系列教案八上河流和湖泊第课时.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次章第三节河流和湖泊 (第一课时)教学目标学问目标1.熟悉我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区 河、湖 、内流区 河、湖 的概念,以及外、内流河的水文特点。3.能够说出长江、黄河的概况。才能目标1.培育同学运用的图分析河流水文特点及成因的才能。2.通过对河流治理和开发的探讨,培育同学的创新才能。3.能够运用的图和统计资料说明中国河、湖的基本概况, 培育同学归纳的理问题的才能。德育目标通过教学,培育同学树立辩证唯物主义、人的和谐观念及可连续进展的观念。教学重点1.黄河、长江的的理概
2、况。2.黄河的忧虑与治理。3.长江的开发利用与治理。教学难点1.外、内流河的水文特点及其成因。2.黄河、长江的治理。教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。教具预备1.投影仪、录像带以及有关图片。2.自制投影片、图表等。课时支配三课时教学过程第一课时导入新课出示中国水系图或者我国的主要河流和湖泊图,引导同学看图并说出自己看到的图的第一印象或感受是什么?同学:中国河湖众多有众多的河湖老师:是的,同学们说的很对,我国是世界上河湖众多的国家之一,我国疆域广阔,有很多大江巨川源远流长,大小不一的自然湖泊星罗棋布。板书 第三节河流与湖泊一、众多的河湖讲授新课提问 同学们想一想,被人们誉为大的动脉的河
3、流、大的明珠的湖泊,给我们人类带来了什么好处?它们是否只有好处,没有坏处?同学回答 河湖对于人类既有好处又有坏处,既有利又有害。提问 河湖的好处有哪些了?同学回答 有丰富的“淡水资源”“水能资源” ,便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师小结 老师边补充边投影彩色图片。河湖的好处在于除为人类供应了丰富的淡
4、水资源、浇灌水源、水能资源、航运的便利外,仍为人类供应了丰富的旅行资源、渔盐便利等。提问 河湖不仅给人类带来好处,也带来过坏处。河湖有哪些坏处了?同学回答 河湖可带来“洪水灾难”“干旱”等。播放录像 同学看录像后,老师讲解:河湖的坏处有“洪水灾难”“干旱”和“水污染”等,这些灾难不仅造成人民生命和财产的庞大缺失,仍严峻影响了人们的生活和生产。老师小结 总之,河湖与人类的关系特别亲密。它们既可兴利,又可作害,而且很多灾害仍是人为造成的。人类要想世世代代连续的进展下去,必需自觉遵循自然规律,爱护好人类赖以生存的的球,爱护好的球上的河湖。投影的图 引导同学阅读中国水系图,让同学在屏幕前用棒指出图上的
5、我国主要河流。老师点拨 订正同学指图缺点。着重指出:在图上指河流或观看河流,要顺着源头下游方向指或观看。 珠江由西江、 东江和北江三大支流汇合而成,其中西江为珠江的最长支流。读图观看 引导同学读我国主要的河流和湖泊图,观看并回答以下三个问题:1.塔里木河和弱水黑河 与其他河流有何不同?同学:塔里木河和弱水最终没注入海洋2.我国绝大多数河流注入什么大洋?同学:太平洋 3.我国新疆北部的额尔齐斯河和西藏南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋?同学:北冰洋、印度洋归纳小结 引导同学回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、内流湖的概念。读图摸索 引导同学阅读外内 流湖图后摸索:为什么外流湖是淡水湖,内
6、流湖是咸水湖?同学回答 外流湖湖水靠外流注入其他河流输出,水中盐度大大降低, 因而成为淡水湖。内流湖湖水靠蒸发输出,水中盐分较高,因而成为咸水湖。提问 什么是外流区、内流区?板书 它们是如何划分和分布的了? 二、我国外流区与内流区的划分与分布课堂活动 1.引导同学阅读“中国外流区和内流区图”图 2.31和“外流区与内流区面积之比、水量之比饼状图”。1给图中的空白图例分别涂上不同的颜色。2判定内流区与外流区的分布范畴,并依据所选颜色进行填涂。3 引导同学填写小黑板表格和饼状图,通过比较进一步明确外流区与内流区的面积之比、水量之比。4在完成以上内容的基础上,引导同学明白图2.28 右下角小资料,并
7、用彩笔勾画。投影复合图 引导同学对比中国陆上主要山脉图 2.6和我国的内流区和外流区图 2.31,认真观看我国内、外流河各分布在大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山一线哪一侧的区?同学:内流河分布在它的西北的区,外流河分布在它的东南的区提问 西北的区有没有外流区,东南的区有没有内流区了?同学:西北的区有外流区,新疆北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋。东南的区有内流区,如大兴安岭以东的区就有一小部分的区为内流区。师:同学们观看得很认真老师小结 由此可见,我国内、外流河湖的大致分界线是:大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山一线。摸索 同学们想一想,我国西北多内流河,东南多外流河,这和哪些因素有关?同学
8、回答 与的势 的势 和气候有关。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -过渡 我国河流的空间分布与的势的势 、气候有什么关系了?课堂活动 2.熟悉中国河流的空间分布及其的势、气候的关系。1阅读我国主要河流和湖泊图图 2.28,并对比我国的势分布大势图图 2.4、中国陆上主要山脉图图 2.6和中国行政区划图图 1.7共同完成下表内容。 投影复合图 引
9、导同学边看的图边填下表:河流流域面积 平方千河长 千发源的流经省级行政区 简称 注入海洋米米长江18085006300黄河7524435464松花江5571802308老师点拨 同学答后,老师边补充边引导同学把握记忆方法:长江发源于青藏高原唐古拉山脉,自西向东流经我国11 个省级行政区:青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪,注入太平洋边缘东海。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,自西向东流经我国9 个省级行政区:青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁,注入我国最大的内海渤海。松花江发源于我国东北大兴安岭和长白山区,流经3 个省区:内蒙古、吉林、黑龙江,向东向北注入太平洋。记忆河流发源的、注
10、入海洋,可实行边读图边填图边对比记忆法,记忆长江、黄河、松花江流经省区市,除实行边读图边填图边对比记忆法,仍可采纳编写顺口溜或对联方法记忆。2结合你明白的我国的势与气候的基本情形,分析它们对河流分布有什么影响。 投影复合的图引导同学对比阅读我国的主要河流和湖泊图中国的势三级阶梯示意图我国的势分布大势图中国年降水量分布图中国 1 月平均气温分布图 。提问 联系我国的的势的势特点,想一想我国绝大多数河流为何滚滚东流,注入太平洋? 同学:我国的势西高东低外流河与内流河的分界线与我们曾学过的什么区域的分界线相一样? 同学:季风区与非季风区的分界线我国东部外流区河流的水量受什么气候的影响很大?为什么?它
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