2、生讨论 3、小结 四、实践园 1、人们在朝阳阁广场都举行那些文化娱乐活动，把你最感兴趣的一项活动用文字写下来。 2、假期中，走访或实地考察，看看寿阳背后所蕴藏的传奇故事，把你觉得最有趣的故事讲给大家听。 课后收获 了解、认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，知道知道朝阳阁和祁隽藻故居是我们寿阳的标志性古建筑，它们成为寿阳人民的一种精神文化财富是爱家乡的具体表现。更加深了学生对家乡的热爱之情，增加了作为寿阳人的自豪感。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015年4 月 17 日 第 6 周 两课时 教学内容 红色旅游 教学目标 1、 饱览祖国壮丽的山河，了解寿阳的红色旅游景点，从而进一步激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立为祖国的繁荣昌盛而勤奋读书的远大志向。 2、通过所有学生的积极参与，锻炼学生的动手能力，让学生的主动性、创造性得到充分的发展。 课前准备 知识卡片 教学过程 一、导入 寿阳历史悠久，山清水秀，人文旅游资源丰富，尤其“红色旅游”更是一颗璀璨的明珠，寿阳有哪些红色旅游景点呢？让我们共同走进文本。 二、红色景点 1、讲解 尹灵芝烈士纪念馆、种子破地道战遗址、景尚朱德路居地是寿阳红色旅游的代表。4。 2、生看知识卡片 3、交流 4、三个景点的由来 A、自学 B、讨论 C、小结 三、活动角 1、在你心目中尹灵芝是个怎样的人？说说你的感受。 2、同学们还知道哪些红色旅游景点？说说你的感受吧！ 课后收获 通过学习，学生了解了解寿阳的红色旅游景点，从而进一步激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立为祖国的繁荣昌盛而勤奋读书的远大志向。让学生的主动性、创造性得到充分的发展。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015 年 5月8日 第八 周 两课时 教学内容 生态旅游 教学目标 3、 使学生了解生态旅游是回归大自然，即到生态环境中去观赏、旅行、探索，目的在于享受清新、轻松、舒畅的自然与人的和谐气氛，探索和认识自然，增进健康，陶冶情操，接受环境教育，享受自然。。 4、 知道寿阳有哪些生态旅游地景点。 课前准备 搜集我县生态旅游景点的相关资料 教学过程 三、 导入新课 回忆上节课学过的寿阳的红色旅游景点。 提问： 你对哪个景点感受最深？ 生回答 小结 四、 森林公园 A、位置 B、主要景点 C、蕴含什么寓意 五、 生态植物园 生态植物园在寿阳的哪儿？有哪些景点？ 1、生讨论 2、交流 3、总结 森林公园是我们精心打造的一处休闲游乐的场所，它蕴含了副寿文化的精髓，进一步提升了寿阳的城市品位。 六、 金点子 你认为寿阳的生态旅游地场所景区还需要改进吗？你有什么意见？ 课后收获 让学生了解生态旅游是回归大自然，即到生态环境中去观赏、旅行、探索，目的在于享受清新、轻松、舒畅的自然与人的和谐气氛，探索和认识自然，增进健康，陶冶情操，接受环境教育，享受自然。从而更热爱我们的家乡，为家乡的将来出谋划策。 六年级“寿阳风韵”校本课程教案 授课时间 2015 年5月22 日 第 十 周 两课时 教学内容 休闲旅游 教学目标 1.了解寿阳的休闲旅游场所，并懂得这些场所的作用。　　 2.让学生懂得从身边小事做起，要以实际行动继承中华民族优秀的传统。 课前准备 分小组休闲旅游场所的资料。 教学过程 一、激发兴趣 休闲旅游是以旅游资源为依托，以休闲为主要目的，以旅游设施为条件，以特定的文化景观和服务项目为内容，让人们游览、娱乐、观光和休息，已达到轻松、愉快。大家说说我县的休闲旅游场所有哪些？ （生各抒己见） 三、 寿阳的休闲旅游 2、 龙栖湖度假村 生读资料 交流 2、丹凤公园 3、褔澜广场 4、滨河公园 三、小调查 你知道丹凤公园有哪些景点吗？能说说各景点有什么特点吗？。 课后收获 了解休闲旅游是以旅游资源为依托，以休闲为主要目的，以旅游设施为条件，以特定的文化景观和服务项目为内容，让人们游览、娱乐、观光和休息，已达到轻松、愉快；注重参与过程，鼓励学生尝试体验，充分体现了研究性学习的理念，更加深了学生对家乡的热爱之情，增加了作为寿阳人的自豪感。