济南版八年级下学期生物计划.doc

_* 八年级下学期生物教学计划 为全面提高教育教学质量，更好的完成本学期的教学任务，我结合班级学生情况，结合生物学的学科特点，特制定教学计划如下： 一、 学期教学目标 通过本教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发现与生物学相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些问题，描述已知的科学知识与发现问题的冲突所在，并能通过观察、调查、实验等多种途径获得数据，处理、描述现象。本教材更好的体现生物的过程探究式学习。不仅加大了实验的比重，而且探究活动的内容和方式更加丰富多彩。其特点是加强了学生探究活动的自主性和选择性。通过学习让学生形成爱护各种生物、保护生物栖息环境的意识，提高对人与自然和谐发展意义的认识和环保意识。 第一单元 1．知识与技能 ： (1)根据米勒的模拟实验，预测产生有机小分子类别。（2）观察化石的图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并对生物进化趋势进行推测。（3）列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系。（4）概述生物进化的主要历程。（5）说出研究生物进化课题的一些基本方法。（6）概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（7）概述人类起源与古猿，人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2．过程与方法： （1）本教材探究活动的内容和方式丰富多彩，其特点是加强了学生探究活动的自主性和选择性，使学生掌握科学探究的一般方法。如：观察四种类人猿和“人和黑猩猩体质特征比较”的示意图，用比较的方法找出人类和类人猿的异同点，给学生留有充分的思维空间。探究活动的内容与生活实践紧密相联系，以利于对学生实践能力的培养。（2）本单元体现的教学方法更加丰富，增加了“综合与概括”“设计与评价实验方案”等训练项目，利于培养学生的多种能力。还增设了很多资料分析，模拟实验的方法等，培养学生的参与意识与实践能力。 3．情感、态度与价值观 （1）培养学生科学的探索精神和创新意识，养成实事求是的科学态度。体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。（2）认同生命的物质性，生命起源于非生物。（3）认同在生物演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。（4）学习达尔文严谨的科学态度及坚持真理的科学精神。（5）认同人类进化的辨证唯主义观点、人类应当与自然环境和谐发展的观点以及人类进化仍在继续的观点。 第二单元 1．知识与技能 （1）阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成。（2）生态系统的营养结构—食物链和食物网。（3）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。（4）以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。（5）分析影响生态系统分布的因素。（6）举例说明生物多样性的种类和价值。（7）说明生物多样性受到的威胁及原因，说出保护生物多样性的主要措施。 2．过程与方法 （1）能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。（2）收集和交流不同生态系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受到破坏的事例。（3）培养学生收集、处理信息的能力。（4）通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。 3．情感、态度与价值观 （1）认同生物与环境是一个统一的整体。（2）让学生积极参与科学探究的过程，加深对生物与环境关系的认识。（3）理解生物与环境和谐发展的意义，提高保护环境的意识，形成热爱大自然的情感。（4）关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义，培养爱护动物的情感。（5）提高学生保护生物多样性的意识。 第三单元 1．知识与技能 （1）说出发酵技术在食品制作中的作用。（2）学会制作酸奶的方法并能解释原因。（3）描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。（4）认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。（5）说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。（6）说出可龙技术的实质及应用。（7）概述克隆养多利的培育过程。 2．过程与方法 （1）学会制作酸奶或面酱等发酵食品。（2）探究食品保鲜的方法并能运用食品保鲜的一般方法。（3）克隆技术的原理及操作过程。 3．情感、态度和价值观 （1）使学生积极参加科学探究与社会调查等过程，建立对生物技术及应用的感性认识。（2）培养学生的生物科学素养和社会责任感。（3）通过调查基因工程产品在生产中的应用，提高学生收集信息、处理信息及语言表达能力。（4）确立正确的伦理观和价值观。（5）通过辩论活动，培养批判性思维能力。 二、学生基本情况分析 我所教的八年级共有85人,现对学生详细分析如下:从上学期成绩及通过各任课老师的了解，有了进一步的认识。总体来说，学生的水平参差不齐，尖子生少，中间力量较多，而一部分学生基础较差。我们应该引起学生学习生物的兴趣,并且教学生怎样学好生物,引导学生有正确的学习态度,有明确的学习目的,应该加强学生这几方面的训练,并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。根据每班的情况可分为优秀生、中等生和后进生。 1. 优秀生:这部分学生学习品质好,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好,对生物学习表现出较浓厚的兴趣,能发现问题、分析问题，反应特别快。他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。表现出作业及时,及时与老师沟通。 2.中等生:他们学习刻苦,有进取心,但是由于不得法等原因,较优秀生略差或成绩不稳,对这些学生从方法上多加指导,这一部分同学每班有50℅左右,他们在班内居中游,多数同学习端正,有时能刻苦勤奋,积极发言,要求上进,但有的不能吃苦,不善与思考等,对这部分同学,关键是教师要严格要求并耐心指导,使他们逐步提高.帮助他们找到合适的学习方法。通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。 3 .后进生:他们的基础比较差,对学习缺乏兴趣,有时表现的厌学等,上课不爱发言,不动脑筋思考以至学习纪律差.应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。及时发扬他们的长处，多加表扬。帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。 三、 教材分析 1．教材编排体系 本套教材是根据教育部制定的《基础教育改革纲要》和《义务教育生物课程标准》编写的，供义务教育阶段八年级第二学期使用。教材共三个大单元，第一单元：生命的演化 第二单元：生物与环境 第三单元：生物技术 2．单元划分 第一单元 包括 第一章 生命的起源和进化 第二章 人类的起源和进化 第二单元 包括 第一章生态系统 第二章生物多样性及保护 第三单元 包括 第一章生活中的生物技术 第二章现代生物技术 3．教学重点、难点 第一单元 重点：(1)根据米勒的模拟实验，预测产生有机小分子类别。（2）观察化石的图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并对生物进化趋势进行推测。（3）列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系。（4）概述生物进化的主要历程。（5）说出研究生物进化课题的一些基本方法。(6)认同生命的物质性，生命起源于非生物。(7)认同在生物演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。（8）概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（9）概述人类起源与古猿，人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的。 难点：(1)探讨生物进化的可能性。（2）形成生物进化的基本观点。概述生物进化的主要历程。（3）说出研究生物进化课题的一些基本方法。(4)认同生命的物质性，生命起源于非生物。（5）概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 第二单元 重点：（1）阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成。（2）生态系统的营养结构—食物链和食物网。（3）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。（4）以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。（5）分析影响生态系统分布的因素。（6）举例说明生物多样性的种类和价值。（7）说明生物多样性受到的威胁及原因，说出保护生物多样性的主要措施。（8）理解生物与环境和谐发展的意义，提高保护环境的意识，形成热爱大自然的情感。（9）关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义，培养爱护动物的情感。 难点：（1）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。（2）以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。（3）能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。（4）收集和交流不同生态系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受到破坏的事例。 第三单元 重点：（1）说出发酵技术在食品制作中的作用。（2）学会制作酸奶的方法并能解释原因。（3）描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。（4）认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。（5）说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。（6）说出可龙技术的实质及应用。（7）概述克隆养多利的培育过程。（8）学会制作酸奶或面酱等发酵食品。（9）克隆技术的原理及操作过程。 难点：（1）探究食品保鲜的方法并能运用食品保鲜的一般方法。 （2）描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。（3）认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。（4）说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。（5）说出可龙技术的实质及应用。（6）概述克隆养多利的培育过程。 4．解决策略 (1) 加强集体备课,集思广益,发挥群体优势,挖掘教材的知识体系及教育体系。 (2) 针对学生的具体情况,写出适合学生实际情况,适合先学后教精神的教学案,发挥学生的主体作用。 (3) 研究好每节课的学习目标,及学生对学习目标的理解情况,使学生通过自学,在教师的指导下学习好每节课。 (4) 切实做好“四清”工作,力争使每一位学生都理解,掌握所学知识. (5) 充分发挥实验教学在生物教学中的作用。 (6) 指导学生掌握好正确的学习方法,体现利用好学生的自学。 (7) 切实转变教育观念，加强与学生的交流，热爱、尊重学生，努力建立和谐平等民主的师生关系。 (8) 进一步落实“三四五”教学模式常规，多听课学习，使课堂真正达到快乐、高效。 (9) 指导学生进行有效的小组合作学习，发挥集体学习的优势。注重实践，让学生学习书本知识的最终目的是应用。鼓励学生积极参加各种实践活动，在其中得到锻炼。 （10）精心设计作业，认真批阅，发现问题及时纠正，养成良好的作业习惯。 （11）结合学校、家庭、社会“三教育”，教师和家长保持联系，了解学生情况，互相合作，共同促进学生的成长。 四、教学进度及时间分配 周次 时间 授课内容 需用时间 新 总 测 练 评 总 1 第一章第一二节 1 22 1 1 3 2 2 第一章第四节第二章一二节 3 2 1 3 2 3 第一章第一二三节 3 2 1 3 2 4 第一章第四五节 2 2 1 1 1 3 2 5 第二章第一二节 2 2 1 1 3 2 6 第一章第一二节 2 2 1 1 3 2 7 第二章第一、二节 3 2 1 1 3 2 8 综合复习 2 1 3 1 3 2 9 综合复习 3 3 10 期中考试 1 2 1 2 1 1 1 3 2 11 复习七年级上册 2 1 2 1 3 2 12 4．30-5．6 复习七年级下册 1 1 1 1 2 13 5．7-5.13 复习七年级下册 1 1 3 3 2 14 5.14-5.20 复习八年级上册 1 3 2 3 2 15 5．21-5．27 综合复习 1 1 1 1 1 2 3 2 16 5．28-6.3 综合复习 3 3 17 6.4-6.10 拉练考试 1 1 1 3 18 6.11-6.17 拉练考试 1 1 1 2 2 2 五、 教学辅导计划: 1．优生辅导计划: (1) 学生基本情况分析: 由于生物科学的兴趣性较强,学生对物生物产生了浓厚的兴趣从所教的班级情况来看,大部分学生对生物有浓厚的兴趣,特别是一部分学生对生物学习极浓,课堂教学已满足不了他们的学习要求,为此需准备提供他们学习的提高,提供必要的课余生物问题,利用课间活动提高他们学习的能力. (2) 目的要求: 通过开展兴趣小组活动,开辟第二课堂,使学生增强兴趣,拓宽知识面,培养学生思维能力,提高综合能力,并结合教材对学生进行爱国主义教育,一点带面,通过优生优培带动全体学生的学习. (3)组织形式 a建立兴趣小组,以小组为单位进行活动. b每次活动定时间,地点,中心发言人. c阶段性总结活动效果. (4) 措施: a 成立活动小组,确定小组长,认真组织. b 注意典型骨干力量的培养,互帮互助. c认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决. d 定期考核,找出差距. (5)活动时间,地点,内容和学生名单 时间 地点 内容 学生名单 2 实验室 生物进化的历程 李欢 林驿 杨建林 蒲胜林 杨静 4 实验室 生态系统的类型 6 实验室 生物的多样性 8 实验室 生活中的生物技术 10 实验室 食品贮存 12 实验室 基因工程 14 实验室 综合复习 2．中层生辅导 (1) 基本情况分析 本班有49人,从学生学习的成绩来看中层生占60%以上,对提高班级成绩起着决定性的作用,这部分学生学习较积极,但有的方法不对,有的欠认真,有的纪律稍差点. (2) 目的要求 a全面仔细的分析学生,不使学生落后,对症下药.使其向优生靠近. b引导学生有正确的学习方法 c掀起班内比学习比纪律的热潮,优生带中层生 (3)组织形式 a建立兴趣小组,以小组为单位进行活动. b每次活动定时间,地点,中心发言人. c阶段性总结活动效果. (4) 措施: a 成立活动小组,确定小组长,认真组织. b 注意典型骨干力量的培养,互帮互助. c认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决. d 定期考核,找出差距。 (5)活动时间,地点,内容和学生名单 时间 地点 内容 学生名单 3 多媒体教室 生物进化的原因 唐斯 吴亚林 唐永强 唐涛 陈镇 5 多媒体教室 能量流动和物质循环 7 多媒体教室 生物的多样性 9 多媒体教室 发酵技术 11 多媒体教室 基因工程 3． 学习困难生辅导 (1) 基本情况分析 初二共有120人,从学生学习的成绩来看,学习困难生较多,约10%左右,这部分学生学习积极性不高,自觉性较差.二班有20%左右,普遍爱好学习,学习气氛较好,另外各班都有自我约束差,成绩不佳的学生. (2) 目的要求: a 全面仔细分析学生,不使复位学生落后,对症下药,促其努力上进. b增强困难生的学习信心,端正态度,全面发展. c培养困难生的学习兴趣,认识学习的重要性. d掀起班内比学习,比纪律的热潮,优生带困难生大面积提高教学质量. (3)组织形式 a建立兴趣小组,以小组为单位进行活动. b每次活动定时间,地点,中心发言人. c阶段性总结活动效果. (4) 措施: a 成立活动小组,确定小组长,认真组织. b 注意典型骨干力量的培养,互帮互助. c认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决 d 定期考核,找出差距. (5)活动的时间,内容,地点学生名单 时间 地点 内容 学生名单 3 实验室 生物进化的原因 杨佩 杨倩 张云琪 唐涛 陈镇 4 实验室 人类的起源 7 实验室 生态系统的自我保护 8 实验室 生物的多样性 11 实验室 发酵技术 12 实验室 综合生物技术 2014—2015学年度下学期 八年级生物教学计划 岳池县双鄢小学校 制订人：唐胜 教研组长 签字 教导主任签字 2015年3月