2022小学语文教学工作总结_2.docx
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1、2022小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结1一学期来,本人在教化教学工作中,始终坚持党的教化方针,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立“以老师为主导,以学生为主体”为中心的教学思想,重视学生的特性发展,重视激发学生的创建实力,培育学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,听从领导的分工,主动做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、批改作文,讲评作业,评讲作文,做好课后辅导工作,广泛获得各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成教化教学任务。我仔细落实教化局、学校工作部署,以
2、重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革,仔细落实课程安排,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教化,使所任班级教学质量有了大面积提高,我任教的初三两个班,都取得相当好的成果,九(1)班的黄德犹如学在中考取得了814的高分,考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九(4)班的庞振文在中考取得737分的高分,黄倩娇取得717分,都考上坡头一中,现就将一学期以来工作状况总结如下:一、 仔细学习,提高思想相识,树立新的理念1、 坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝
3、试新教法的目标,不断更新教学观念,注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来,通过学习课程标准,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力。2、 树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。二、教学工作发挥老师的主导作用、学生的主体作用教学工作是学校各项工作的中心,也
4、是检验一个老师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在:其次、调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进
5、生转化工作。作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到到的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。所以,一学期来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导,化消极因素为主动因素。首先,帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时生到老
6、师的确定。3、真正做晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺瞒。一旦学生发觉“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。4、关切学生身体健康,留意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,主动参与学校组织的各项活动,搞好班级的常常性管理工作。对学生进行常规训练,培育学生养成良好的学习,生活习惯。5、常常与家长保持联系,互通状况,取得家长的支持和协作,指导家长正确教化子女等。
7、通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教化教学工作打好了基础。三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念,有的学生学习成果不志向,并不是他们没有潜能,而是不信任自己有潜能,在经验了一两次失败和挫折后,对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信念,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成果低下。针对这种状况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应
8、发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和激励,使他们逐步树立起学习的信念。四、 主动参加听课、评课,虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我肯定要发扬优点,改正不足,取长补短,争取更大的成小学语文教学工作总结2转瞬间,繁忙的一学期的工作已近尾声。本学期我担当三年级语文教学工作,这一学期和孩子的相处,既有甜蜜的微笑,也有深深的思索。现将详细工作总结如下:一、接着训练学生的合
9、作学习的实力。在学习课文的过程中,适当地绽开小组学习或分组探讨等多中形式,让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课,训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。二、有目的地培育学生的创新意识。在传统教学的影子里,学生们仍旧习惯于老师的讲解,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性,不利于学生的开拓创新素养的养成。因此,在阅读之后我首先激励学生去发觉问题,各种问题出现时,又激励显示去自己解决,利用全部能够利用的途径。激励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材料
10、。无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和激励。在一个学期的实力只后,学生的自主学习的实力得到相应的增长。三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的基础上,又进一步学好毛笔字,在学写毛笔字的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展示台”展示学生的书法,有效地激发了学生对毛笔书法和钢笔书法的爱好,提高了学生书法的热忱,涌现出一批书法爱好者,同时展出了不少的胜利作品。四、接着训练学生的自学实力。在学习课文的过程中,运用“范读默读品读朗读”等方法,让学生学会自己感悟课文中的好词好句
11、,理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思想品行的塑造作用。五、接着训练学生的习作实力。随着对课文的学习,使学生驾驭了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定依次视察图画和描写画面内容。学会了按肯定依次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性,还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。总之,在这一学期里,我能够顺当地完成教学任务,学生在听、说、读、写各方面的实力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学实力。争取取得更大的成果!小学语文教学工作总结3本
12、学期我担当了小学一年级的教学工作,这届入学儿童中有几个素养较差的学生,因犯难以提高教学质量等诸多缘由,老师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务担当下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:一、运用新课标理念在教学中,依据新课标精神和学生的年龄特点,仔细制定“语文教学安排”,做到教学有目标,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观相识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能快速理解学问。把孩子当成挚友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,明白老师就是他们赖以信任的挚友。
13、二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看老师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前打算,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具打算好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。上课起立时,要整齐站好,一切听从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要瞻前顾后、窃窃私语说话,培育学生遵守纪律的习惯。做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。回答问题时,要大胆发言。声音要嘹亮,要用一般话,要“因为、所以”把问题说明白、讲
14、清晰。别人回答问题时,要留意听,当别人回答完毕时,能够补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,似乎与自己没有关系似的。老师讲课时,留意听讲,记住老师讲的学问和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。仔细完成老师布置的作业,书写要仔细规范,不敷衍老师。课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于肃穆,这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生,做他们的挚友,让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师
15、亲善可亲,易于接近。三、教给学生学习方法此刻的一年级学生,较前些年的学生识字量和相识问题、理解问题的潜力相对提高了许多,老师应适时的教给学生学习的方法,更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生相识拼音。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。四、培育学生相互学习的习惯在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短,轮番做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮忙他带的学生学习,效果很好。透过一学期的教学
16、,我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成果到达了安排的目标。下学期接着探究、试验,总结出适合自己特点的教学方法来。b本学期将接近尾声,回顾这一学期的语文教学,感慨颇多。语文是学好其余课程的基础,细心老师不难发觉,语文学习较好的同学,其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦,有甜,有笑,有泪,现将详细工作总结如下:一、抓好学生的学习习惯一年级的孩子刚刚入学,许多不良习惯也随之而来,如何能让他们在课堂上仔细地听讲,是特别重要的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里,我采纳编儿歌、口令等多种形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让
17、学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地反复强调,通过一学期的培育,现在我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。二、抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步,我常常告知孩子们,你们正如盖楼的地基部分,只有地基打牢了,那么高楼盖起来就坚实无比了。我们学习学问肯定要好把基础学扎实。那么,这一学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。所以,在本学期的拼音教学中,我用了近两个月的时间,目的
18、就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与其他老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。2、抓好写字训练俗话说得好“字如其人”,写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自己示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提
19、高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事,许多孩子能够做的很好,只是自控实力稍弱些,时常遗忘,这就须要老师不断提示。3、抓好读书训练阅读,对学好语文来说也是很重要的。那么,如何让学生喜爱阅读这是关键。首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、分角色读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。总之,在新课标精神地指导下,我将接着更新观念,开拓课程学习的广袤天地。
20、不过,由于一小部分学生年龄上的差异,以及家庭教化的差异,学习上出现了一些问题,因而班级里出现了两极分化的现象,我会在今后的语文教学中加强自身的学习,提高全班同学的整体水平,使一年级的语文教学再上一个新台阶。小学语文教学工作总结4本学期,我又担当一年级一班的语文教学工作。一学期来,我仔细扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:一、不断提高专业素养,与时俱进为提高自身的业务水平,本学期我仔细参与组内集体备课活动,主动找问题,虚心请教他人,寻求解决问题的途径。为了上好每一节课,我依旧像以前一样仔细钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。
21、平常,我坚持自己独立备课,因此在课前的打算是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获得学问。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我主动参与各级各类组织的教研活动,还常常阅读一些教学书籍,汲取一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。二、主动开展语文活动,全面激发学生学习语文的爱好一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,嬉戏识字,编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常,我尽量让学生多识字。除了课
22、内识字外,我还激励学生在课外识字,引导学生平常留心视察,随时随地识字。课外书,同学挚友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注意了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更灵敏,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有安排地拓展学生的词语积
23、累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,仔细来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培育学生独立阅读的实力,拓展学生的学问面。三是开放式作业,促进学生视察、思索习惯的养成,激励学生在生活中学语文。三、加强希望生转化工作,缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小
24、组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予激励,养学生的学习爱好,促使每一位学生都有提高。总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯,理解实力渐渐增加,并积累了那么多语文学问,每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高,我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力!小学语文教学工作总结5时间飞逝,我们在感叹时间过的如此之快之余,不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中出现的不足以及取得的成果。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作,面对新的工作,我主动努力的学习,向身边的阅历老师请教,从而较顺当的完成了教化教学任务,现将本学
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