小学六级数学上册电子教案.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一单元位置单元教学方案一、单元教材分析同学在生活中已经具有用数对确定物体位置的体会，并通过前几个年级的学习也获得了确定物体位置方面的很多学问。因此，在教学时应充分利用这些体会和学问为同学供应探究的空间，让同学通过观看、分析、独立摸索、合作沟通等方式，将用生活体会描述位置上升为用数学方法确定位置，进展数学摸索，培育空间观念。在本单元中，教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，仍有意支配了一些素材，渗透数形结合的思想。二、单元教学目标学问与技能： 使同学学会在详细情境中探究确定位置的方法，懂得可以用两个数据
2、确定物体的位置。过程与方法： 使同学能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。情感态度与价值观： 培育同学观看分析、独立摸索、合作沟通等方式将生活体会描述位置上升为用数学方法确定位置。三、单元教学重难点重点：运用两个数据精确表示物体位置 难点：在方格纸上用“数对”确定位置。四、单元集体备课建议：1留意提升同学已有的确定物体位置的学问体会。2留意学问的综合性。3精确把握教学要求。4. 本单元只要求同学会用数对表示物体的位置，既可以是详细情境中的位置，也可以是方格纸上点的位置。不用区分它们有什么不同。四、课时支配： 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
3、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校电子教案执教：时间： 9、2课题： 1、位置三维目标：1在详细的情境中，探究确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使同学能在方格纸上用数对确定位置。3. 培育同学观看分析、独立摸索、合作沟通等方式将生活体会描述位置上升为用数学方法确定位置。教学重点 ：能用数对表示物体的位置。教学难点 ：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的次序。教学方法
4、 ：讲解法、练习法教学用具： 同学座位表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程： 一、导入1、我们全班有53 名同学，但大部分的同学老师都不熟悉，假如我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想 想要如何表示才能既简洁又精确吗？2、同学各抒己见，争论出用“第几列第几行”的方法来表述。二、新授1、教学例 1（1）假如老师用其次列第三行来表示同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？（2）同学练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（留意强调先说列后说行）（3）教学写法：同学的位置在其次列第三行，我们可 以这样表示：（ 2， 3）。依据这样的方法，你能写出自己所在的
5、位置吗？（同学把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小结例 1：个人调整看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1） 确定一个同学的位置，用了几个数据？（2 个）（2） 我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示 列，其次个数据表示行。假如这两个数据的次序不同，那么表示的位置也就不同。3、练
6、习：（1） 老师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的精确位置。（2） 生活中仍有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。4、教学例 2（1） 我们刚刚已经懂得假如表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。（2） 依照样1 的方法，全班一起争论说出如何表示大门的位置。（ 3， 0）（3） 同桌争论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。（4） 学 生 根 据书 上 所 给 的 数 据， 在 图 上 标 出 “ 飞 禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。三、练习1、练习一第 4 题（1） 同学独立找出图中的字母所在的位置
7、，指名回答。（2） 同学依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。2、练习一第3 题：引导同学懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置3、练习一第 6 题（1） 独立写出图上各顶点的位置。（2） 顶点 A 向右平移 5 个单位，位置在哪里？哪个数据发生了转变？点 A 再向上平移 5 个单位，位置在哪里？ 哪个数据也发生了转变？（3） 照点 A 的方法平移点B 和点 C，得出平移后完整的三可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
8、 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -角形。（4） 观看平移前后的图形，说说你发觉了什么？（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生转变，上移时行也就是其次个数据发生转变）四、总结我们今日学了哪些内容？你觉得自己把握的情形如何？五、作业练习一第 1、2、5、7、8 题。教学反思 ;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -
9、- - - - - - - - -学校电子教案执教：时间：课题： 练习课教学目标：1、使同学娴熟把握用两个数据打算物体位置的方法，并能正确运用确定位置的方法解决有关的问题。2、丰富同学对现实空间的熟悉，建立空间观念。3、体会数学与人类生活的亲密联系，体验数学活动布满着探究与制造。教学重点 ：能用数对表示物体的位置。教学难点 ：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的次序。教学方法： 练习法教学用具 ：方格图纸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程： 一、基础练习1、说一说。怎样确定物体的位置？确定一个物体的位置用了几个数据？通常情形第1 个数据表示什么？第2个数据表示什么 ？
10、 2、练一练。（1）介绍一下，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好伴侣分别在第几列第几行。（2）利用方格图标出你和你的伴侣的座位。（电脑课件出现）（3）完成后，同学说一说座位的详细位置和表示的数据。二、专项练习完成课本练习一中第68 题 1、第 6 题。（1）画出三角形 ABC向右和向左平移5 个单位后所在的位置，并在顶点用 ABC表示。（2）依据顶点 A（ 1， 1），写出其它各顶点的位置。（3）观看各顶点位置，说一说你有什么发觉。个人调整看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
11、 - -第 5 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、第 7 题（1）仔细观看题目，然后填上数据。（2）按次序描述王玲的活动路线。3、第 8 题（1）仔细读题，弄清题意。（2）独立摸索，设计编号的方法。（3）反馈结果，全班沟通。三、作业选用课时作业设计。教学反思 ;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -
12、- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次单元分数乘法一、单元教材分析：本单元的教学内容包括分数乘法的运算方法，分数乘法解决问题，倒数的熟悉共三个小节。1、分数乘法的运算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。 2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。3、倒数的熟悉包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。本单元教学内容是在同学把握了整数乘法，分数的意义。性质以及分数加减法运算等学问的基础上进行教学的。学好本单元学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数
13、混合运算的重要基础。二、单元教学目标：1、学问与技能（ 1）使同学懂得和把握分数乘法的运算方法，能够正确的、比较娴熟的进行运算。（ 2）使同学把握分数乘加、乘减混合运算，懂得整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。（ 3）使同学学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。（ 4）使同学懂得倒数的意义，把握求倒数的方法。2、过程与方法（1） ） 经受探究分数乘法运算方法的活动过程，发觉并归纳总结分数乘法的运算方法。（2） ） 把探究“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。（3） ） 让同学经受独立摸索、合作沟通、质疑、反馈等活动过程，懂得把握所
14、学学问。3、情感态度与价值观（1） ） 通过学习活动，是同学感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生奇怪心，提高学习的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2） ） 让同学在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的亲密联系。三、单元教学重难点 1、重点（1） ） 分数乘法的运算方法。（2） ） 求一个数的几分之几是多少的问题。2、难
15、点：分数乘分数的运算方法。四、单元集体备课建议：1. 在已有学问的基础上，帮忙同学自主构建新的学问。本单元内容与同学已有学问有亲密的联系。如，分数乘法运算对于同学而言是新的内容，它的运算方法与整数、小数的运算方法有很大区分。但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数，再扩展到分数乘分数。再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系，特殊是对单位 “1”的懂得。又如，分数乘法的运算，仍要用到约分的学问。所以，老师应留意让同学在已有学问基础上，自主建构新学问。2. 让同学在现实情形中学习运算。把运算与应用紧密结
16、合，是新课程的要求和本套教材的特点。教学中老师应结合教材供应的实例，也可以挑选同学身边的事例，有条件的的方也可运用多媒体手段，创设现实情形，提出数学问题，懂得分数乘法的意义，学习分数乘法运算。同时留意在练习中支配应用分数乘法的意义及运算解决实际问题或同学身边的问题，体会运算是解决实际问题的需要，同时培育同学应用数学的意识和综合运用学问解决问题的才能。3. 转变同学学习方式，通过动手操作、自主探究和合作沟通的方式学习分数乘法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可
17、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在教材说明中我们已经明白到教材简化了说理及摸索过程的表达，不出结论性的内容，主要是为了突出自主探究与合作学习。依据这一编排意图，教学中要留意激发同学学习的积极性，为同学供应充分开展数学活动的机会，在观看、操作的基础上开展探究、争论与沟通，懂得运算算理，归纳运算法就，分析数量关系，查找解决问题的思路，充分表达同学学习的主体位置。4. 本单元内容可以用12 课时进行教学。五、课时划分：1、分数乘法.6课时2、解决问题.4课时3、倒数的熟悉.1课时4、整理和复习.1课时学校电子教案
- 配套讲稿：
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