2022综合实践教案汇总五篇.docx

《2022综合实践教案汇总五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022综合实践教案汇总五篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022综合实践教案汇总五篇综合实践教案 篇1第一课时一、老师谈话引入，揭示探讨课题师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）这是有年头记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪慧，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了很多人必不行少的交通工具，它不但好用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独

2、特？（课件：各种各样设计新奇的自行车）师：看到这里，你对自行车是不是更加感爱好了？那么今日就让我们一起走进神奇的自行车王国，去探寻自行车的隐私吧。（板书课题）二、小组确定探讨问题1、确定本课探讨问题：师：谁能介绍介绍自己的自行车？师：你们说的可真具体，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学探讨一下。（小组探讨，师板画自行车）师：谁情愿来说一说，你有哪些疑问？生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把

3、为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？将来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费劲，怎么才能让它轻快一点儿呢？师：同学们的问题可真不少，依据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来探讨。（板书：结构原理、平安维护、发展趋势）2、小组选择探讨问题师：请同学们选择自己喜爱的探讨问题，自由分组。（学生按探讨问题调换座位）师：请各小组推选一名同学担当组长。各小组组长作。师：你有信念带领好你的组员完成本次探讨任务吗？老师信任你们肯定完成的很精彩。三、小组确定探讨途径师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行探讨呢？到校门口

4、修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，驾驭第一手资料；有的要请教老师和家长你们能够运用多种方法进行调查探讨，老师真为你们感到兴奋。有了这么多的好方法，老师信任你们肯定能够胜利的完成本次活动任务。四、小组制定探讨师：要想胜利完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员仔细填写本次活动的表。小组合作探讨，填写活动表。师巡察指导。五、小组汇报探讨师：同学们探讨的这么热情，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。各小组分别汇报本组活动。六、：师：

5、今日在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充溢完善自己，让我们的学习过程更加轻松开心。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的学问，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺当实施胜利综合实践教案 篇2一、活动主题的确定：爱玩是小学生的天性。在惊慌的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间非常钟”就成了他们最欢乐的时间，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但略微留意一下，便不难发觉在学生的课间活动中存在着一

6、些不当行为和平安隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的老师面前的一个新课题。：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行探讨的一种方法。本次活动前，依据学校的举荐主题和学生的实际状况，我确定了四个备选主题对“嬉戏卡”的调查，调查“课间非常钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感爱好的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。课间非常钟是学生学习生活不行分割的一个部分。

7、这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和爱好。他们很想知道：别的小挚友下课都玩些什么？哪种嬉戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探究实践的动力。二、活动目标：本次活动采纳模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。培育学生擅长从身边发觉问题、分析问题和创建性解决问题的实力。培育学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的实力。学生的学习目标定位于四方面：会设计简洁的调查表格，能在老师的指导下绘制简洁的统计图表，进行简洁的数据处理，并对结果做出肯定的说明。学

8、会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作沟通方法等。了解并体验到调查与实践是科学探讨的主要而基本的方法。三、设计思路及说明：本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：1、创设情境，明确本次活动的目的。2、明查暗访，相识课间活动的现状。3、小队活动，实践本次活动的主题。4、总结沟通，共享本次活动的收获。5、反思推广，实现本次活动的价值。四、活动详细实施过程及其指导要点：1、启发与引导。（1课时）谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的状况又是怎

9、样呢？顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动状况还不太清晰。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。（这一环节的设计，老师意在通过谈话的方式将学生的留意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思索，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的绽开创建条件。）2、调查与相识。（约3课时）学习调查问卷和统计图表的设计。A、老师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。B、师生互动，反复探讨比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生运用。综合实践教案 篇3一、1、学问与技能：知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，相识示

10、意图。学会正确画出作品的示意图和结构图。初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法：通过视察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。通过与同学的沟通、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。3、情感看法与价值观： 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创建美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 通过作品的设计、探究，发展学生的创建性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计，培育合作意识和团队精神。二、1、重点： 平面图设计技能。2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。三、1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺

11、、量角器、圆规等。四、五、（一）确定设计要求1、提问：生活中你喜爱拍照吗？那么你最喜爱用什么方式来保存相片呢？假如有一个精致的相架，不仅可以珍藏你漂亮的相片，还可以点缀美妙的生活，你打算设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过观赏作品分析思索：老师供应多种式样相架或图片，组织学生观赏，视察这些相架的材料特点和造型特点，分析思索它们的优缺点。3、想一想：依据自己的爱好与需求，独立或找寻合作伙伴，填写“初步设想”的表格。说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对老师每一个问题都充溢新奇，通过对作品的观赏和分析，激发学生的主动性，再根据自身的实际需求和爱好

12、爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。（二）收集分析资料1、收集资料组织学生在课前上网阅读，参观买相架的文具店，各组依据自己提出的设计要求，搜集有关资料（老师提示以下查找范围）。（1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2） 各种造型木制相架的好用性和装饰性。（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置学生单独或找寻合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的状况。2、分析资料（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互沟通。（2） 各组依据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分

13、析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。3、分析材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，老师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。（三）学习构思方案1、视察思索学生视察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思索、探讨：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些留意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思索。引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思索。通过实物投影仪沟通“我的初

14、步设想”表格，指导学生对作品的主题开展探讨。（四）相架设计表达1、设计草图学生独立或者找寻合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计老师应充分发挥学生的主体性，组织学生沟通，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新奇性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。说明：让学生视察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做打算。老师在学生确定构思中，可适当赐予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并刚好对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺当地找准设计创作的入口。创新是

15、从设计起先的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过沟通，进行再设计，确定最终的方案（五）技能体验1、平面图和结构图画法（1）相识平面图和结构图比照相架实物，仔细视察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。（2）对自己的构思进行设计表达。（3） 老师示范操作（六）修改相架设计1、探讨相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟识设制作的一般依次。制作相架所须要的材料和用途。2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生留意以下一些问题：相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生依据自

16、己的实际状况选择；拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；相架的“框架槽”，在设计过程中，要特殊留意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，假如框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；说明：在这一环节中，老师要留意刚好对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，综合实践教案 篇4一、活动目的：1、知道船、车、飞机等交通工具改变的概况；了解与交通工具有关的一些因素。2、培育学生进一步探究交通工具的爱好和对交通工具进

17、行改进和创新的意识。3、培育学生的视察实力和想像实力。二、活动打算：1、收集各种交通工具的图片2、调查一种交通工具的改变状况三、活动过程：1、创设情景，导入新课师讲解并描述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给拦住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好方法帮帮它们吗？揭示课题：交通工具的改变2、交通工具的巨大改变出示交通工具发展改变图，引导学生交通工具是怎样改变的？视察比较：独木船和牛车各有什么特点？小组探讨：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？提问：当你看到空中小鸟逍遥自在地飞来飞去，受到了什么启发

18、？3、交通工具改变的因素和发展方向说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？集体探讨：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最志向的？想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满足，为什么？小组探讨：交通工具还存在哪些方面的不足？集体沟通，小结：将来的交通工具会更坚实、平安、舒适，而且具有爱护环境和节约能源的特点。4、设计将来的自行车提问：在我日常生活中，运用最多的交通工具是什么？写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组探讨一下，把设计的方法写下来，也可以简洁地用图画表示出来。5、活动评价谈谈这节课的收获。综合实践教案 篇5教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发觉

19、鞋子的造型美、色调美，培育学生酷爱生活的情感。认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培育学生的创新精神和动手操作实力。难点：作品的评价方法，创新运用材料设计制作，体现审美性和好用性。教学打算：老师打算鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。学生打算剪刀、双面胶、各种彩纸。教学过程：一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板书鞋

20、）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：（略）2.出示“虎头鞋”，激发爱好。师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特别之处？生答：（略）3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今日就一起到鞋子的世界里看看吧！出示课题各种各样的鞋二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是一般百姓

21、了。“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心同德功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋原委是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生视察。）A、罗汉图刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）浴马图卷赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）B、麻姑献寿图任伯年（清）师：草鞋（农夫的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。商周时期的鞋西汉时期的鞋明朝时期的鞋古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。师：鞋子美不美主要看款式、质地和色调。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思索。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：（略）2、创设情境比一比，赛一赛，看谁的设计最新奇？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”3、老师示范A、画用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形态；B、剪用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、贴用双面胶将它们一一组装；D、装饰运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。师：只要肯动脑筋，你手边的材料肯定可以装饰得很美。三、学生作业，老师巡察。师：参考四种鞋底形态，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形态供学生参考）